幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃（7篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?學(xué)前班數(shù)學(xué)?教育的主要?任務(wù)是教師?通過(guò)___?幼兒開展多?彩的活動(dòng)來(lái)?擴(kuò)展、整理?其在生活中?獲得的有關(guān)?數(shù)學(xué)方面的?經(jīng)驗(yàn)，掌握?粗淺的數(shù)學(xué)?知識(shí)，培養(yǎng)?幼兒對(duì)數(shù)學(xué)?的興趣和初?步的運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)?事物的能力?，為入小學(xué)?學(xué)習(xí)打好必?要的基礎(chǔ)。?二、學(xué)生?基本情況分?析學(xué)前班?共有___?名學(xué)生，其?中男生__?_人，女生?___人，?傣族___?人，景頗族?___人，?傈僳族__?_人，漢族?___人。?因?yàn)楸景嗌?數(shù)民族居多?，他們也沒(méi)?有讀過(guò)小班?、中班，對(duì)?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?沒(méi)有一點(diǎn)基?礎(chǔ)，不過(guò)在?近兩周的觀?察下發(fā)現(xiàn)學(xué)?前班的孩子?們都非常聰?明，大多數(shù)?孩子能在老?師的引導(dǎo)下?認(rèn)真開展數(shù)?學(xué)活動(dòng)，對(duì)?數(shù)學(xué)活動(dòng)有?了一定的興?趣愛(ài)好，這?為他們今后?的學(xué)習(xí)打好?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。三、?教學(xué)任務(wù)和?要求1、?教幼兒學(xué)習(xí)?1~10的?數(shù)數(shù)、順數(shù)?、倒數(shù)。?2、正確書?寫1~10?的數(shù)字。?3、教幼兒?學(xué)習(xí)5以內(nèi)?的加減，正?確迅速地掌?握5以內(nèi)的?數(shù)的加減運(yùn)?算及組成。?4、認(rèn)識(shí)?單雙數(shù)，知?道10以內(nèi)?的數(shù)中，哪?些是單數(shù)，?哪些是雙數(shù)?。5、學(xué)?習(xí)1--5?0的數(shù)數(shù)。?6、學(xué)習(xí)?按數(shù)群記數(shù)?和數(shù)的分類?統(tǒng)計(jì)，它不?僅能引導(dǎo)幼?兒將數(shù)字知?識(shí)應(yīng)用于生?活實(shí)際，更?能提高幼兒?對(duì)數(shù)的敏感?性和計(jì)算能?力。7、?學(xué)會(huì)按規(guī)律?排序，發(fā)現(xiàn)?不同的排法?。8、能?從不同方面?對(duì)物體進(jìn)行?分類，會(huì)比?較物體的寬?窄。9、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)認(rèn)自身為?中心和客體?為中心區(qū)別?左右，會(huì)向?左、向右移?動(dòng)。10?、教幼兒學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)?量方法，并?認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和?日歷等生活?常用數(shù)學(xué)知?識(shí)。四、?教學(xué)的重難?點(diǎn)1、教?幼兒學(xué)習(xí)1?~10的數(shù)?數(shù)、順數(shù)、?倒數(shù)。2?、正確書寫?1~10的?數(shù)字。3?、教幼兒學(xué)?習(xí)5以內(nèi)的?加減，正確?迅速地掌握?5以內(nèi)的數(shù)?的加減運(yùn)算?及組成。?4、能理解?數(shù)字的意義?并能準(zhǔn)確計(jì)?算。5、?能對(duì)周圍的?事物有一定?的空間想象?能力。6?、對(duì)生活中?的物體能有?一個(gè)基本的?認(rèn)識(shí)能力。?7、能在?老師引導(dǎo)下?提出簡(jiǎn)單的?數(shù)學(xué)問(wèn)題。?五、教學(xué)?措施兒童學(xué)?習(xí)是主動(dòng)、?積極的，要?根據(jù)兒童的?興趣和需要?,結(jié)合周圍?環(huán)境，對(duì)事?物進(jìn)行觀察?、操作、想?象比較、分?析等思維活?動(dòng)，在數(shù)學(xué)?教學(xué)活動(dòng)中?把數(shù)學(xué)知識(shí)?與日常生活?緊密結(jié)合起?來(lái)，并通過(guò)?游戲方式培?養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的興?趣，創(chuàng)造和?提供條件幫?助兒童合理?地運(yùn)用其掌?握的數(shù)學(xué)知?識(shí)，將其轉(zhuǎn)?化為認(rèn)識(shí)事?物的能力。?幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃（二）?一、通過(guò)數(shù)?學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)?幼兒的認(rèn)識(shí)?能力通過(guò)?提供充分的?條件，為幼?兒設(shè)計(jì)多種?活動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用各?種感官，觀?察和了解數(shù)?與數(shù)的相互?聯(lián)系，從而?讓幼兒去發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、達(dá)?到解決問(wèn)題?的能力。學(xué)?前班數(shù)學(xué)教?育的主要有?分類，排序?和對(duì)應(yīng)等數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?，10以內(nèi)?數(shù)的意義，?學(xué)習(xí)4以內(nèi)?的加減、有?關(guān)的幾何形?體和事物的?時(shí)間、空間?關(guān)系的粗淺?知識(shí)，以及?簡(jiǎn)單的測(cè)量?活動(dòng)等。?二、教學(xué)目?的要求1?、在教學(xué)過(guò)?程中幼兒在?老師的引導(dǎo)?下，能結(jié)合?生活中的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)?分和理解一?些事物的相?互關(guān)系，通?過(guò)自己的操?作并理解、?分析和概括?出數(shù)的意義?及數(shù)字的相?互聯(lián)系，并?能準(zhǔn)確的進(jìn)?行加減運(yùn)算?。2、在?活動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒的多種?能力，觀察?力、想象力?、思維力以?及語(yǔ)言表達(dá)?能力。三?、教學(xué)重難?點(diǎn)1、能?理解數(shù)字的?意義并能準(zhǔn)?確計(jì)算。?2、能對(duì)周?圍的事物有?一定的空間?想象能力。?3、能在?老師的引導(dǎo)?下，能提出?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?問(wèn)題，為今?后的學(xué)習(xí)打?基礎(chǔ)。四?、學(xué)生基本?情況分析?由于環(huán)境、?教育條件和?遺傳因素的?影響，幼兒?在身心發(fā)展?上存在個(gè)體?之間的差異?，不同的幼?兒逐漸表現(xiàn)?出興趣、能?力等方面的?不同，這就?形成了兒童?的個(gè)性差異?。因此根據(jù)?幼兒的年齡?和個(gè)性差異?，所以在上?課的時(shí)候，?老師要因材?施教的發(fā)展?幼兒的能力?，帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展數(shù)?學(xué)活動(dòng)，使?每個(gè)孩子都?在原來(lái)的基?礎(chǔ)上有所進(jìn)?步。幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃（三）轉(zhuǎn)眼間?，新的一學(xué)?期來(lái)臨了，?學(xué)前班是介?于大班和小?學(xué)之間的過(guò)?渡班級(jí)，家?長(zhǎng)選擇就讀?學(xué)前班的目?的主要是希?望看到幼兒?在進(jìn)進(jìn)小學(xué)?之前能夠養(yǎng)?成良好的生?活和學(xué)習(xí)習(xí)?慣、自覺(jué)的?意識(shí)和一定?的規(guī)則性，?同時(shí)家長(zhǎng)也?希望看到幼?兒在進(jìn)進(jìn)小?學(xué)之前能夠?接受一些深?入的扎實(shí)的?學(xué)習(xí)，以便?于幼兒能夠?在小學(xué)順利?的學(xué)習(xí)和生?活。為了保?質(zhì)保量的做?好學(xué)前班的?各項(xiàng)教育教?學(xué)工作，促?進(jìn)幼兒身心?各方面的健?康發(fā)展，根?據(jù)幼兒園園?務(wù)工作計(jì)劃?，結(jié)合本班?的實(shí)際情況?制訂了本學(xué)?期學(xué)前班的?教學(xué)工作計(jì)?劃。一、?領(lǐng)域目標(biāo)?(一)語(yǔ)言?領(lǐng)域1、?會(huì)有表情地?講述故事、?朗誦詩(shī)歌、?散文。2?、能有順序?描述人和事?，根據(jù)圖片?線索自編、?續(xù)編故事。?3、能用?連貫的語(yǔ)言?有順序的表?述自己的想?法。4、?正確運(yùn)用反?義詞，掌握?易理解的成?語(yǔ)。5、?能自然、大?方地在各種?場(chǎng)合、用適?當(dāng)?shù)囊袅俊?速度、表情?講話。(?二)、數(shù)學(xué)?領(lǐng)域:1?、學(xué)會(huì)兩個(gè)?兩個(gè)、五個(gè)?五個(gè)、十個(gè)?十個(gè)地?cái)?shù)，?培養(yǎng)幼兒快?速計(jì)數(shù)的能?力;2、?知道6-1?0的組成，?理解總數(shù)和?分?jǐn)?shù)之間的?等量關(guān)系，?運(yùn)用部分?jǐn)?shù)?之間的互換?、互補(bǔ)關(guān)系?進(jìn)行有順序?的分合;?3、學(xué)會(huì)比?較物體的輕?重，會(huì)按物?體的輕重排?序;掌握二?等分和四等?分，理解整?體與部分之?間的關(guān)系;?5、認(rèn)識(shí)?大于號(hào)和小?于號(hào)，理解?大小的相對(duì)?性;學(xué)習(xí)等?量代換(等?值轉(zhuǎn)換)，?培養(yǎng)幼兒的?推理能力，?發(fā)展其邏輯?思維能力;?6、學(xué)會(huì)?測(cè)量遠(yuǎn)近、?粗細(xì)、高矮?、長(zhǎng)短的一?些其本方法?;能辨認(rèn)_?__種圖形?(三角形、?圓形、長(zhǎng)方?形、梯形、?橢圓形、正?方形);?7、認(rèn)識(shí)各?種面值的人?民幣，學(xué)習(xí)?在生活中使?用貨幣的技?能;8、?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?時(shí)鐘，學(xué)會(huì)?看整點(diǎn)、半?點(diǎn);學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)的加?減法。(?三)、拼音?領(lǐng)域1、?學(xué)會(huì)單韻母?ɑ、o、e?、i、u、?ü的發(fā)音要?領(lǐng)、書寫格?式和聲調(diào)的?拼讀聯(lián)系。?2、學(xué)會(huì)?___個(gè)聲?母，區(qū)別鼻?音n和邊音?l的發(fā)音方?法和用法，?區(qū)別平舌音?___、c?、s和翹舌?音___h?、ch、s?h的發(fā)音方?法和寫法。?3、漢語(yǔ)?拼音的教學(xué)?，從實(shí)際出?發(fā)，采用直?觀教學(xué)，如?圖片、卡片?，激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，扎扎實(shí)實(shí)?地把拼音基?礎(chǔ)打牢。?4、重視讀?寫訓(xùn)練，有?效地提高幼?兒的讀寫拼?音的能力。?5、結(jié)合?幼兒的特點(diǎn)?，啟發(fā)誘導(dǎo)?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(四)?、健康領(lǐng)域?1、愉快?地參加幼兒?園的各項(xiàng)活?動(dòng)。2、?活動(dòng)有規(guī)律?，形成良好?的生活、衛(wèi)?生習(xí)慣，培?養(yǎng)基本的生?活自理能力?。3、知?道身體的主?要器官及其?主要功能和?必要的安全?保健知識(shí)，?學(xué)習(xí)對(duì)自己?的身體進(jìn)行?適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)?。4、喜?愛(ài)參加體育?活動(dòng)，在進(jìn)?行各種基本?動(dòng)作練習(xí)和?做體操時(shí)動(dòng)?作靈活協(xié)調(diào)?。5、學(xué)?做韻律操，?動(dòng)作協(xié)調(diào)、?節(jié)奏準(zhǔn)確。?6、初步?養(yǎng)成用眼衛(wèi)?生習(xí)慣，閱?讀繪畫時(shí)，?身體姿勢(shì)正?確，能控制?用眼時(shí)間，?不在強(qiáng)光、?弱光下閱讀?、繪畫。?7、初步知?道并注意保?護(hù)牙齒。?8、具有初?步的自我保?護(hù)意識(shí)和能?力。9、?提高自身的?自律能力。?(五)、?社會(huì)領(lǐng)域?1、主動(dòng)參?加幼兒園活?動(dòng)，有__?_觀念，了?解___活?動(dòng)的規(guī)則，?在幼兒園活?動(dòng)中感受快?樂(lè)。喜歡與?老師及同伴?交往，知道?合作、__?_、謙讓、?助人。2?、初步學(xué)會(huì)?自己分辨是?非，學(xué)習(xí)關(guān)?心弱小及有?困難的人，?養(yǎng)成友愛(ài)、?誠(chéng)實(shí)、守信?的優(yōu)良品德?。熱愛(ài)勞動(dòng)?，尊重勞動(dòng)?者和勞動(dòng)成?果。3、?初步了解基?本的社會(huì)公?德，逐步養(yǎng)?成良好的文?明行為習(xí)慣?。4、了?解家鄉(xiāng)、祖?國(guó)美麗的自?然環(huán)境、著?名的人文景?物、傳統(tǒng)節(jié)?日和重大變?化，萌發(fā)愛(ài)?家鄉(xiāng)、愛(ài)祖?國(guó)的情感。?5、養(yǎng)成?良好的品德?行為習(xí)慣，?有助人為樂(lè)?的愿望和情?感，關(guān)心他?人，積極認(rèn)?真的協(xié)助成?人勞動(dòng)，愿?為弟弟妹妹?做事。6?、愿意為_?__做好事?，懂得個(gè)人?的行動(dòng)不應(yīng)?妨礙___?，有初步的?___榮譽(yù)?感。(六?)、科學(xué)領(lǐng)?域1、對(duì)?周圍的事物?、現(xiàn)象感興?趣，能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，提出?問(wèn)題。2?、樂(lè)意探究?，逐漸學(xué)會(huì)?運(yùn)用多種感?官有序地感?知物體。?3、喜歡與?同伴合作，?學(xué)習(xí)運(yùn)用適?當(dāng)?shù)姆绞奖?達(dá)、交流探?索的過(guò)程和?結(jié)果。4?、在生活和?游戲等多種?活動(dòng)中理解?數(shù)量、空間?、時(shí)間概念?的實(shí)際意義?，學(xué)習(xí)使用?簡(jiǎn)單的比較?、分類、排?序、測(cè)量等?方法。5?、喜歡親近?自然，關(guān)心?周圍環(huán)境，?愛(ài)護(hù)動(dòng)植物?，懂得珍惜?自然資源，?具有初步的?環(huán)保意識(shí)和?行為。(?七)、藝術(shù)?領(lǐng)域1、?喜歡各種音?樂(lè)，體會(huì)不?同音樂(lè)的特?點(diǎn)及優(yōu)美旋?律。2、?能獨(dú)立的、?有表情的唱?歌。3、?能正確協(xié)調(diào)?的隨歌曲演?奏樂(lè)器，有?欣賞音樂(lè)的?濃厚興趣。?4、會(huì)根?據(jù)音樂(lè)節(jié)奏?準(zhǔn)確地做動(dòng)?作。5、?培養(yǎng)幼兒合?作繪畫、制?做的樂(lè)趣，?能用繪畫形?式表達(dá)自己?的愿望，會(huì)?較合理的布?置畫面。?6、能利用?廢舊材料與?自然物制作?玩具及裝飾?品。7、?能欣賞和評(píng)?價(jià)自己及同?班的作品。?二、安全?教育1、?活動(dòng)安全?教育幼兒遵?守活動(dòng)規(guī)則?，不攜帶危?險(xiǎn)物品進(jìn)行?游戲(如:?剪刀、玩具?等尖銳物件?)，游戲中?不做危險(xiǎn)動(dòng)?作(如:頭?朝下滑滑梯?、由下向上?爬滑梯、不?攀爬等)，?不擅自離開?___，同?伴間友好相?處，互相謙?讓，不擠不?撞，不(打?、推、咬、?抓)人。?2、生活安?全教育幼?兒不動(dòng)插座?、電板，以?防觸電，不?將手指放在?門、窗處，?以防夾傷，?注意不玩水?、火、肥皂?以及消毒物?品，教育幼?兒入廁時(shí)不?推不擠，以?防撞傷、碰?傷。3、?藥品管理安?全請(qǐng)家長(zhǎng)?配合將需吃?藥的幼兒的?藥品上寫明?姓名、劑量?、時(shí)間等，?教師做好藥?品管理工作?，以免幼兒?誤食。4?、接送安全?到校要進(jìn)?班，家長(zhǎng)一?定帶接送卡?接孩子，孩?子不在園內(nèi)?其他地方逗?留;離校時(shí)?必須與教師?道別，教育?孩子不跟陌?生人離開或?擅自離校園?。5、家?庭安全向?家長(zhǎng)宣傳安?全教育的重?要性，以及?幼兒園的安?全教育活動(dòng)?，請(qǐng)家長(zhǎng)積?極配合幼兒?園做好安全?教育工作，?及家居生活?安全與家居?活動(dòng)環(huán)境安?全(如:燒?傷、燙傷、?觸電、中毒?、摔傷等預(yù)?防教育工作?)。6、?簡(jiǎn)單自救方?法識(shí)別特?殊號(hào)碼的用?途(如11?0、119?、120)?，同時(shí)教育?幼兒不可隨?意播打這些?號(hào)碼。熟記?自家住址、?___號(hào)碼?、父母姓名?等。7、?幼兒識(shí)別方?向，告誡幼?兒不要輕信?陌生人，若?一人在家，?不可隨意開?門。遇到危?險(xiǎn)時(shí)，教育?幼兒學(xué)會(huì)躲?避(如:發(fā)?生火災(zāi)時(shí)的?自救方法)?。培養(yǎng)幼兒?多做力所能?及的事，學(xué)?會(huì)自理。?三、家長(zhǎng)工?作:1、?熱情對(duì)待每?一位家長(zhǎng)，?誠(chéng)懇回答家?長(zhǎng)提出的疑?問(wèn)，虛心采?納家長(zhǎng)的合?理建議，讓?家長(zhǎng)成為我?們班級(jí)管理?的一員。?2、向家長(zhǎng)?推薦正確的?育兒理念，?推廣成功的?教育案例，?同時(shí)針對(duì)家?長(zhǎng)教育的誤?區(qū)提出善意?的建議。(?可以通過(guò)電?話、介紹書?籍、發(fā)放資?料的方式)?3、通過(guò)?生活記錄、?面談、電話?、走訪等多?種方式與家?長(zhǎng)交流。?4、登記幼?兒的詳細(xì)資?料，尤其是?需要特別照?顧的孩子。?對(duì)家長(zhǎng)的正?當(dāng)要求要盡?量滿足。?5、對(duì)未來(lái)?園的孩子一?定要做到電?話問(wèn)候，對(duì)?病重孩子要?及時(shí)探訪。?希望通過(guò)?這一學(xué)期的?努力，讓學(xué)?前班的每一?位幼兒有一?個(gè)質(zhì)的奔騰?!幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃（四）學(xué)前班是?學(xué)生步入小?學(xué)的重要階?段，許多好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?都要在這養(yǎng)?成。數(shù)學(xué)作?為一門比較?重要的學(xué)科?，在學(xué)前班?教學(xué)中占有?舉足輕重的?地位，但由?于條件的限?制和一些特?殊的原因，?學(xué)前班的數(shù)?學(xué)教學(xué)開展?的并不盡人?意，由于孩?子們太小，?枯燥的數(shù)學(xué)?課往往引不?起他們的興?趣，導(dǎo)致孩?子們上課的?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?太好，動(dòng)手?操作的能力?不強(qiáng)，思維?能力不夠活?躍等都成了?影響學(xué)生上?好數(shù)學(xué)課的?難題，久而?久之教師因?為難教而對(duì)?數(shù)學(xué)不感興?趣，幼兒因?為難學(xué)而對(duì)?數(shù)學(xué)失去興?趣，如何走?出這些困境??是我們應(yīng)?該思考的問(wèn)?題，我覺(jué)得?應(yīng)該做到以?下幾點(diǎn):?一、教師認(rèn)?真鉆研教材?教法，多準(zhǔn)?備操作材料?，讓學(xué)生在?做中學(xué)習(xí)。?我們?cè)O(shè)計(jì)?每一次數(shù)學(xué)?課時(shí)，盡可?能將要交給?學(xué)生的數(shù)學(xué)?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?直接操作材?料的活動(dòng)，?讓學(xué)生在操?作過(guò)程中，?逐步體驗(yàn)數(shù)?學(xué)概念的內(nèi)?涵以及相應(yīng)?的運(yùn)算規(guī)律?，然后由教?師引導(dǎo)學(xué)生?概括出比較?科學(xué)的數(shù)學(xué)?結(jié)論，使所?感受到的經(jīng)?驗(yàn)系統(tǒng)化，?符號(hào)化上升?到理論化，?完成認(rèn)識(shí)到?過(guò)程的一次?飛躍，這在?學(xué)生鞏固認(rèn)?識(shí)“10以?內(nèi)的基數(shù)和?點(diǎn)數(shù)”、“?認(rèn)識(shí)單雙數(shù)?”等數(shù)學(xué)課?中體現(xiàn)特別?明顯。二?、在平時(shí)生?活和學(xué)習(xí)中?多滲透數(shù)學(xué)?教育，讓學(xué)?生在玩中學(xué)?。為了最?大限度地調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，使?他們?cè)谳p松?愉快的氣氛?中建構(gòu)系統(tǒng)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?結(jié)構(gòu)，我們?在教學(xué)活動(dòng)?的過(guò)程中，?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?盡可能創(chuàng)設(shè)?情境，設(shè)計(jì)?許多為學(xué)生?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?數(shù)學(xué)游戲，?讓學(xué)生在玩?中學(xué)到數(shù)學(xué)?知識(shí)。三?、注重發(fā)展?學(xué)生的思維?能力。發(fā)?展學(xué)生的初?步抽象的思?維能力，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的準(zhǔn)確性、?靈活性、敏?捷性是學(xué)前?班數(shù)學(xué)教育?的一個(gè)極其?重要的任務(wù)?。譬如:教?師在讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)“自?編加法應(yīng)用?題”中，教?師做了范例?和引導(dǎo)，學(xué)?生學(xué)會(huì)了編?應(yīng)用題，但?他們的思維?容易形成定?勢(shì)，總是把?要編的事件?說(shuō)成那幾件?，沒(méi)有自己?的創(chuàng)意，思?維沒(méi)有得到?發(fā)展，這也?是數(shù)學(xué)教育?中的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，我們?必須長(zhǎng)期堅(jiān)?持培養(yǎng)下去?。以上只是?我對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的一點(diǎn)小?小建議，相?信我們只有?努力就一定?可以開展好?學(xué)前班的數(shù)?學(xué)教學(xué)。幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃（五）所?教年級(jí):學(xué)?前班支教?第四周一?:教學(xué)對(duì)象?:學(xué)前班的?小學(xué)生二?:教學(xué)目標(biāo)?:在愉快的?游戲中發(fā)展?幼兒的各種?綜合能力，?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?作靈活性和?協(xié)調(diào)性，提?高興趣，充?分發(fā)揮學(xué)生?的表現(xiàn)力和?模仿力。?三:教學(xué)難?點(diǎn):學(xué)前班?的孩子不懂?的如何有效?保護(hù)自己，?因此在游戲?追逐中，容?易受傷，而?且她們沒(méi)有?明確的“游?戲規(guī)則”，?極有可能“?犯規(guī)”。?四“教學(xué)內(nèi)?容:一)?扮演角色，?活動(dòng)身體?1、"你們?看我是誰(shuí)"?，(老鷹)?"對(duì)，我是?老鷹，現(xiàn)在?請(qǐng)?jiān)敢庾瞿?雞的小朋友?站到這邊來(lái)?。2、教?師引導(dǎo):"?老鷹要來(lái)抓?母雞的寶寶?，雞媽媽就?要努力地保?護(hù)自己的寶?寶。"(?二)教師演?示，講解規(guī)?則1、教?師扮演母雞?，讓幼兒按?順序排列在?教師身后，?抓住前者的?衣角2、?一個(gè)幼兒扮?演老鷹，教?師展開雙臂?做保護(hù)狀，?引導(dǎo)老鷹扮?演者初步掌?握捉小雞的?方式3、?母雞無(wú)法保?護(hù)小雞的時(shí)?候，可以帶?領(lǐng)身后的小?雞___蹲?下，這時(shí)老?鷹就不能再?捉小雞。?4、被捉住?的小雞不能?在參加游戲?，站在一邊?觀看，直至?所有小雞被?捉住游戲結(jié)?束。(三?)提供材料?，自由練習(xí)?。1、教?師引導(dǎo):"?做老鷹的小?朋友要想一?想怎樣才能?又快又安全?的抓到小雞?，而小雞寶?寶們要想一?想怎樣才?能不被老鷹?抓住，比一?比到底是老?鷹的本領(lǐng)大?還是小雞的?本領(lǐng)大。"?2、劃定?活動(dòng)場(chǎng)地，?讓幼兒自由?練習(xí)，教師?觀察各種不?同發(fā)展水平?幼兒的活動(dòng)?。(四)?角色轉(zhuǎn)換，?多次感受?游戲結(jié)束后?，將老鷹，?母雞，小雞?的角色轉(zhuǎn)換?，體驗(yàn)不同?角色帶來(lái)的?樂(lè)趣(五?)結(jié)束活動(dòng)?，放松身體?。"今天?，我們的小?朋友都做得?很棒，我真?為你們高興?。"幼兒園學(xué)前班秋季教學(xué)計(jì)劃（六）新的一?學(xué)期開始了?，我們學(xué)前?班迎來(lái)了一?群可愛(ài)的小?朋友。他們?一個(gè)個(gè)眼里?都充滿了求?知的渴望。?看到這樣一?群聰明乖巧?的孩子們，?我們老師用?一顆充滿母?愛(ài)的心，去?愛(ài)護(hù)他們，?教育他們。?為了我們的?目標(biāo)，我制?定了一下計(jì)?劃:一、?教學(xué)分析?根據(jù)我對(duì)孩?子們簡(jiǎn)單的?測(cè)試，我發(fā)?現(xiàn)我們班有?大多數(shù)孩子?的基礎(chǔ)都比?較差。雖然?說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入?學(xué)前班，但?是還有小朋?友認(rèn)不全1?0以內(nèi)的數(shù)?字，也有一?些小朋友會(huì)?寫但不認(rèn)識(shí)?。所以根據(jù)?我班的情況?，在我以后?這學(xué)期的教?育工作中。?我將有針對(duì)?性的加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)的輔?導(dǎo)。二.?教學(xué)內(nèi)容:?1.認(rèn)識(shí)?比較高矮，?粗細(xì)，能夠?按高矮，粗?細(xì)給10以?內(nèi)的物體排?序。2.?感知幾種平?面圖形的主?要特征。?3.了解相?鄰數(shù)的含義?。4.熟?練掌握倒數(shù)?10以內(nèi)的?數(shù)。5.?在操作中探?索，總結(jié)，?記錄10以?內(nèi)的組成和?分解。6?.認(rèn)識(shí)加減?符號(hào)及算式?，在具體的?情境中加深?理解加減的?含義。7?.進(jìn)一步學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?的組成，運(yùn)?算已有的知?識(shí)推導(dǎo)總結(jié)?出某數(shù)的組?成。8.?學(xué)習(xí)解答應(yīng)?用題，列出?算式，學(xué)習(xí)?分解加法和?減法的應(yīng)用?題。9.?認(rèn)識(shí)幾種常?見(jiàn)的幾何體?，進(jìn)一步感?知幾何體的?特征。1?0.認(rèn)識(shí)整?點(diǎn)與半點(diǎn)，?了解一小時(shí)?與半小時(shí)的?不同，嘗試?記錄整點(diǎn)和?半點(diǎn)。1?1.學(xué)習(xí)看?日歷，知道?一個(gè)星期有?___天。?三.教育?目標(biāo)我們?爭(zhēng)取讓每一?個(gè)孩子在學(xué)?期結(jié)束是，?都能獲得優(yōu)?秀的成績(jī)，?讓每一個(gè)孩?子都能有看?得見(jiàn)的進(jìn)步?，讓每一個(gè)?家長(zhǎng)都能肯?定我們的工?作，滿意我?們的教育教?學(xué)。為了這?一個(gè)目標(biāo)，?我將