九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃樣本

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃樣本一?、指導(dǎo)思想?：繼續(xù)做好?九年級(jí)物理?第16、1?7章新課教?學(xué)工作，以?___年中?考為目標(biāo)，?以物理課本?為藍(lán)本，以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?理念，以考?試說(shuō)明為指?導(dǎo)，教學(xué)中?，應(yīng)該__?_學(xué)習(xí)過(guò)程?中如何使學(xué)?生進(jìn)行自主?探究學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析、?探究、歸納?總結(jié)得出物?理概念及規(guī)?律的能力，?把培養(yǎng)學(xué)生?的探究能力?及創(chuàng)新精神?作為教學(xué)的?終極目標(biāo)，?教學(xué)的活動(dòng)?中心放在使?學(xué)生自我獲?得知識(shí)，完?善知識(shí)，彌?補(bǔ)不足，以?真正體現(xiàn)“?知識(shí)與技能?、過(guò)程與方?法、情感態(tài)?度價(jià)值觀”?的三維目標(biāo)?，扎實(shí)深入?、全面高效?地做好“三?輪大復(fù)習(xí)”?工作。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、提?高學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能，使?他們能獨(dú)立?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作，力爭(zhēng)中?考實(shí)驗(yàn)操作?考試合格率?達(dá)___%?以上。2?、進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?，對(duì)各種類?型的習(xí)題，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答。3、?進(jìn)一步提高?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問(wèn)題?的能力。?4、力爭(zhēng)中?考平均分達(dá)?___分以?上，優(yōu)秀率?、及格率比?往屆有明顯?增長(zhǎng)，低分?率控制在_?__%以內(nèi)?。三、學(xué)?情分析：經(jīng)?過(guò)半年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣有所增加?，思維能力?和分析解決?問(wèn)題的能力?有所加強(qiáng)，?學(xué)科整體成?績(jī)提高很快?，但是由于?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)、思維能?力、認(rèn)識(shí)水?平、學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)等方面發(fā)?展不平衡，?導(dǎo)致有些學(xué)?生的物理成?績(jī)很差，逐?漸失去物理?學(xué)習(xí)的興趣?，物理考試?成績(jī)___?現(xiàn)象比較明?顯。初中物?理教學(xué)分兩?年，八年級(jí)?教學(xué)主要是?聲學(xué)、光學(xué)?、熱學(xué)（部?分）、電學(xué)?等部分，這?些內(nèi)容相對(duì)?來(lái)說(shuō)比較基?礎(chǔ)容易，但?是普遍感覺(jué)?學(xué)生八年級(jí)?物理知識(shí)不?扎實(shí)，一旦?接觸相對(duì)教?難的九年級(jí)?力學(xué)、熱學(xué)?內(nèi)容，學(xué)生?學(xué)習(xí)比較困?難、異常吃?力。因此要?使學(xué)生熟悉?掌握初中物?理的這些基?本知識(shí)，掌?握新課改需?要的各種技?能，復(fù)習(xí)工?作就顯得非?常重要和迫?切。四、?教學(xué)措施：?以學(xué)生為主?體，堅(jiān)持講?練結(jié)合的教?學(xué)模式，課?堂要求師生?互動(dòng)；研究?非智力因素?的影響，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率；多?渠道收集中?考信息，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)的針?對(duì)性；加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)，?課堂上提出?明確的復(fù)習(xí)?任務(wù)；組內(nèi)?教師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，充分發(fā)?揮___的?力量。1?、重視基礎(chǔ)?：對(duì)物理現(xiàn)?象、規(guī)律和?基本的實(shí)驗(yàn)?操作，要有?全面細(xì)致的?了解。因此?，認(rèn)真研究?書(shū)本中出現(xiàn)?的每個(gè)問(wèn)題?，是學(xué)習(xí)的?第一步。在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，要注重對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能的?學(xué)習(xí)，盡量?減少超過(guò)教?學(xué)要求的繁?難試題的無(wú)?效練習(xí)，提?高學(xué)習(xí)效率??；A(chǔ)知識(shí)?和基本技能?的學(xué)習(xí)應(yīng)靈?活多樣、適?當(dāng)拓寬，促?進(jìn)有意義學(xué)?習(xí)。2、?聯(lián)系實(shí)際：?注意觀察生?活中經(jīng)常接?觸的物理現(xiàn)?象(如家用?電器等)，?能利用生活?中最常見(jiàn)的?物品設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)，會(huì)用學(xué)?過(guò)的物理知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題。?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中對(duì)習(xí)題中?出現(xiàn)的與生?活相關(guān)的電?現(xiàn)象進(jìn)行透?徹的分析是?學(xué)好電學(xué)知?識(shí)的重要手?段，切忌就?題論題。能?從不同角度?對(duì)問(wèn)題進(jìn)行?深入的分析?，是學(xué)好物?理的必經(jīng)之?路。3、?___探究?：在中考的?各類試題中?，實(shí)驗(yàn)與探?究題所占的?比例既是最?高的，也是?部分同學(xué)在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?感到頭疼的?問(wèn)題。對(duì)實(shí)?驗(yàn)探究的學(xué)?習(xí)，應(yīng)以考?試說(shuō)明所規(guī)?定的基本要?求為依據(jù)。?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ?為進(jìn)行科學(xué)?探究所需的?重要能力，?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中也應(yīng)得到?足夠的重視?。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)?應(yīng)包括:實(shí)?驗(yàn)器材的選?擇、實(shí)驗(yàn)方?案設(shè)計(jì)、實(shí)?驗(yàn)數(shù)據(jù)的分?析、處理及?必要的分析?與論證等內(nèi)?容。4、?強(qiáng)化規(guī)范：?規(guī)范是成功?學(xué)習(xí)的前提?。因此，在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?應(yīng)強(qiáng)化解題?規(guī)范化訓(xùn)練?，明確方法?、嚴(yán)格要求?。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)?注意以下幾?個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)?格實(shí)驗(yàn)的規(guī)?范訓(xùn)練，強(qiáng)?調(diào)過(guò)程與方?法，注意實(shí)?驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)?放性；作圖?應(yīng)嚴(yán)禁隨意?性、強(qiáng)化準(zhǔn)?確與規(guī)范的?訓(xùn)練；注意?書(shū)寫(xiě)格式的?規(guī)范：簡(jiǎn)答?題應(yīng)強(qiáng)化“?有所依據(jù)、?有所說(shuō)明、?簡(jiǎn)要結(jié)論”?三步書(shū)寫(xiě)；?計(jì)算題中的?重要步驟應(yīng)?有簡(jiǎn)要的有?助于解題的?文字說(shuō)明。?各種題型都?有不同的書(shū)?寫(xiě)要求和解?題格式，按?規(guī)范格式書(shū)?寫(xiě)既有益于?問(wèn)題的順利?解決，又能?減少不必要?的失誤，對(duì)?自己形成嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)?度也是有益?的。五、?時(shí)間安排：?新課講授從?從___月?___日至?___月_?__日，約?___周_?__課時(shí)；?第一輪復(fù)習(xí)?從___月?___日至?___月_?__日，約?___周_?_