幼兒園中班下冊語言教學(xué)計(jì)劃（3篇）

第6頁共6頁幼兒園中班下冊語言教學(xué)計(jì)劃春?風(fēng)吹來，我?們迎來了新?的一個(gè)學(xué)期?，我擔(dān)任中?二班的語言?科教育教學(xué)?，在此我對?本班幼兒的?情況做一個(gè)?概述，我班?有___名?幼兒，年齡?差異較大，?最小的那個(gè)?與最大的那?個(gè)有一歲多?之差，四歲?出頭的幼兒?居多。總?之，他們在?語言各方面?上有一定的?基礎(chǔ)，如能?用簡短的普?通話與他人?交談;在與?交談中能注?意傾聽他人?的意見;還?有著愛看圖?書的好習(xí)慣?。根據(jù)本班?幼兒的基本?現(xiàn)狀，依據(jù)?新《綱要》?的指導(dǎo)精神?，既要符合?幼兒的基本?現(xiàn)況，又有?一定的挑戰(zhàn)?性，我制定?以下計(jì)劃:?二、教學(xué)?目標(biāo):1?、學(xué)會說普?通話，且能?用適當(dāng)?shù)恼Z?言與他人交?談。2、?能集中精力?注意地、耐?心地聽他人?講話。3?、能在膽地?表達(dá)自己的?想法和做法?，且語句要?連貫。4?、會正確地?書寫自己的?名字和認(rèn)識?同伴的名字?。5、會?獨(dú)立閱讀圖?書并養(yǎng)成正?確的閱讀習(xí)?慣。三、?重點(diǎn)與難點(diǎn)?:重點(diǎn):?1、建立?良好語言常?規(guī)，幫助幼?兒認(rèn)識語言?的多樣性。?2、幼兒?能大膽地運(yùn)?用普通話與?他人交談，?且語句通順?、流暢。?3、利用圖?書、繪畫和?其他多種方?式，引發(fā)幼?兒對書籍、?閱讀和書寫?的興趣，培?養(yǎng)前閱讀的?前書寫技能?。難點(diǎn):?1、使本?班幼兒在語?言各方面的?距離拉近。?2、讓每?一位幼兒在?一日生活中?都能運(yùn)用普?通話與他人?交談。3?、克服心理?的障礙，在?眾人面前大?膽的表現(xiàn)自?我。四、?措施:1?、創(chuàng)造自由?、寬松的語?言環(huán)境，吸?引幼兒與幼?兒之間自由?輕松地交流?自己的想法?。2、以?游戲的口吻?、游戲的形?式___幼?兒的一日生?活，使幼兒?有興趣的參?與活動(dòng)。?3、根據(jù)每?個(gè)幼兒的需?要，給予他?們不同的幫?助，且在一?日生活中多?用普通話與?他人交談。?4、利用?電訪、來訪?等形式告知?家長幼兒在?園的一天的?表現(xiàn)，做好?家園共育。?幼兒園中班下冊語言教學(xué)計(jì)劃（二）一、班級?情況分析:?本學(xué)期中?班幼兒共_?__人，年?齡層次也不?一樣，在語?言能力方面?有很大的差?異，有的孩?子語言表達(dá)?能力很強(qiáng)，?事情闡述很?清楚，但也?有一部分幼?兒園不愿意?表達(dá)，表述?時(shí)語言有輕?度結(jié)巴和大?舌頭的現(xiàn)象?。為了使幼?兒的語言發(fā)?展得更好,?我在本學(xué)期?中通過學(xué)講?話,學(xué)兒歌?,講故事等?各種形式發(fā)?展幼兒的語?言能力,并?培養(yǎng)幼兒的?發(fā)音清楚,?正確,學(xué)習(xí)?說普通話。?進(jìn)一步豐富?幼兒詞匯,?發(fā)展幼兒思?維和口頭語?言的表達(dá)能?力。我根據(jù)?幼兒的年齡?特點(diǎn)和本班?幼兒的實(shí)際?情況，制定?了以下計(jì)劃?:二、教?學(xué)目標(biāo):?1、主動(dòng)運(yùn)?用語言與別?人交往，大?膽運(yùn)用詞匯?，體驗(yàn)語言?交流對自己?的意義。?2、愿意表?達(dá)自己的各?種感受和想?法，喜歡探?索問題，積?極回答問題?。3、喜?歡讀圖書，?能從閱讀活?動(dòng)中體會到?快樂，了解?我們身邊環(huán)?境在變化著?，有保護(hù)環(huán)?境的意識。?愿意與別人?交流自己的?感受，愛惜?圖書，了解?故事情節(jié)。?4、會復(fù)?述故事，續(xù)?編故事，學(xué)?會仿編故事?，引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識頁碼。?5、引導(dǎo)?幼兒知道從?圖書、電視?、廣播、口?頭交流等途?徑得到許多?國家因環(huán)境?引發(fā)的危害?，知道要從?小保護(hù)我們?的家園。?三、具體措?施:1、?豐富詞匯，?讓他們掌握?運(yùn)用更多的?詞語，要求?他們在日常?生活中的靈?活運(yùn)用。?2、要求幼?兒養(yǎng)成先仔?細(xì)觀察圖片?，后表達(dá)講?述的習(xí)慣，?能積極傾聽?別人的講述?內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)?異同，并從?中學(xué)習(xí)好的?講述方法。?3、讓幼?兒能集中注?意力，耐心?地傾聽別人?講話。樂意?與同伴交流?，能大方地?在___面?前說話能說?學(xué)普通話，?較連貫地表?達(dá)自己的意?思，提高幼?兒語言交往?能力。4?、要求幼兒?繼續(xù)學(xué)說普?通話，在園?活動(dòng)中和老?師或跟小朋?友交談，都?強(qiáng)調(diào)幼兒用?普通話進(jìn)行?交談，加強(qiáng)?注意幼兒交?談時(shí)發(fā)音和?語調(diào)的正確?，發(fā)現(xiàn)語音?錯(cuò)誤，立刻?改正讀音。?具體進(jìn)度?安排表:?第二周:花?燈謠(兒歌?)我愛大自?然(故事)?第三周:?我是家庭小?主人(兒歌?)系鞋帶(?故事)第?四周:兔寶?寶找快樂(?故事)家是?什么(散文?)第五周?:竹籬笆和?牽?；?故?事)畫媽媽?(故事)?第六周:春?天的電話(?故事)小烏?龜找家(故?事)第七?周:春天的?___(詩?歌)琪琪家?的椅子(故?事)第八?周:___?公在敲門(?兒歌)第九?周:說顛倒?(兒歌)芽?(散文)?第十周:圓?圓和方方(?故事)一顆?樹(故事)?第十一周?:藍(lán)汽車(?故事)大草?帽(故事)?第十二周?:鳥王請客?(詩歌)小?喜鵲說的對?(故事)?第十三周:?大雁考上郵?遞員(故事?)___枕?頭(故事)?第十四周?:愛心小屋?(故事)到?小企鵝家里?做客(故事?)第十五?周:快樂的?小屋(詩歌?)會動(dòng)的房?子(故事)?第十六周?:我們的節(jié)?日(詩歌)?雨后(故事?)第十七?周:小猴變?魔術(shù)(故事?)風(fēng)阿姨的?腳印(故事?)第十八?周:樹蔭(?故事)第?十九周:夏?天像個(gè)綠娃?娃(兒歌)?夏天的歌?(詩歌)桃?子熟了(兒?歌)幼兒園中班下冊語言教學(xué)計(jì)劃（三）一、?現(xiàn)狀分析?優(yōu)點(diǎn):本班?幼兒接觸的?語言活動(dòng)類?型有:童話?故事、聽說?游戲、談話?活動(dòng)、講述?活動(dòng)、詩歌?等，通過這?些活動(dòng)的開?展，幼兒的?口語表達(dá)能?力較強(qiáng)，并?且愛說、喜?歡說，敢于?在___面?前表達(dá)自己?的想法和觀?點(diǎn)。缺點(diǎn)?:本班幼兒?沒有養(yǎng)成良?好的傾聽習(xí)?慣，在同伴?和老師交流?時(shí)喜歡插嘴?，部分幼兒?的詞匯量較?局限。二?、教學(xué)目標(biāo)?(1)能?集中注意力?，耐心地傾?聽別人談話?，不打斷別?人的話。樂?意與同伴交?流，能大方?地在___?面前說話。?能說普通話?，能較連貫?地表達(dá)自己?的意思。學(xué)?習(xí)圍繞一定?的話題談話?，不跑題。?學(xué)習(xí)用輪流?的方式談話?，不搶著講?，不亂插嘴?。繼續(xù)學(xué)習(xí)?交往語言，?提高語言交?往能力。?(2)養(yǎng)成?先仔細(xì)觀察?，后表達(dá)講?述的習(xí)慣。?逐步學(xué)習(xí)理?解圖片和情?景中展示的?事件順序。?能主動(dòng)地在?___面前?講述，聲音?響亮，句式?完整。(?3)在游戲?中鞏固練習(xí)?發(fā)音，正確?運(yùn)用代詞、?方位詞、副?詞、動(dòng)詞、?連詞和介詞?等，能說簡?單而完整的?合成句，能?聽懂并理解?多重游戲規(guī)?則。學(xué)習(xí)較?迅速地領(lǐng)悟?游戲中的語?言規(guī)則，并?能及時(shí)做出?相應(yīng)的反應(yīng)?。(4)?喜歡欣賞不?同形式的文?學(xué)作品，主?動(dòng)積極地參?加文學(xué)作品?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?學(xué)習(xí)理解文?學(xué)作品的人?物形象，感?受作品的情?感基調(diào)，能?運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?語言、動(dòng)作?、繪畫等形?式表現(xiàn)自己?的理解。能?根據(jù)文學(xué)作?品提供的線?索，擴(kuò)展想?象，自編或?續(xù)編一個(gè)情?節(jié)或畫面。?(5)能?仔細(xì)觀察圖?書畫面的有?關(guān)細(xì)節(jié)，看?懂單頁多幅?的兒童圖畫?書內(nèi)容，增?強(qiáng)預(yù)知故事?情節(jié)發(fā)展和?結(jié)局的能力?。懂得愛護(hù)?圖書，知道?圖書的構(gòu)成?，有興趣模?仿制作圖畫?書。在閱讀?過程中初步?了解漢字的?由來和簡單?的漢字認(rèn)讀?規(guī)律，并有?主動(dòng)探索漢?字的愿望。?喜歡描畫圖?形，嘗試用?有趣的方式?練習(xí)漢字的?基本筆畫。?三、具體?措施(1?)創(chuàng)造一個(gè)?自由、寬松?的語言交往?環(huán)境，支持?、鼓勵(lì)、吸?引幼兒與教?師、同伴或?其他人交談?，體驗(yàn)語言?交流的樂趣?。(2)?養(yǎng)成幼兒注?意傾聽的習(xí)?慣，發(fā)展他?們的語言理?解能力。?(3)鼓勵(lì)?幼兒大膽、?清楚地表達(dá)?自己的想法?和感受，嘗?試說明、描?述簡單的事?物或過程，?發(fā)展思維能?力和語言表?達(dá)能力。?(4)引導(dǎo)?幼兒接觸優(yōu)?秀的兒童文?學(xué)作品，使?之感受語言?的豐富和優(yōu)?美，并通過?各種活動(dòng)幫?助幼兒加深?對作品的體?驗(yàn)和理解。?(5)加?強(qiáng)語言教育?與