小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感10篇(精編版)

篇小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感1今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。轉(zhuǎn)動(dòng)身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速它弄出小氣泡。王亞平老師說：“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。員和祖國真是太偉大了!小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感2格的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感31深深埋入我的心里，我一定好好學(xué)習(xí)，長大穿上企鵝服，探索更多的科學(xué)奧秘。向我們國家的航天員致敬!小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感4隨著屈原的這首天問，人類，就開始了對(duì)太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個(gè)世紀(jì)，它仍然是知識(shí)的荒原?？稍谌缃?，它已然成為了“三尺講臺(tái)”。奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落;陀螺能夠在空中直線飛行，不偏離軌道;人的方向感可以隨意變換……這些種種，在地球上我們都是難以體驗(yàn)的。可是在太空中，因?yàn)槭е兀@些奇妙的現(xiàn)象都展現(xiàn)了出來?？赐炅诉@僅四十分鐘時(shí)長的太空授課，心中卻是久久不能平靜?；鸱N，引發(fā)的火勢(shì)卻可以燎原。一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對(duì)太空有著絲絲的好奇。2滅，已有多久沒想起太空來了呢。太空授課，才明白，原來心中對(duì)太空的向往，一直存在。識(shí)，同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對(duì)太空的熱情。那么，太陽系之外有什么呢?宇宙還未形成前，天地又是什么樣子?不由得，對(duì)太空充滿了好奇，想以熱情來探索太空，探索那么未也不愿在星空中飄浮。我卻想說，我愿意在星空中漂浮、探索，來滿足自己的好奇、愿景。用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感5非常繁榮富強(qiáng)，我感到無比自豪。我感受到了太空的無窮魅力，在太航員。小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感6中的經(jīng)歷，這讓我感受到了國家的偉大，我們的祖國在不斷發(fā)展，科3們不僅要克服失重感，同時(shí)要做研究，他們?yōu)閲腋冻隽嗽S多，依然毫無怨言，深深地觸動(dòng)了我。作為一名青少年，我們要學(xué)習(xí)宇航員的精神，為中華之崛起而讀書。小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感7今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號(hào)乘組航天員。片實(shí)驗(yàn)”。水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續(xù)慢慢注水，使水在是太有趣了!鮮的水果。都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉(zhuǎn)身。太神奇了!4宇宙奧秘!小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感8x年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，第一課。在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，讓人感到不可思議。信，祝愿祖國愈加繁榮富強(qiáng)!小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感95看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動(dòng)。首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的杯子，東西才都漂浮起來。隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也用自己的科學(xué)文化知識(shí)為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)!小學(xué)生《天宮課堂》第二課觀后感10參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空奧秘的知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個(gè)東西!瞧，在地面會(huì)浮在水面的乒乓球，可是當(dāng)它來到了太空中，只要