文言文二則《學(xué)弈》《兩小兒辯日》課件

學(xué)弈第一課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]學(xué)弈第一課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]刻舟求劍故事導(dǎo)入刻舟求劍故事導(dǎo)入鄭人買履鄭人買履葉公好龍葉公好龍東施效顰東施效顰這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。許多文言文還揭示了深刻的道理。返回古文簡介這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，孟子(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時期思想家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由孟子及其弟子共同編寫而成。返回作者簡介孟子(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時期思想家。1.能根據(jù)書下注釋疏通全文，了解《學(xué)弈》的內(nèi)容。2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文《學(xué)弈》。3.理解重點詞句，領(lǐng)悟《學(xué)弈》所講的道理。返回自學(xué)要求1.能根據(jù)書下注釋疏通全文，了解《學(xué)弈》的內(nèi)容。2.正確

弈惟鴻鵠繳千萬不要錯呀！fú弗若矣與yǐyǔyìwéihúzhuó字詞學(xué)習(xí)弈惟鴻鵠繳千萬不fú弗若矣全國。下棋。教導(dǎo)。擅長。通國：弈：誨：善：天鵝。拉。一起。這樣。鴻鵠：援：俱：然：全國。下棋。教導(dǎo)。擅長。通國：弈：誨：善：天鵝。拉。一起。這弗若：不如。返回專心致志：一心一意。弗若：不如。返回專心致志：一心一意。課文主要講了什么？

文章先寫弈秋是全國最善于下棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別，通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。課文理解課文主要講了什么？

文章先寫弈秋是全國最善于下棋大家一定熟悉“專心致志”這個成語吧，知道它的意思嗎？

這個成語就來源于課文中的一篇文言文《學(xué)弈》!“弈”指什么？

“學(xué)弈”又是什么意思呢？“弈”，下棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下棋。大家一定熟悉“專心致志”這個成語吧，知道它的意思嗎？這個成看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？1.誰在學(xué)下棋？2.向誰學(xué)下棋？3.他們是怎么學(xué)下棋的？4.學(xué)的結(jié)果怎么樣？5.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個什么道理？看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？1.誰在學(xué)下棋？范讀課文，要讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。一、要把朗讀的速度放慢。二、要停頓得當(dāng)。三、要讀出不同句式的語氣。范讀課文，要讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽;一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致1.自由練讀,讀通讀順為止。2.同桌互讀，你讀我聽，互相糾錯。3.檢查朗讀，指名讀，小組賽讀，全班齊讀，表演讀等，直到讀熟為止。1.自由練讀,讀通讀順為止。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。⑤弈：下棋。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導(dǎo)。④惟：只。一心一意，集中精神。③專心致志：譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。

①之：他，指前一個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：他，指前一個人。②俱為①是其②智弗若③與④？曰⑤：非⑥然⑦也。①為：因為。

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。

②其：他，指后一個人。⑦然：這樣。③弗若：不如。譯文：因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。為①是其②智弗若③與④？曰⑤：非⑥然⑦也。①為：因譯文：弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也聽講，可是心里總以為天上有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。譯文：弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問題。1.誰在學(xué)下棋？向誰學(xué)下棋？有兩個人學(xué)下棋，老師是全國最善于下棋的弈秋。引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問題。1.誰在學(xué)下棋？向誰學(xué)下其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意。而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時注意力不集中，三心二意。2.他們是怎么學(xué)下棋的？其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集雖然后一個人同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。并不是因為在智力上有多大差別，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同:前一個專心致志，后一個三心二意。3.學(xué)的結(jié)果怎么樣？是什么原因造成的？雖然后一個人同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一4.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個什么道理？學(xué)習(xí)和做事必須專心致志，不可三心二意。返回4.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個什么道理？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有了哪些收獲呢？聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強做事專心致志的意識。返回課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有了哪些收獲呢？聯(lián)系生活1.同桌互講互評,說說《學(xué)弈》一文每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。2.繼續(xù)練習(xí)背誦課文《學(xué)弈》。3.預(yù)習(xí)《兩小兒辯日》。返回布置作業(yè)1.同桌互講互評,說說《學(xué)弈》一文每句話的意思，再連起來說說學(xué)弈一人專心致志態(tài)度決定成敗一人三心二意返回學(xué)有所成一無所獲板書設(shè)計學(xué)弈一人專心致志態(tài)度決定成敗一人三心二意返回學(xué)有所成一無所獲寓言故事—揠苗助長

來源于《孟子·公孫丑上》：宋人有閔其苗之，不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。（比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。）知識拓展寓言故事—揠苗助長知識拓展寓言故事—畫蛇添足

來源于《戰(zhàn)國策·齊策上》：楚有祠者，賜其余人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。（比喻多此一舉，反而弄巧成拙。）返回寓言故事—畫蛇添足返回兩小兒辯日第二課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]兩小兒辯日第二課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]孔子：敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？名言導(dǎo)入孔子：名言導(dǎo)入孔子：

有朋自遠方來，不亦樂乎？三人行，必有我?guī)熝?。人無遠慮，必有近憂。溫故而知新。孔子：

有朋自遠方來，不亦樂乎？孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。返回孔子簡介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏《兩小兒辯日》這個故事選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫鄠魇菓?zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學(xué)派，孔子屬于儒家學(xué)派，而兩家是對立的學(xué)派，常?；ハ嘧I諷。列子寫這故事，是譏笑孔子無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。返回作者簡介《兩小兒辯日》這個故事選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫?.“自由讀文,說說課文主要講了一件什么事。2.思考,上一節(jié)課里，我們是怎樣學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文的?3.自由讀課文，不認識的字，自己查字典解決。返回自學(xué)要求1.“自由讀文,說說課文主要講了一件什么事。2.思考,上辯斗盤盂滄滄涼涼biànyúcāng千萬不要錯呀！tāng探湯孰為汝多知乎shúrǔzhì學(xué)習(xí)字詞辯斗盤盂滄滄涼涼biànyúcāng千萬不tāng探辯論。緣故。認為。開始。辯斗：故：以：始：離。正午。到。圓盤。去：日中：及：盤盂：辯論。緣故。認為。開始。辯斗：故：以：始：離。正午。到。圓盤決：判斷。返回知：通“智”，智慧。滄滄涼涼：伸進熱水里。探湯：形容清涼的感覺。決：判斷。返回知：通“智”，智慧。滄滄涼涼：伸進熱水里。課文主要講了什么？

講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。課文理解課文主要講了什么？

講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一初讀課文，總結(jié)學(xué)法。一、要理解重點字詞；二、要讀出詩文韻味；三、要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。初讀課文，總結(jié)學(xué)法。一、要理解重點字詞；1.自由讀課文，不認識的字，自己查字典解決。2.同桌你讀我聽，糾正錯誤。讀準(zhǔn)字音，注意斷句。3.用自己的方式練讀，反復(fù)讀文，把課文讀順讀熟。讀熟課文，自主學(xué)習(xí)。1.自由讀課文，不認識的字，自己查字典解決。讀熟課文，自主4.對照注釋，理解課文大意，不懂的問題做上記號。5.按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。4.對照注釋，理解課文大意，不懂的問題做上記號。測試反饋，交流感悟。1.回答下列詞語在文中的意思。辯斗（）汝（）日中（）決（）探湯（）以（）始出（）孰（）滄滄（）及（）辯論正午伸到熱水里開始出來水清涼你判斷認為誰到測試反饋，交流感悟。1.回答下列詞語在文中的意思。辯論正午2.兩小兒在辯論什么？太陽的遠近。3.他們各自的觀點是什么？依據(jù)是什么？2.兩小兒在辯論什么？太陽的遠近。3.他們各自的觀點是什（1）一小兒的觀點是：我以日始出時去人近，而日中時遠也。依據(jù)是：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎。他是根據(jù)形狀大小來判斷的。（1）一小兒的觀點是：我以日始出時去人近，而日中時遠也。依據(jù)（2）另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據(jù)是：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎。他是根據(jù)溫度來判斷的。（2）另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據(jù)是：日4.他們辯論的結(jié)果是什么？孔子不能決也——孔子也不能判斷誰對誰錯。5.對兩小兒所持觀點，你同意哪一種？為什么？（自由回答，開拓思維）4.他們辯論的結(jié)果是什么？孔子不能決也——孔子也其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。1.遠小近大的原因：A.早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差，同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得大了。其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。1.遠小近大B.同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫作“光滲作用”，當(dāng)太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。B.同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫作“光滲作用

2.日初涼-日中熱的原因：A.早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B.在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?.日初涼-日中熱的原因：A.早晨太陽斜射大地，中午太陽直1.兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭辯。2.孔子謙虛謹慎，實事求是，盡管學(xué)識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”。學(xué)了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？返回1.兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)文言文的方法，感受到了文言文的魅力，還明白了一些做人的道理。返回師生小結(jié)通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)文言文的方法，作業(yè)1：完成教材課后作業(yè)第三頁第3、4題。3.聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。（1）難道是因為他的智力不如別人好嗎？

回答說,不是這樣的。（2）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。（3）誰說你的知識淵博呢？布置作業(yè)作業(yè)1：完成教材課后作業(yè)第三頁第3、4題。3.聯(lián)系4.聯(lián)系生活實際，你能從這兩個故事中悟出什么道理？

把你的感悟和同學(xué)交流一下?！秾W(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)，面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認真，對老師的尊重，對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上，在生活中，還是在事業(yè)上，都肯定會有所成就。而那個三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上還是生活中，都是很難獲得成功的。4.聯(lián)系生活實際，你能從這兩個故事中悟出什么道理？把你的作業(yè)2：hú

yìzhuóyú一、一錘定音(選擇正確讀音）鴻鵠（hàohú

）弈秋（luányì）弓繳（jiǎozhuó)盤盂（yǔyú

)作業(yè)2：húyìzhuóyú一、一錘定音(選擇正確讀音）鴻二、火眼金睛，辨字組詞。救援援（

）緩（）奕（）弈（）辯（）辨（）滄（）搶（）孰（）熟（）誨（）梅（）緩慢奕奕弈秋辯論辨認滄海搶走孰是成熟教誨梅花二、火眼金睛，辨字組詞。救援援（）滄（三、讀句子，解釋詞語，寫出句意。

1.思援弓繳而射之。援：繳：句意：2.為是其智弗若與？曰,非然也。其：弗若：然：引，拉古時指帶著細繩的箭想著拉弓箭去射它。他的，指后一個人。不如這樣三、讀句子，解釋詞語，寫出句意。1.思援弓繳而射之。引，拉

我認為太陽剛出來時距離人近。句意：3.我以日始出時去人近。以：去：句意：是因為他的智力不如前一個人高嗎？

回答說,不是這樣的。認為離返回我認為太陽剛出來時距離人近。句意：是因為他的智力不如前一個兩小兒兒辨日涼則遠，熱則近不能決（實事求是）善于觀察，說話有理有據(jù)大則近，小則遠返回板書設(shè)計兩小兒兒辨日涼則遠，熱則近不能決善于觀察，說話有理有1.宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。2.認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。3.知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知”，要實事求是。4.認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。知識拓展1.宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博2.認識自然，孔子名句欣賞：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只是學(xué)習(xí)而不思考就會迷惑不解，只是思考而不學(xué)習(xí)，就會在學(xué)業(yè)上陷入困境。這是孔子所提倡的學(xué)習(xí)方法。一味地讀書而不思考，就會被書本所累，迷惑而不得其解；而只是埋頭苦思而不進行書本知識的積累，只能是流于空想，問題仍然不會得到解決。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)與致用。返回孔子名句欣賞：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只是學(xué)弈第一課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]學(xué)弈第一課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]刻舟求劍故事導(dǎo)入刻舟求劍故事導(dǎo)入鄭人買履鄭人買履葉公好龍葉公好龍東施效顰東施效顰這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。許多文言文還揭示了深刻的道理。返回古文簡介這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，孟子(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時期思想家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想。《孟子》一書是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫而成。返回作者簡介孟子(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時期思想家。1.能根據(jù)書下注釋疏通全文，了解《學(xué)弈》的內(nèi)容。2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文《學(xué)弈》。3.理解重點詞句，領(lǐng)悟《學(xué)弈》所講的道理。返回自學(xué)要求1.能根據(jù)書下注釋疏通全文，了解《學(xué)弈》的內(nèi)容。2.正確

弈惟鴻鵠繳千萬不要錯呀！fú弗若矣與yǐyǔyìwéihúzhuó字詞學(xué)習(xí)弈惟鴻鵠繳千萬不fú弗若矣全國。下棋。教導(dǎo)。擅長。通國：弈：誨：善：天鵝。拉。一起。這樣。鴻鵠：援：俱：然：全國。下棋。教導(dǎo)。擅長。通國：弈：誨：善：天鵝。拉。一起。這弗若：不如。返回專心致志：一心一意。弗若：不如。返回專心致志：一心一意。課文主要講了什么？

文章先寫弈秋是全國最善于下棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別，通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。課文理解課文主要講了什么？

文章先寫弈秋是全國最善于下棋大家一定熟悉“專心致志”這個成語吧，知道它的意思嗎？

這個成語就來源于課文中的一篇文言文《學(xué)弈》!“弈”指什么？

“學(xué)弈”又是什么意思呢？“弈”，下棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下棋。大家一定熟悉“專心致志”這個成語吧，知道它的意思嗎？這個成看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？1.誰在學(xué)下棋？2.向誰學(xué)下棋？3.他們是怎么學(xué)下棋的？4.學(xué)的結(jié)果怎么樣？5.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個什么道理？看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？1.誰在學(xué)下棋？范讀課文，要讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。一、要把朗讀的速度放慢。二、要停頓得當(dāng)。三、要讀出不同句式的語氣。范讀課文，要讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽;一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致1.自由練讀,讀通讀順為止。2.同桌互讀，你讀我聽，互相糾錯。3.檢查朗讀，指名讀，小組賽讀，全班齊讀，表演讀等，直到讀熟為止。1.自由練讀,讀通讀順為止。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。⑤弈：下棋。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導(dǎo)。④惟：只。一心一意，集中精神。③專心致志：譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。

①之：他，指前一個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：他，指前一個人。②俱為①是其②智弗若③與④？曰⑤：非⑥然⑦也。①為：因為。

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。

②其：他，指后一個人。⑦然：這樣。③弗若：不如。譯文：因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。為①是其②智弗若③與④？曰⑤：非⑥然⑦也。①為：因譯文：弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也聽講，可是心里總以為天上有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。譯文：弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問題。1.誰在學(xué)下棋？向誰學(xué)下棋？有兩個人學(xué)下棋，老師是全國最善于下棋的弈秋。引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問題。1.誰在學(xué)下棋？向誰學(xué)下其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意。而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時注意力不集中，三心二意。2.他們是怎么學(xué)下棋的？其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集雖然后一個人同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。并不是因為在智力上有多大差別，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同:前一個專心致志，后一個三心二意。3.學(xué)的結(jié)果怎么樣？是什么原因造成的？雖然后一個人同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一4.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個什么道理？學(xué)習(xí)和做事必須專心致志，不可三心二意。返回4.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個什么道理？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有了哪些收獲呢？聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強做事專心致志的意識。返回課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有了哪些收獲呢？聯(lián)系生活1.同桌互講互評,說說《學(xué)弈》一文每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。2.繼續(xù)練習(xí)背誦課文《學(xué)弈》。3.預(yù)習(xí)《兩小兒辯日》。返回布置作業(yè)1.同桌互講互評,說說《學(xué)弈》一文每句話的意思，再連起來說說學(xué)弈一人專心致志態(tài)度決定成敗一人三心二意返回學(xué)有所成一無所獲板書設(shè)計學(xué)弈一人專心致志態(tài)度決定成敗一人三心二意返回學(xué)有所成一無所獲寓言故事—揠苗助長

來源于《孟子·公孫丑上》：宋人有閔其苗之，不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。（比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。）知識拓展寓言故事—揠苗助長知識拓展寓言故事—畫蛇添足

來源于《戰(zhàn)國策·齊策上》：楚有祠者，賜其余人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。（比喻多此一舉，反而弄巧成拙。）返回寓言故事—畫蛇添足返回兩小兒辯日第二課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]兩小兒辯日第二課時六年級語文·下新課標(biāo)[人]孔子：敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？名言導(dǎo)入孔子：名言導(dǎo)入孔子：

有朋自遠方來，不亦樂乎？三人行，必有我?guī)熝?。人無遠慮，必有近憂。溫故而知新。孔子：

有朋自遠方來，不亦樂乎？孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。返回孔子簡介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓孔氏《兩小兒辯日》這個故事選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫鄠魇菓?zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學(xué)派，孔子屬于儒家學(xué)派，而兩家是對立的學(xué)派，常?；ハ嘧I諷。列子寫這故事，是譏笑孔子無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。返回作者簡介《兩小兒辯日》這個故事選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫?.“自由讀文,說說課文主要講了一件什么事。2.思考,上一節(jié)課里，我們是怎樣學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文的?3.自由讀課文，不認識的字，自己查字典解決。返回自學(xué)要求1.“自由讀文,說說課文主要講了一件什么事。2.思考,上辯斗盤盂滄滄涼涼biànyúcāng千萬不要錯呀！tāng探湯孰為汝多知乎shúrǔzhì學(xué)習(xí)字詞辯斗盤盂滄滄涼涼biànyúcāng千萬不tāng探辯論。緣故。認為。開始。辯斗：故：以：始：離。正午。到。圓盤。去：日中：及：盤盂：辯論。緣故。認為。開始。辯斗：故：以：始：離。正午。到。圓盤決：判斷。返回知：通“智”，智慧。滄滄涼涼：伸進熱水里。探湯：形容清涼的感覺。決：判斷。返回知：通“智”，智慧。滄滄涼涼：伸進熱水里。課文主要講了什么？

講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。課文理解課文主要講了什么？

講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一初讀課文，總結(jié)學(xué)法。一、要理解重點字詞；二、要讀出詩文韻味；三、要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。初讀課文，總結(jié)學(xué)法。一、要理解重點字詞；1.自由讀課文，不認識的字，自己查字典解決。2.同桌你讀我聽，糾正錯誤。讀準(zhǔn)字音，注意斷句。3.用自己的方式練讀，反復(fù)讀文，把課文讀順讀熟。讀熟課文，自主學(xué)習(xí)。1.自由讀課文，不認識的字，自己查字典解決。讀熟課文，自主4.對照注釋，理解課文大意，不懂的問題做上記號。5.按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。4.對照注釋，理解課文大意，不懂的問題做上記號。測試反饋，交流感悟。1.回答下列詞語在文中的意思。辯斗（）汝（）日中（）決（）探湯（）以（）始出（）孰（）滄滄（）及（）辯論正午伸到熱水里開始出來水清涼你判斷認為誰到測試反饋，交流感悟。1.回答下列詞語在文中的意思。辯論正午2.兩小兒在辯論什么？太陽的遠近。3.他們各自的觀點是什么？依據(jù)是什么？2.兩小兒在辯論什么？太陽的遠近。3.他們各自的觀點是什（1）一小兒的觀點是：我以日始出時去人近，而日中時遠也。依據(jù)是：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎。他是根據(jù)形狀大小來判斷的。（1）一小兒的觀點是：我以日始出時去人近，而日中時遠也。依據(jù)（2）另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據(jù)是：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎。他是根據(jù)溫度來判斷的。（2）另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據(jù)是：日4.他們辯論的結(jié)果是什么？孔子不能決也——孔子也不能判斷誰對誰錯。5.對兩小兒所持觀點，你同意哪一種？為什么？（自由回答，開拓思維）4.他們辯論的結(jié)果是什么？孔子不能決也——孔子也其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。1.遠小近大的原因：A.早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差，同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得大了。其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。1.遠小近大B.同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫作“光滲作用”，當(dāng)太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。B.同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫作“光滲作用

2.日初涼-日中熱的原因：A.早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B.在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?.日初涼-日中熱的原因：A.早晨太陽斜射大地，中午太陽直1.兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭辯。2.孔子謙虛謹慎，實事求是，盡管學(xué)識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”。學(xué)了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？返回1.兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)文言文的方法，感受到了文言文的魅力，還明白了一些做人的道理。返回師生小結(jié)通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)文言文的方法，作業(yè)1：完成教材課后作業(yè)第三頁第3、4題。