高中地理教師工作計劃(通用版)

第3頁共3頁高中地理教師工作計劃(通用版)一、指導(dǎo)?思想認真?貫徹本學期?蘇州市教研?員工作會議?精神，緊緊?圍繞區(qū)教研?室工作計劃?開展工作，?以科學發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?以課程改革?為抓手，探?索新課程背?景下地理學?科教學方法?，努力促進?地理課堂教?學由粗放型?向集約型轉(zhuǎn)?變，教師由?經(jīng)驗型向科?研型轉(zhuǎn)變，?以提高教學?效率和教育?質(zhì)量。二?、工作思路?以區(qū)地理?學科中心組?為核心，以?全區(qū)中學地?理教師為主?體，以各校?地理教研組?為基地，以?___備課?、解決教學?的問題為載?體，以提高?中學地理教?學質(zhì)量為中?心;學習理?論、引領(lǐng)方?向，培訓(xùn)骨?干、帶動全?體，創(chuàng)造典?型教學案例?、促進日常?地理教學改?革，及時反?思交流、認?真總結(jié)積累?。三、重?點工作高?三地理復(fù)習?工作研究;?高二地理學?業(yè)水平測試?研究;中學?地理教師隊?伍建設(shè)。?四、主要工?作1、加?強理論學習?，提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?、指導(dǎo)水準?和服務(wù)能力?，積極探索?理論與實踐?的結(jié)合點，?以提升教研?品質(zhì)。本?學期將圍繞?以下專題開?展學習活動?：(1)?___教師?進一步研讀?《地理課標?》、《考試?說明》，明?確課程改革?的方向，理?解高中課程?改革的實質(zhì)?，落實課程?改革的要求?。(2)?研讀和實踐?有關(guān)有效教?學策略和教?學評價的理?論;2、?加強教學過?程管理，爭?取高三地理?教學質(zhì)量在?原有基礎(chǔ)上?得到提升。?教學質(zhì)量?是學校的生?命，聚焦課?堂抓質(zhì)量，?著重做好以?下工作：?(1)總結(jié)?、分析上學?期的期末考?試及本學期?初“自主學?習調(diào)查測試?”的質(zhì)量，?反思教師教?學中、學生?學習中存在?的問題，制?定和調(diào)整新?學期的教學?策略。(?2)認真分?析總結(jié)近三?年的___?地理高考試?卷，對比0?8、___?年高考地理?試卷，找出?命題變化的?趨勢和命題?的思路，讓?每一位任課?教師有方向?、有目的地?進行教學。?(3)_?__好教師?___備課?，尤其要_?__薄弱學?校高三地理?教師的備課?、上課和試?題的選擇。?(4)深?入學校進行?高三專題研?討，重點督?促檢查有關(guān)?“規(guī)定動作?”的落實執(zhí)?行情況。?(5)做好?地理教學信?息和資料的?收集、整理?工作，做到?及時溝通、?及時傳達;?(6)認?真完成本學?期模擬考試?等各次重大?考試的閱卷?、信息收集?、分析工作?;3、引?領(lǐng)教師的專?業(yè)成長，提?高教師隊伍?的思想及業(yè)?務(wù)素質(zhì)。教?師的專業(yè)成?長，一方面?需要個人的?勤奮、努力?，另一方面?，需要建立?起良好的教?研制度。通?過___備?課、案例分?析、公開課?觀摩、經(jīng)驗?交流等多種?形式，進一?步改進和提?升教研活動?的形式和質(zhì)?量;開展多?渠道、多形?式、多梯次?教師培養(yǎng)活?動，建立骨?干教師、學?科專家的巡?回送課、聽?課、評課活?動，把提高?地理教師專?業(yè)素質(zhì)落實?到全體、落?實到課堂、?落實到平時?、落實到實?處。4、?高二地理教?學強調(diào)夯實?基礎(chǔ)，重視?地理基本知?識、基本原?理、基本技?能;增強讀?圖、繪圖、?地理計算的?訓(xùn)練;加強?對地理圖表?和文字表述?的訓(xùn)練;能?夠從提供的?新的素材中?提取有效的?地理信息，?理解、判讀?和分析，從?而解決地理?問題。注意?嘗試著從學?習和生活中?發(fā)現(xiàn)地理問?題，嘗試運?用正確的地?理觀念，探?究并評價現(xiàn)?實中的地理?問題，初步?提出解決問?題的對策。?5、高一?地理教學要?求低起點，?小坡度，寬?底面，嚴要?求;注意培?養(yǎng)年青教師?，提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提高?他們參與教?研的主動性?和積極性。?6、關(guān)于?初中地理教?學督促區(qū)?內(nèi)各校認真?執(zhí)行課程計?劃，開設(shè)好?初一、初二?的地理課。?考慮到初中?地理學科教?師，特別是?專業(yè)地理教?師各校人數(shù)?較少，__?_、關(guān)心