高中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)高中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?根據(jù)學(xué)生?的具體情況?，明確本學(xué)?期信息技術(shù)?課程的任務(wù)?：培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)信息技術(shù)?的興趣和意?識(shí)，讓學(xué)生?了解或掌握?信息技術(shù)基?本知識(shí)和技?能，使學(xué)生?具有獲取信?息、傳輸信?息、處理信?息和應(yīng)用信?息技術(shù)手段?的能力，形?成良好的信?息技術(shù)素養(yǎng)?，為他們適?應(yīng)信息社會(huì)?的學(xué)習(xí)、工?作和生活打?下必要的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生基本情?況分析本?計(jì)劃針對(duì)全?體學(xué)生，通?過上學(xué)年的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?對(duì)辦公軟件?例如wor?d、e__?_cel有?一定了解，?但是由于每?一學(xué)期信息?技術(shù)課時(shí)比?較少，每周?只有一節(jié)課?，學(xué)生的遺?忘性大，大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?過后沒有注?意鞏固，學(xué)?生掌握的情?況不是很理?想，參差不?齊。有條?件的學(xué)生家?中有電腦，?上機(jī)時(shí)間相?對(duì)多一些，?操作較熟練?，有大部分?學(xué)生純粹是?上課時(shí)間聽?課，課后練?習(xí)鞏固的機(jī)?會(huì)較少，所?以，這一部?分學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)遺忘?較大，操作?生疏;學(xué)生?對(duì)本學(xué)科的?學(xué)習(xí)積極性?還是比較高?，因?yàn)樾畔?技術(shù)課并不?像語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)那么枯燥?、單調(diào)，也?不像歷史、?政治需要死?記硬背。?相對(duì)來說學(xué)?生覺得比較?新鮮。但是?這又存在一?個(gè)問題就是?學(xué)生感興趣?的并不是學(xué)?習(xí)，而是打?游戲、上網(wǎng)?聊天。所以?，學(xué)生對(duì)計(jì)?算機(jī)的認(rèn)識(shí)?還有待提高?。要進(jìn)一步?對(duì)他們進(jìn)行?正確的引導(dǎo)?。三、教?材分析本?學(xué)期教材是?選自教育科?學(xué)___出?版的普通高?中課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)___?《信息技術(shù)?基礎(chǔ)》(必?修)，內(nèi)容?在1—4章?節(jié)都已講完?，本學(xué)期的?任務(wù)是繼續(xù)?上完5—7?章節(jié)的內(nèi)容?。復(fù)習(xí)并?做好迎考準(zhǔn)?備，復(fù)習(xí)內(nèi)?容包括：用?好多媒體計(jì)?算機(jī)，多媒?體信息的獲?取與加工，?制作多媒體?演示作品。?學(xué)習(xí)制作網(wǎng)?頁(yè)，以及對(duì)?數(shù)據(jù)的管理?。知識(shí)點(diǎn)?：管理計(jì)算?機(jī)的系統(tǒng)資?源，獲取圖?像、聲音、?視頻等多媒?體信息。復(fù)?習(xí)完后，要?求學(xué)生能運(yùn)?用自己所學(xué)?的知識(shí)完成?一個(gè)作品。?四、教學(xué)?目標(biāo)1、?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?計(jì)算機(jī)的感?性認(rèn)識(shí)，了?解信息技術(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)、使用計(jì)?算機(jī)的興趣?和意識(shí)。?2、初步學(xué)?會(huì)使用計(jì)算?機(jī)獲取和處?理文字、圖?象、聲音、?視頻的技能?。能熟練掌?握其中的一?些主要功能?。3、養(yǎng)?成良好的計(jì)?算機(jī)使用習(xí)?慣。4、?通過學(xué)習(xí)，?使學(xué)生了解?并掌握一些?學(xué)習(xí)方法和?技巧，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動(dòng)性，鼓勵(lì)?學(xué)生之間相?互交流，進(jìn)?行某些創(chuàng)新?設(shè)計(jì)。5?、能夠做一?個(gè)多媒體作?品出來五?、教學(xué)措施?本期主要?采取課堂教?師授課方式?、學(xué)生自學(xué)?方式和動(dòng)手?操作三種方?式進(jìn)行學(xué)習(xí)?，適當(dāng)進(jìn)行?一些小競(jìng)賽?及課堂評(píng)價(jià)?的方式進(jìn)行?教學(xué)。其中?學(xué)生自學(xué)和?動(dòng)手是最主?要的。六?、教學(xué)進(jìn)度?具體安排如?下表周次?教學(xué)?內(nèi)容信息?技術(shù)課程及?教學(xué)要求?1(?電腦教室)?2?多媒體技術(shù)?的發(fā)展及應(yīng)?用3--?-數(shù)字化圖?像的采集與?加工4-?--數(shù)字化?圖像的簡(jiǎn)單?合成5-?--數(shù)字化?音頻的采集?與加工6?視頻?、動(dòng)畫信息?的簡(jiǎn)單加工?7?信息集成?8信?息交流9?信息?資源管理概?述10個(gè)?人數(shù)字信息?資源管理?11?期中考試?12?講解試題?13?五一假期?14體驗(yàn)數(shù)?據(jù)庫(kù)管理?15?Acces?s(一)?16?Acces?s(二)?17?學(xué)分評(píng)定測(cè)?試18-?--講解試?題19-?--因特網(wǎng)?信息交流與?網(wǎng)絡(luò)安全?20?因特網(wǎng)信息?資源檢索?21?期末考試?22?期末工作總?結(jié)高中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、教?學(xué)目標(biāo)要求?以《普通?高中信息技?術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?信息技術(shù)的?興趣和意識(shí)?，讓學(xué)生了?解和掌握信?息技術(shù)基本?知識(shí)和技能?，了解信息?技術(shù)的發(fā)展?及其應(yīng)用對(duì)?人類日常生?活和科學(xué)技?術(shù)的深刻影?響。通過信?息技術(shù)課程?使學(xué)生具有?獲取信息、?傳輸信息、?處理信息和?應(yīng)用信息的?能力，教育?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)和理解與?信息技術(shù)相?關(guān)的文化、?倫理和社會(huì)?等問題，負(fù)?責(zé)任地使用?信息技術(shù)；?培養(yǎng)學(xué)生良?好的信息素?養(yǎng)，把信息?技術(shù)作為支?持終身學(xué)習(xí)?和合作學(xué)習(xí)?的手段，為?適應(yīng)信息社?會(huì)的學(xué)習(xí)、?工作和生活?打下必要的?基礎(chǔ)。二?、學(xué)生情況?分析1．?學(xué)情分析?由于我校是?每一學(xué)期信?息技術(shù)課時(shí)?比較少，每?周只有一節(jié)?課，學(xué)生的?遺忘性大，?大多數(shù)學(xué)生?學(xué)后沒有注?意鞏固，學(xué)?生掌握的情?況不是很理?想，參差不?齊。有條件?的學(xué)生家中?有電腦或父?母單位有電?腦，上機(jī)時(shí)?間相對(duì)多一?些，操作較?熟練，有大?部分學(xué)生純?粹是上課時(shí)?間聽課，課?后就沒有練?習(xí)鞏固的機(jī)?會(huì)，所以，?這一部分學(xué)?生對(duì)所學(xué)知?識(shí)遺忘較大?，操作生疏?。學(xué)生對(duì)信?息技術(shù)學(xué)科?的學(xué)習(xí)積極?性還是比較?高，因?yàn)樾?息技術(shù)課并?不像語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)那么枯?燥、單調(diào)。?相對(duì)來說學(xué)?生覺得比較?新鮮。但是?這又存在一?個(gè)問題就是?學(xué)生感興趣?的并不是學(xué)?習(xí)，而是打?游戲、上網(wǎng)?聊天。所以?，學(xué)生對(duì)計(jì)?算機(jī)的認(rèn)識(shí)?還有待提高?。要進(jìn)一步?對(duì)他們進(jìn)行?正確的引導(dǎo)?。2．準(zhǔn)?備采取的相?關(guān)措施(?1)強(qiáng)調(diào)基?礎(chǔ)知識(shí),重?視教學(xué)方法?,教學(xué)技能?(2)注?重教學(xué)生動(dòng)?形象,激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣(3)?課堂中注重?講練結(jié)合,?充分發(fā)揮教?師主導(dǎo),學(xué)?生主體作用?(4)以?實(shí)例為先導(dǎo)?,以培養(yǎng)學(xué)?生的處理信?息能力為主?線,注意培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題和解決?問題的能力?,提高學(xué)生?的實(shí)際操作?技能。所以?,在講課過?程中,除了?部分理論在?教室上課外?,其余的時(shí)?間到機(jī)房進(jìn)?行實(shí)際操作?,同時(shí)還可?以利用上課?時(shí)用大屏幕?播放最新的?高科技信息?,拓寬學(xué)生?的視野和培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?高科技信息?的興趣。?(5)加強(qiáng)?學(xué)生上機(jī)紀(jì)?律管理,完?善機(jī)房管理?條例,約束?學(xué)生不良行?為,嚴(yán)肅處?理學(xué)生違法?違紀(jì)行為,?___優(yōu)勢(shì)?生輔導(dǎo)后進(jìn)?生上機(jī)實(shí)踐?操作,實(shí)現(xiàn)?分層管理,?分層教學(xué)。?(6)靈?活運(yùn)用教材?。就信息技?術(shù)來看,教?材在內(nèi)容設(shè)?置上是沒有?考慮到地區(qū)?之間的學(xué)生?在認(rèn)知和學(xué)?習(xí)水平上的?差異的,有?些內(nèi)容對(duì)于?我們來說是?不切合實(shí)際?的,不能完?全把照教材?中的內(nèi)容搬?到課堂上來?講,因此在?教學(xué)時(shí)在內(nèi)?容上要有所?刪減。三?、教材分析?《信息技?術(shù)基礎(chǔ)(粵?教版)》教?材突破以計(jì)?算機(jī)技術(shù)為?主的學(xué)科體?系，以“認(rèn)?知。技術(shù)。?社會(huì)”三位?一體的基本?理念來構(gòu)建?教材的體系?，以“信息?技術(shù)與處理?”為主線，?按照“信息?的獲取與評(píng)?價(jià)－信息的?加工與表達(dá)?－信息的發(fā)?布與交流－?信息的存儲(chǔ)?與管理”的?邏輯線索呈?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?。“信息技?術(shù)與社會(huì)”?的內(nèi)容分散?到各章節(jié)中?，與具體內(nèi)?容的學(xué)習(xí)緊?密結(jié)合。每?節(jié)都落實(shí)了?新課改的一?些精神，具?體包含以下?這些環(huán)節(jié)：?任務(wù)、觀摩?、實(shí)踐、交?流、探究、?評(píng)價(jià)、練習(xí)?等，為方便?學(xué)生學(xué)習(xí)，?正文旁邊設(shè)?置了一些提?示、建議，?另外還有一?些旁注，這?些都有利于?學(xué)生更好的?掌握信息技?術(shù)知識(shí)。高中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（三）?一、基本情?況本人本?學(xué)期擔(dān)任高?一級(jí)___?個(gè)班信息技?術(shù)教學(xué)工作?。高一(2?、4、6、?8、10、?12、14?、16)。?本教材包括?信息與信息?技術(shù)、信息?獲取、信息?的編程加工?和智能化加?工、文本和?表格信息加?工、多媒體?信息加工、?信息集成與?信息交流、?信息資源管?理共七章。?其中第一章?是概述性的?，為后續(xù)各?章節(jié)的學(xué)習(xí)?做一些準(zhǔn)備?，其且各章?是沿著培養(yǎng)?信息素養(yǎng)的?主線(信息?的獲取、加?工、表達(dá)、?交流、管理?的評(píng)價(jià))有?側(cè)重地展開?的。二、?本學(xué)期的教?學(xué)目標(biāo)1?、樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)信心，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。2?、加強(qiáng)計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)(如打?字、計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)操作)?，為學(xué)習(xí)新?知識(shí)打下基?礎(chǔ)。3、?根據(jù)新課標(biāo)?精神，加強(qiáng)?研究性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)信息的獲?取、加工、?管理、表達(dá)?與交流的能?力;對(duì)信息?及信息活動(dòng)?的過程、方?法、結(jié)果進(jìn)?行評(píng)價(jià)的能?力;培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和探究能力?。4、教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?生遵守相關(guān)?倫理道德與?法律法規(guī)，?形成與信息?社會(huì)相適應(yīng)?的價(jià)值觀和?責(zé)任感。?三、改進(jìn)措?施教學(xué)措施?1)強(qiáng)調(diào)?基礎(chǔ)知識(shí)，?重視教學(xué)方?法，教學(xué)技?能2)注?重教學(xué)生動(dòng)?形象，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣3)培?養(yǎng)學(xué)生思維?能力，提高?教學(xué)效果?4)課堂中?注重講練結(jié)?合，充分發(fā)?揮教師主導(dǎo)?，學(xué)生主體?作用5)?加強(qiáng)學(xué)生上?機(jī)實(shí)踐操作?管理和