下八年級(jí)班主任工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)下八年級(jí)班主任工作計(jì)劃班級(jí)是?學(xué)校教育教?學(xué)工作的載?體，本學(xué)期?我將繼續(xù)擔(dān)?任八年級(jí)_?__班的班?主任工作，?為了不辜負(fù)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?重托，各位?家長(zhǎng)的期盼?，更好地開(kāi)?展班級(jí)管理?工作，使全?體學(xué)生在德?智體美勞諸?方面都有長(zhǎng)?足的進(jìn)步，?特對(duì)本學(xué)期?八年級(jí)班主?任工作計(jì)劃?如下：一?、確立班級(jí)?體的奮斗目?標(biāo)一個(gè)良?好的班__?_應(yīng)該有一?個(gè)___的?奮斗目標(biāo)，?這個(gè)目標(biāo)應(yīng)?是遠(yuǎn)期、中?期、近期目?標(biāo)的結(jié)臺(tái)，?逐步實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過(guò)程會(huì)?產(chǎn)生梯次激?勵(lì)效應(yīng)，形?成強(qiáng)大的班?級(jí)凝聚力。?作為班級(jí)_?__者的班?主任應(yīng)結(jié)合?本班學(xué)生思?想、學(xué)習(xí)、?生活實(shí)際，?制定出本班?的奮斗目標(biāo)?。在實(shí)現(xiàn)班?___奮斗?目標(biāo)的過(guò)程?中，要充分?發(fā)揮___?每個(gè)成員的?積極性，使?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?過(guò)程成為教?育與自我教?育的過(guò)程，?每一___?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，都是全體?成員共同努?力的結(jié)果，?要讓他們_?__的歡樂(lè)?和幸福，從?而形成__?_的榮譽(yù)感?和責(zé)任感。?二、用新?的管理理念?武裝自己，?提高班級(jí)管?理水平。?在本學(xué)期中?，本人仍要?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)管?理理念，認(rèn)?真貫徹了黨?的教育方針?，努力推進(jìn)?了素質(zhì)教育?，注重學(xué)生?的全面發(fā)展?，提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性的發(fā)展?。要注重培?養(yǎng)學(xué)生的自?主性、主動(dòng)?性、創(chuàng)造性?，使他們學(xué)?會(huì)生存、學(xué)?會(huì)關(guān)心、學(xué)?會(huì)合作、學(xué)?會(huì)生活，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，讓學(xué)生?自主地發(fā)展?，從各種壓?抑中解脫出?來(lái)，在生動(dòng)?活潑的發(fā)展?中感受到學(xué)?生生活的美?好和快樂(lè)。?三、以人?為本，尊重?學(xué)生，讓學(xué)?生成為班級(jí)?管理的主人?在班級(jí)管?理工作中，?尊重學(xué)生的?人格，以平?等的姿態(tài)面?對(duì)學(xué)生，讓?學(xué)生有發(fā)表?意見(jiàn)和看法?的機(jī)會(huì)。我?擔(dān)任班主任?以來(lái)，也一?直在踐行這?個(gè)原則，本?學(xué)期首先要?在班內(nèi)宣布?學(xué)校的評(píng)星?晉級(jí)方案，?然后召開(kāi)一?次擴(kuò)大班委?會(huì)，學(xué)生自?主選出各項(xiàng)?班代表，提?出管理班級(jí)?的意見(jiàn)。通?過(guò)這樣，提?高學(xué)生積極?性，許多問(wèn)?題由他們自?己通過(guò)討論?拿出比較完?整的意見(jiàn)，?使班級(jí)洋溢?著融洽、活?潑、歡樂(lè)的?氣氛，讓學(xué)?生有一種愉?悅、友愛(ài)、?信任、自豪?的情緒體驗(yàn)?。四、一?把鑰匙開(kāi)一?把鎖，__?_學(xué)生的個(gè)?性差異班?主任要教育?好學(xué)生，只?有了解學(xué)生?，掌握學(xué)生?的思想狀況?，分析學(xué)生?的心理狀態(tài)?，才能從實(shí)?際出發(fā)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，才能做到?一把鑰匙開(kāi)?一把鎖，把?思想工作做?到學(xué)生的心?坎上。因此?，全面了解?和研究學(xué)生?是班主任做?好工作，提?高學(xué)生素質(zhì)?的前提條件?。研究學(xué)?生心理的方?法很多，我?使用的主要?方法有觀察?法、談心法?、實(shí)驗(yàn)法、?研究有關(guān)資?料法、調(diào)查?訪問(wèn)法等。?我力爭(zhēng)對(duì)各?種方法得來(lái)?的信息材料?，都做了深?入的分析研?究，去掉那?些表面現(xiàn)象?，抓住實(shí)質(zhì)?，得出實(shí)事?求是的結(jié)論?。五、提?高學(xué)習(xí)的效?率，交給學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法這也是?班主任工作?計(jì)劃中的重?要內(nèi)容。首?先，在了解?“學(xué)情”的?基礎(chǔ)上，針?對(duì)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)、知?識(shí)基礎(chǔ)、心?理特點(diǎn)等情?況對(duì)癥下藥?具體指導(dǎo)。?譬如記憶規(guī)?律的運(yùn)用等?。其次，?要指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適?宜的情境。?在學(xué)習(xí)生活?中，適宜的?生活情境，?濃烈的學(xué)習(xí)?氛圍都會(huì)給?學(xué)生以潛移?默化的影響?，這類(lèi)情境?要靠班主任?在班___?建設(shè)的過(guò)程?中有意地引?導(dǎo)創(chuàng)造。②?要反復(fù)進(jìn)行?訓(xùn)練，提供?大量練習(xí)與?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，及時(shí)反饋?練習(xí)的結(jié)果?。取得成績(jī)?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，以利?于習(xí)慣的養(yǎng)?成，逐步加?大訓(xùn)練量和?訓(xùn)練時(shí)間，?以強(qiáng)化已形?成的習(xí)慣。?通過(guò)反復(fù)抓?，抓反復(fù)，?在不斷的訓(xùn)?練中逐步提?高，從他律?走向自律，?最終形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。③要矯?正不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?第三、注意?到非智力因?素的影響，?如學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣、意?志力、良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)、校風(fēng)的?影響等。?第四、加強(qiáng)?思維能力的?訓(xùn)練?！皩W(xué)?而不思則罔?，思而不學(xué)?則殆”。學(xué)?與思有著密?不可分的關(guān)?系。學(xué)生在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，需要多種?思維方式共?同參與，才?能更有效地?獲取知識(shí)。?如經(jīng)驗(yàn)思維?、抽象思維?、形象思維?、創(chuàng)造性思?維、發(fā)散性?思維等。班?主任要全面?貫徹實(shí)施素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)具有創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力的高素?質(zhì)人才，決?不能忽視對(duì)?學(xué)生思維能?力的培養(yǎng)。?六、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，既做?良師，更為?益友，讓他?們產(chǎn)生情感?的共鳴。?熱愛(ài)學(xué)生是?教師職業(yè)道?德的核心，?教育是愛(ài)的?共鳴，是心?與心的響應(yīng)?。班主任只?有熱愛(ài)學(xué)生?，才能教育?好學(xué)生，才?能使教育發(fā)?揮最大限度?的作用。教?師應(yīng)把愛(ài)毫?無(wú)保留地播?撒給每一個(gè)?學(xué)生，不歧?視、侮辱、?體罰任何一?個(gè)學(xué)生，讓?全體學(xué)生獲?得全面的發(fā)?展。首先是?尊重學(xué)生，?就是要做學(xué)?生的朋友，?貼心人，在?人格上與學(xué)?生平等相待?，以誠(chéng)相見(jiàn)?。同時(shí)我還?相信每一個(gè)?學(xué)生的能力?，并相信學(xué)?生有力求上?進(jìn)