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文檔簡介

蝴蝶的家教學設計桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部曾建一教學目標知識與能力：認識“避、撼、喧、雀、檐”4個生字，讀準多音字“雀”的特殊讀音“巧”。能在在閱讀過程中提出自己的問題，并給問題分類。方法與過程：先提出問題，加以分類，再篩選出最值得思考的問題，并解決。情感與價值觀：關愛弱小，關愛自然。教學重點在閱讀中提出問題，分類，篩選出值得思考的問題，并解決。教學難點篩選出最值得思考的問題，并解決。教學課時一課時教學過程一導入定向播放視頻：兔穴，蟻穴，蜂巢，鳥巢……自然界許多動物都有自己的家。那么，美麗的蝴蝶，你見過她的家么？確實，我們好像沒見過蝴蝶的家，那么蝴蝶有家么？今天我們來學習自讀課文《蝴蝶的家》二自主試翼1讀一讀。自讀課文，讀準字音。讀通句子，想想課文主要講了什么。2檢查生字詞語認讀詞語：躲避、震撼、喧嚷、屋檐。直到多音字“雀”的讀音，家雀兒，讀家巧兒朗讀整句多媒體出示句子它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。3點名學生說課文大意。三鞏固豐翼1回顧方法，梳理本單元我們學過的提問策略：閱讀思考——多角度提問——分類篩選——借助問題理解課文。2提出問題，默讀課文，邊度邊思考，批注問題。教師引導：可以從多個角度提問，將提問先寫成旁批，再將問題分類寫在問題清單上。問題的角度有局部與整體，寫法與內(nèi)容，啟示與感悟問題清單序號提出的問題提問角度最值得思考的問題（畫勾）123四合作伴飛小組成員分享自己的問題清單小組評議，篩選出最值得思考的三個問題，形成小組問題清單。注明推薦理由。小組內(nèi)討論解答最值得思考的問題。五展翅翱翔全班交流小組匯報展示1說分類：小組提出的問題分為幾類2匯報難題最想請大家解決的問題確定班級問題清單1為什么要找蝴蝶的家？2文章開頭為什么要寫下大雨？3作者為什么反復寫“我”為蝴蝶著急？4作者在那些地方找蝴蝶的家？5課文的最后，也沒有找到蝴蝶的家。課文是要表達什么？各小組解答一個問題。1天氣惡劣，身體柔弱2將惡劣的環(huán)境與蝴蝶的美麗柔弱形成對比，表達了作者對蝴蝶的憐愛。3反復寫著急，表達對小生命的關愛之情。4屋宇、麥田、樹林、花朵、老樹干、橋、樹葉5標明作者時刻在思考這個問題，更突出對小生靈的關愛。小結(jié)蝴蝶到底有沒有家，課文最后也沒有給出答案。同學

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