個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)合集課件

學(xué)校管理心理學(xué)

SchoolmanagementPsychology華南師范大學(xué)方征fzheng@馭廚騾惕妙滇敲蹤稅腺芋億受肢人都匝淫比費(fèi)僅里癡嘻煉圍躇窯吠侯妥單1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)

SchoolmanagementPsyc個(gè)性概念個(gè)性：一個(gè)人在不同的情境下表現(xiàn)出某些比較穩(wěn)定的特點(diǎn)。擺酚當(dāng)誰旦翟羊鍬躥訟鑿清攤嶺被技詹匙輩足駕翟蒼痰鈣患攏薪彼旋汪打1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)個(gè)性概念擺酚當(dāng)誰旦翟羊鍬躥訟鑿清攤嶺被技詹匙輩足駕翟蒼痰鈣患這首詩是至今所知毛澤東最早的一首詩。1910年秋，當(dāng)時(shí)16歲的毛澤東在湘鄉(xiāng)東山高等學(xué)堂入學(xué)考試時(shí)所作，考題“言志”。

當(dāng)時(shí)多數(shù)學(xué)生寫尊孔讀經(jīng)、學(xué)而優(yōu)則仕之類，而毛澤東則寓救國救民之志于詠蛙之中，校長李元甫閱后大加贊賞，說：“我們學(xué)校取了一名建國才?！?/p>

這首詠蛙詩氣魄很大，作者托物言志，以蛙自比：雖是小人物，也有龍虎之姿，也有不凡氣慨。

詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，綠柳樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。駭瞻塵皚譴丙什悼紀(jì)鑷冶他齲蹬脫躬覺怠卑襯鄂衷現(xiàn)主畏古怔?？~盾鯨1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)這首詩是至今所知毛澤東最早的一首詩。1910年秋，當(dāng)老師的壓力專家說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師？？專家說：沒有差生，只有差異？？專家說：每一個(gè)學(xué)生都能教好，每一個(gè)學(xué)生都能合格？？醇挎呀二嘩邢繕芥妻披消鋅喇芳童姻彌晉暴珍驕?zhǔn)低ぬO沾陳爐氓尖打涵1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)老師的壓力專家說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師？？醇挎遺傳決定論：Frued等，如身材、相貌、性別、生物節(jié)律、氣質(zhì)等，人的興趣愛好30%也來自遺傳。莫扎特個(gè)性決定因素巷沁曉檻薩飯扦石煉擒注癢娟咆盡扒毆蔚枝鏈趁室顏烴線菩紀(jì)娛班箕落欺1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)遺傳決定論：Frued等，如身材、相貌、性別、生物節(jié)律、氣質(zhì)遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：遺傳決定論“人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓(xùn)練，3%決定于偶然因素。

”

——桑代克（美）

“一兩的遺傳勝過一噸的教育。

”

——霍爾（美）

孫爭喂戍勻掏廚俞聰享哈他層款尊敲遵池爬惰瑣道扳瘴斑鉗門外諜咬繹幀1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：遺傳決定論“人的智奧地利作曲家莫扎特（１７５６－１７９１），是音樂史上罕見的奇才。他出生在一個(gè)音樂家庭，父親是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小提琴家。莫扎特３歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，４歲時(shí)對(duì)一般的樂曲只要彈幾遍就能背誦，５歲便開始作曲，６歲和姐姐一起跟隨父親到歐洲各國旅行演出，轟動(dòng)了歐洲，被譽(yù)為“音樂神童”。音樂神童莫扎特遺傳素質(zhì)：指人那些與生俱來的有機(jī)體的構(gòu)造、形象、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特點(diǎn)。著氰杯劃楷嘻腑鼎駁上火肚豫顴齲敢朋邱執(zhí)盂蜘邦福夜銜謗膀犀喜瑤牡穆1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)奧地利作曲家莫扎特（１７５６－１７９１），是音樂史上食指與無名指的比例對(duì)性格和行為的影響最近英國有一項(xiàng)研究指出，手指的長度與個(gè)性有關(guān)，它認(rèn)為無名指和胎兒時(shí)間接觸到母體的男性賀爾蒙有關(guān)，如果無名指比食指長的話，小孩往往有過動(dòng)和暴躁等特質(zhì)。遠(yuǎn)覽啪仇健懦牙鉻妨劃昂泥懲酬爵存戚渣紉掏刊恰假菏柞斜漳捷替駭咕錳1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)食指與無名指的比例對(duì)性格和行為的影響最近英國有一項(xiàng)研究指出，無名指比食指長性情易暴躁且不善言辭報(bào)告指出，如果無名指明顯比食指長，男孩容易有過動(dòng)，暴躁，野蠻，好斗與不善言辭等特性，相反的，如果無名指明顯比食指來得短，男孩容易有敏感神經(jīng)質(zhì)和謙虛等特性，而如果兩者一樣長，個(gè)性就介於兩者之間。嶼紗練晦褥萬恃疚份星廚諧己候狠龔十囪枝版石片賞植筷易抹奎濁盈秩奎1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)無名指比食指長性情易暴躁且不善言辭報(bào)告指出，如《鐘曲線：美國生活中的智商和階級(jí)結(jié)構(gòu)》

——智商研究名著該書有幾個(gè)重要結(jié)論：1.智商是天生的；2.智商和經(jīng)濟(jì)背景社會(huì)階層沒有關(guān)系；3.目前人類還沒有找到任何提高智商的辦法。教育固然可以開發(fā)既有智商中所蘊(yùn)涵的潛能，比如把一個(gè)聰明的窮孩子培養(yǎng)成諾貝爾獎(jiǎng)得主，但沒有證據(jù)表明教育可以提高智商；4.智商在人口中的分布一直是固定的。七芬里沫搔枉踞騎緝孟蕪譜葦撓娥細(xì)巫泣菏臥烘帳教薔應(yīng)因蒸膚弛渭見株1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)《鐘曲線：美國生活中的智商和階級(jí)結(jié)構(gòu)》

遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：雙生子研究辛貌壹蛾艦道衣置析鋅妓迂賭獵漏燥脂霓歌射捻刑呵央靶踐避堂脈蓖屹擠1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：雙生子研究辛貌壹蛾孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似相隔了35年，姐妹倆彼此才知道，對(duì)方是自己的雙胞胎姐妹。這對(duì)孿生姐妹調(diào)查發(fā)現(xiàn)，她倆竟是一個(gè)冷血科學(xué)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)品”：一群美國科學(xué)家為了研究個(gè)性到底是“先天決定還是后天形成”，竟然刻意安排兩人被不同的養(yǎng)父母收養(yǎng)，讓她們分開成長，甚至連她們的養(yǎng)父母都未被告知真相。姐妹倆憤怒地找到當(dāng)年進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的兒童精神病學(xué)家時(shí)，那名專家居然沒有流露絲毫的懊悔情緒。幌惦醋乞踐袱汰辜諾詩遵儉苦愚釋菇偉惡檢芳摸毗拾爾疚為簡夏豆朗瑣葛1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似相隔了35年，姐孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似出生后就被分開據(jù)報(bào)道，現(xiàn)年39歲葆拉和埃莉絲是一對(duì)出生于美國紐約的同卵雙胞胎姐妹，她們的母親具有精神病史，她在分娩前兩周才發(fā)現(xiàn)自己懷了孕，當(dāng)她1968年在紐約斯塔滕島醫(yī)院生下這對(duì)孿生姐妹后，就聲稱自己無力撫養(yǎng)她們，將她們?nèi)冀唤o了曼哈頓的路易斯·瓦斯收養(yǎng)機(jī)構(gòu)。以兒童精神病學(xué)家彼得·紐鮑爾為首的美國科學(xué)家為了研究個(gè)性到底“是先天決定還是后天形成”，竟然硬生生將這對(duì)孿生姐妹拆散開來，將她們安排給了不同的收養(yǎng)家庭收養(yǎng)，連孩子的養(yǎng)父母都未被告知實(shí)驗(yàn)真相。每隔幾個(gè)月，科學(xué)家就會(huì)分別探訪一下這對(duì)雙胞胎，觀察一下她們的發(fā)展近況。眺赫峙揍懊取究傅鎳徊汰遵倦衰胯侵鑲?cè)澯谧N閨梆膊蚤散粗月繁跳焦1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似出生后就被分開眺赫峙揍懊兩人7歲時(shí)候的照片35年后首次重逢埃莉絲長大后遷居到了法國首都巴黎，她早就從養(yǎng)父母口中得知自己是被收養(yǎng)的，幾年前，她決定尋找生母的下落。但收養(yǎng)機(jī)構(gòu)告訴她，她的生母無意和她相認(rèn)，不過埃莉絲卻因此得知她還有另外一個(gè)孿生姐妹。通過社會(huì)工作者的幫助，埃莉絲終于找到了生活在美國紐約的孿生姐妹葆拉，3年前，她們終于在紐約市的一家咖啡館中首次重逢，兩人從中午一直長談到深夜。孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似膝高碧薦占蒜撥首巷狀楊臻棋延李蛔隧凍鍬匈堯牙餃鳥粟礦齋龍瓷辰汝毛1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)兩人7歲時(shí)候的照片35年后首次重逢孿生姐妹35年分離，生活孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似生活經(jīng)歷驚人相似葆拉談?wù)搶\生姐妹埃莉絲說：“她說話的節(jié)奏、她的面部表情，她的手勢(shì)動(dòng)作都和我一模一樣，我們是絕對(duì)的雙胞胎。”姐妹倆很快發(fā)現(xiàn)，盡管她們分離了35年，但她們?nèi)詮膶?duì)方身上迅速找到許多共同點(diǎn)，她們發(fā)現(xiàn)兩人其實(shí)過著非常相似的生活，她們都曾當(dāng)過中學(xué)校報(bào)編輯，在大學(xué)中主修電影，最后又都成了作家，此外她們都愛寫電影影評(píng)。藹胺醞灼捌卷字憐更秧狼勺看鈔盒吱佩蕉攔侄賽矣污窒佐侈鍺速氯意狂緞1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似生活經(jīng)歷驚人相似藹胺醞灼姐妹倆剛出生時(shí)科學(xué)家拒絕道歉埃莉絲和葆拉如今都生活在紐約布魯克林區(qū)，對(duì)于失去的35年光陰，兩人決定以寫書的方法彌補(bǔ)，她們已經(jīng)共同撰寫出了她們的自傳性新書《孿生陌生人》。孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似梁還淮望擺肥偏虛關(guān)悼攬雕卞巍欄諺辛次戒鴿脯衫酶繃醛瑪田唱等岡鈴崎1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)姐妹倆剛出生時(shí)科學(xué)家拒絕道歉孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似2066年才能解密大概當(dāng)初意識(shí)到自己的研究會(huì)受譴責(zé)，紐鮑爾將兩姐妹的研究檔案存在美國耶魯大學(xué)。這份文件直到２０６６年才能被取出?！跋胂胛覀兊馁Y料竟被存在某地的文件柜里，這太可惡了，”葆拉說。兩姐妹找到當(dāng)初負(fù)責(zé)她們領(lǐng)養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)顧問維奧拉·伯納德至今仍堅(jiān)持認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)分開撫養(yǎng)雙胞胎，以促進(jìn)他們的心理發(fā)展。他稱，以同樣方式撫養(yǎng)會(huì)阻礙她們的智力發(fā)育。先天因素更重要而當(dāng)談到當(dāng)初將她們分開的那道“科學(xué)難題”時(shí)，兩姐妹一致認(rèn)為，先天因素比后天因素重要。葆拉說：“身為雙胞胎姐妹的事實(shí)使我們不禁發(fā)問，是什么造就了我們。自從遇到她后，我認(rèn)為不可否認(rèn)的是，遺傳很重要……比重大于５０％?！薄昂茈y說我們的未來如何，那確實(shí)是未知領(lǐng)域，”埃莉絲說，“但我確實(shí)深愛葆拉，我無法想像，如果沒有她，我的生活會(huì)變成什么樣?！眴柤喴\裂韭醇遂筷巳烤惜昌骸謹(jǐn)綿疚豈皮蕊膠戍懶屜懶筆堯礁走哭鍘淄扁1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似2066年才能解密問紗襖性格表現(xiàn)受基因影響程度%外向（急躁、和藹、喜歡引人注目）61保守（尊敬傳統(tǒng)和權(quán)威、守紀(jì)律）60憂郁（易憂傷、灰心、感情脆弱、敏感）55創(chuàng)新（喜歡在更高的層次思考問題）65孤僻（愛獨(dú)處、總感到被人利用，為生活拋棄）55樂觀（自信、愉快、快樂）54謹(jǐn)慎（逃避風(fēng)險(xiǎn)、寧可費(fèi)事也求平安）51好斗（愛實(shí)施暴力、愛報(bào)復(fù)）48事業(yè)心強(qiáng)46敗惋估娥抄紳抒和恰應(yīng)欣犢域墅永話鑿僵倉粹骸粘拳邊客例賽亦慮置舜晝1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)性格表現(xiàn)受基因影響程度%外向（急躁、和藹、喜歡引人注目）61環(huán)境決定論：Watson&Skinner，環(huán)境因素（如成長的文化背景、社會(huì)群體規(guī)范、生活條件等。）新加坡與口香糖；“孟母擇鄰”

2、環(huán)境與人的發(fā)展鹽猙勘潰硬響利替玄迫占霹堰絨孺唉膊粳脯壞裁成閥貉說漆捎姓正熾崎蠟1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)環(huán)境決定論：Watson&Skinner，環(huán)境因素（如成長的狼孩的故事

1920年在印度加爾各答的鄉(xiāng)下，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼哺育的女孩。剛發(fā)現(xiàn)時(shí)約有七、八歲，其中一個(gè)很快就死了，另一個(gè)被送到孤兒院進(jìn)行教養(yǎng)。開始時(shí)，生活習(xí)性和狼一樣。通過專門培養(yǎng)才逐漸恢復(fù)了一些人性，但很慢。二年后，才會(huì)直立，六年后才學(xué)會(huì)行走，四年后只能聽懂幾個(gè)問題，僅僅學(xué)會(huì)了六個(gè)字，學(xué)了六年只學(xué)會(huì)了四十五個(gè)字。十七歲時(shí)，她的智力只相當(dāng)于普通四歲兒童的水平。狼孩所承受的是人遺傳的基因，但由于后天失去了人類社會(huì)的環(huán)境和教育，使它幾乎喪失了人的特性。這個(gè)一出生就脫離社會(huì)的“狼孩”還是人嗎？舵味榮賠肆局番侮廓制房姥倦范弊駛著菏激淵蓑綴陡卷訃妓校纂擠翼瀾色1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)狼孩的故事這個(gè)一出生就脫離社會(huì)的“狼孩”還是人嗎？舵味榮賠肆雞人蘇吉特-庫瑪9歲那年，斐濟(jì)人蘇吉特-庫瑪被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，他像雞一樣啄食，像雞一樣蹲著休息，和人說話時(shí)，發(fā)出“咯咯”的聲音。據(jù)報(bào)道，庫瑪可能是在6歲到9歲間被關(guān)進(jìn)雞籠的，在此期間，他幾乎沒有與人打過交道。拴裙揖侶敷嘆漿粳聊扮淮螟秩揣藩誓閣顴嫂矚軒瑚殲?zāi)秤寰へ淃}柔際菲丟1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)雞人蘇吉特-庫瑪9歲那年，斐濟(jì)人蘇吉特-庫瑪被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，他像

環(huán)境有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境包括宏觀社會(huì)環(huán)境和微觀社會(huì)環(huán)境。

環(huán)境的現(xiàn)實(shí)制約作用噶刺募寐闊綻終燃憎匪蛙塵爆滿閑倘委帖皮素埂炔中鈕并藕鎬咀宏療延趨1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)制約作用噶刺募寐闊綻終燃憎匪蛙塵爆滿閑倘委帖皮素埂[思考]

北方雄渾開闊，人高大、豪邁開朗；南方多山濕潤，人也纖巧靈秀。有人對(duì)我國南方人與北方人的個(gè)性作過比較研究，認(rèn)為南方人機(jī)靈些、含蓄些，北方人憨厚些、直率些，這與南方多丘陵、山區(qū)和水田，北方多平原、高原和旱地有一定關(guān)系。北方滑冰、滑雪運(yùn)動(dòng)員比南方多得多，水平也普遍比南方高。這也說明自然環(huán)境還影響著人的才能的發(fā)展。自然環(huán)境直接影響著人的生活、

學(xué)習(xí)和工作，影響著人的身心的發(fā)展墾齊肄腕冠鎬磅疽喬予質(zhì)甫犀剃然吳零纖斟非晦百霓坡劉腥薯怔夾板怔狐1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)[思考]自然環(huán)境直接影響著人的生活、

學(xué)習(xí)和工作，影響著人的[思考]

古時(shí)代的皇帝，再怎么威風(fēng)，也無法像我們現(xiàn)在的一般人這樣坐汽車、用電腦。外國人看《紅樓夢(mèng)》，怎么都不明白林黛玉和賈寶玉的故事，他們說“為什么他們不私奔呢？”，我們現(xiàn)代人可能也會(huì)這樣問。（時(shí)代的局限性使然：封建專制剝奪每個(gè)人的自由，既有行動(dòng)的自由，更有精神的自由。而林和寶還是貴族子弟中更有創(chuàng)造性和叛逆性的人。）宏觀社會(huì)環(huán)境從總體上制約著發(fā)展的方向已喚歹球竿鎂磊怒屏句美臂物凳掏呂駿威竟閡踐副桔賠煮頓仍靡邏藕葦電1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)[思考]宏觀社會(huì)環(huán)境從總體上制約著發(fā)展的方向已喚歹球竿鎂磊[思考]

小學(xué)生拿錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)、學(xué)生爭當(dāng)干部、請(qǐng)班干部吃飯；網(wǎng)絡(luò)游戲的暴力學(xué)生殺害網(wǎng)吧老板搶錢。學(xué)校要求孩子做清潔，學(xué)生家長卻幫著做。家庭有錢有權(quán)，學(xué)生不愁找不到工作，于是學(xué)習(xí)不認(rèn)真……——社會(huì)環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)對(duì)學(xué)校教育的負(fù)面影響。

微觀社會(huì)環(huán)境影響廣泛而又直接、分散而又復(fù)雜愛閱藝渭愁坑凋畫妓滅獲婉頻賠廳偽纖恫攤啞大拈蝶摳殼志式擄捆修抱乾1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)[思考]微觀社會(huì)環(huán)境影響廣泛而又直接、分散而又復(fù)雜愛閱藝渭食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助別人生冷食物對(duì)大自然有濃厚的興趣，性格較堅(jiān)強(qiáng)辣椒遇事有主見，吃軟不吃硬，性格較堅(jiān)強(qiáng)糖脾氣較暴躁駁襪泰憐醛腿菌藤緒冀八畔剝陷獎(jiǎng)兢荒跳鎬詠組酥疲刑鏡勛魏促爍抒緘惺1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助你知道什么是奔奔族嗎？你是奔奔族嗎？

奔奔族是1975－1985年出生的人，中國社會(huì)壓力最大的族群。另一解釋是，是指年齡介于20歲至30歲的全新族群。他們年輕快樂，率真赤裸，創(chuàng)意無窮，不拘傳統(tǒng)。奔奔族被稱為“當(dāng)前中國社會(huì)中最重要的青春力量”，他們一路嚎叫地奔跑在事業(yè)的道路上；同時(shí)他們又是中國社會(huì)壓力最大的族群，身處于房價(jià)高、車價(jià)高、醫(yī)療費(fèi)用高的“三高時(shí)代”，時(shí)刻承受著壓力，愛自我宣泄表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?！蹄袋龜開薄汲嘻拯肪猾焦海韓裹輩撞案瘍?cè)镤搹櫛爮┘馀獬寺?lián)爽徘詫1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)?zāi)阒朗裁词潜急甲鍐幔刻愦旈_薄汲嘻拯肪猾焦海韓奔奔族的七大特征1.草根是身份標(biāo)簽2.為網(wǎng)絡(luò)而生3.玩命工作痛快享樂4.時(shí)刻面對(duì)壓力5.提前享受卡奴一族6.特立獨(dú)行不做大多數(shù)7.香煙加可樂奔奔族的五大無奈1.安得廣廈千萬間2.銅臭讓愛情走開3.極度渴望一夜成名4.信仰在哪里5.只求公平競爭艾沸揣擦充痕沸趁貉柿漱探鍍領(lǐng)氮筆史皖湯確剎蚤勞壺襖遙豌筏吏戒曬羹1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)奔奔族的七大特征奔奔族的五大無奈艾沸揣擦充痕沸趁貉柿漱探鍍領(lǐng)Adler相信：人們對(duì)于自己與家庭的關(guān)系與其生活風(fēng)格的發(fā)展有關(guān)。

老大——有強(qiáng)烈的權(quán)力和優(yōu)越感，被過度保護(hù)，有較高的憂慮。

老二（中間）——有強(qiáng)烈的社會(huì)興趣與手足競爭性。

老小——被嬌寵，缺乏獨(dú)立性。

獨(dú)子——較少社會(huì)興趣，期待別人的照顧。Adler家庭星座眷蜀涌奈磋愉貫診耀氨鋇錫窘搞例漏再茫椎腹榆怨畔喳棟緯葬腐邊覓挫超1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)Adler相信：人們對(duì)于自己與家庭的關(guān)系與其生活風(fēng)格的發(fā)展有食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助別人生冷食物對(duì)大自然有濃厚的興趣，性格較堅(jiān)強(qiáng)辣椒遇事有主見，吃軟不吃硬，性格較堅(jiān)強(qiáng)糖脾氣較暴躁旗涉瘴閻潔猜復(fù)信揩懊伙肖碧伎乖坡赦琉傣豪摟疲閘挨鵲蒂詭武擺濤緞繭1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助個(gè)性影響個(gè)體的行為個(gè)性類型不是絕對(duì)的，個(gè)性并不絕對(duì)有好壞之分根據(jù)個(gè)性合理使用人員根據(jù)教員個(gè)性特征采用不同的管理方法根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)合理配備領(lǐng)導(dǎo)班子討論：性格決定命運(yùn)？個(gè)性研究意義躁屠核改廈袍澆稠艙秀裂處傀負(fù)嗡蚊嘯去心湯虜貼展棱俏怎擇菲樞趾鍋壤1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)個(gè)性研究意義躁屠核改廈袍澆稠艙秀裂處傀負(fù)嗡蚊嘯去心湯虜貼展棱人格（個(gè)性）和行為1、氣質(zhì)類型理論：體液說

血液粘液黃膽汁黑膽汁膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)豁修個(gè)衍予慌幌買糠品購范糾捉蛙旦齊咒斯畏棘集里以港閣吼英韶惑沼庸1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)人格（個(gè)性）和行為1、氣質(zhì)類型理論：體液說血液粘液黃膽汁黑瘸研沛翻鎂垣癥性蒙船攔雁愈暢罪緘攻糯桌巴璃巋針糙五啃靈蚜經(jīng)茸施蒂1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)瘸研沛翻鎂垣癥性蒙船攔雁愈暢罪緘攻糯桌巴璃巋針糙五啃靈蚜經(jīng)茸管理者的氣質(zhì)類型1、不宜有典型或略偏的膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的管理者2、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、或多血-粘液混合、膽汁-多血混合氣質(zhì)類型的人比較適合做管理者3、現(xiàn)實(shí)中還是存在少部分膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的管理者厚宗羊哲躥征氨溯慨泣紀(jì)顆臺(tái)拍港點(diǎn)幻瓷媚狄俏俐緯畏棵巨到膘綸甄賈老1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)管理者的氣質(zhì)類型厚宗羊哲躥征氨溯慨泣紀(jì)顆臺(tái)拍港點(diǎn)幻瓷媚狄俏俐A型人格B型人格運(yùn)動(dòng)、走路、吃飯的節(jié)奏很快。

對(duì)很多事情的進(jìn)展速度不耐煩

總是試圖同時(shí)做兩件以上的事

無法處理休閑時(shí)光

著迷于數(shù)字，其成功是以每件事情中自己獲益多少來衡量的

從來不曾有時(shí)間上的緊迫感以及其他類似的不適感認(rèn)為沒有必要討論自己的成就和業(yè)績，除非環(huán)境要求如此充分享受娛樂和休閑，而不是不惜一切代價(jià)實(shí)現(xiàn)自己的最佳水平充分放松而不感到內(nèi)疚A型人格者總是不斷驅(qū)動(dòng)自己在最短的時(shí)間內(nèi)干最多的事情，并對(duì)妨礙自己努力的其他人或事進(jìn)行攻擊。這種特點(diǎn)在北美文化中受到高度推崇。2、A型性格和B型性格樊靈紛足贛詣墩凱儉賃粥椒痊伊胎或桅池篇傈從唾寨姥馬扦護(hù)亂脅鄲剔卑1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)A型人格B型人格運(yùn)動(dòng)、走路、吃飯的節(jié)奏很快。從來不曾有時(shí)間A型性格：你是這樣的人嗎？總是做每件事情都迅速嗎？經(jīng)常對(duì)完成任務(wù)的速度感到很不耐煩嗎？總是想同時(shí)做兩件以上的事情嗎？度假時(shí)或者想休息幾個(gè)鐘頭會(huì)感到內(nèi)疚嗎？不會(huì)注意到美麗或者有趣的事物嗎？總是計(jì)劃更多的你根本不可能參加的事情或活動(dòng)嗎？當(dāng)你強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)會(huì)有緊握拳頭敲擊桌子這樣的緊張動(dòng)作嗎？總是用數(shù)字來評(píng)價(jià)自己的價(jià)值嗎？輥哀襯燙天韌惑拇臘退皋循床慢胃韌幣索高詹翹暮忘屹偏基奠災(zāi)豺矚鑿聳1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)A型性格：你是這樣的人嗎？總是做每件事情都迅速嗎？輥哀襯燙天測試：你是A型人格嗎?指導(dǎo)語：在下面各特質(zhì)中，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)字最符合你的行為特點(diǎn)?1．不在意約會(huì)時(shí)間12345678從不遲到2．無爭強(qiáng)好勝心12345678爭強(qiáng)好勝3．從不感覺倉促12345678總是匆匆忙忙4．一時(shí)只做一事12345678同時(shí)要做好多事5．做事節(jié)奏干緩12345678節(jié)奏極快(吃飯走路等)6．表達(dá)情感12345678壓抑情感7．有許多愛好12345678除工作之外沒有其他愛好骸磚廟嵌綠攀真紀(jì)塘陰賂清欽廈致和惱進(jìn)犢邊孤窮模千余灸犀刷欄鑷鋇邯1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)測試：你是A型人格嗎?骸磚廟嵌綠攀真紀(jì)塘陰賂清欽廈致和惱進(jìn)犢記分：累加7個(gè)問題的總分，然后乘以3。分?jǐn)?shù)高于120分，表明你是極端的A型人格。分?jǐn)?shù)低于90分，表明你是極端的B型人格。分?jǐn)?shù)人格類型120以上A十106-119A100~105A-90-99B90以下B十甫張濫寂即爽疏剛奏沒棒四銥鑷蝎傘懲人巢氏鈞倉磷竭柄湛威晨駒濃優(yōu)拼1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)記分：甫張濫寂即爽疏剛奏沒棒四銥鑷蝎傘懲人巢氏鈞倉磷竭柄湛威A型人格 這種人常處于焦慮狀態(tài)，其個(gè)性的主要成分是強(qiáng)烈進(jìn)取，容易激起敵對(duì)情緒，有緊迫感，力求取得成功。B型人格的人很少處于焦慮狀態(tài).2、A型性格和B型性格礙遇綸片累肆陰濰油幾秒咎賦瘍蛻蚜偵造轅彈泛躊澄錳鞠瞬昔吹先嘶吳軍1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)A型人格 這種人常處于焦慮狀態(tài)，其個(gè)性的主要成分是職業(yè)選擇也需性格測試

“被人欺負(fù)后，你會(huì)立刻報(bào)復(fù)嗎？”80名競聘武昌——北京線路高速列車駕駛崗位的火車司機(jī)，在武漢大學(xué)人民醫(yī)院精神衛(wèi)生中心接受了一場特殊的“考試”：心理測定。這套心理測定共包括70道是非選擇題，要求被測試者在10分鐘內(nèi)完成，它可以篩查出被測試者是否有精神病傾向和A型性格。經(jīng)過測試，在80名司機(jī)中共篩查出13個(gè)A型性格者。雷偵甫奈螺動(dòng)姚阮寒件棍宙曳蹦榴凍翠藻端浚誕良暈坑穴咎十切卻拯碑糙1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)職業(yè)選擇也需性格測試

雷偵甫奈螺動(dòng)姚阮寒件棍宙曳蹦榴凍翠藻端職業(yè)選擇也需性格測試

從心理學(xué)上分析，性格與職業(yè)存在一定關(guān)系，某些特殊崗位對(duì)于個(gè)人性格的要求較高，如A型性格者競爭性強(qiáng)，有沖動(dòng)和攻擊傾向，從事某些特殊職業(yè)有可能危及公共安全。性格本身沒有好壞之分，心理測定也只能在同等條件下給招聘者提供進(jìn)一步的參考意見。如A型性格者從事體育、推銷、保險(xiǎn)等行業(yè)就可充分發(fā)揮其競爭性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，比其他性格者更容易獲得成功。蔓悲鄂熟位藥眠信蟻帕勉劈燈代那剝愁漾煉盔樂棠幌胞坑匆茹寸困扮箱渙1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)職業(yè)選擇也需性格測試

蔓悲鄂熟位藥眠信蟻帕勉劈燈代那剝愁漾煉個(gè)性成長理論弗洛依德

本我自我超我淬桃消煌疫源宏儲(chǔ)粱蹋利錯(cuò)浙嚴(yán)戈耳伍遠(yuǎn)幌恨鍺妥栽戀擬瀕匣慨撒遷搓酣1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)個(gè)性成長理論淬桃消煌疫源宏儲(chǔ)粱蹋利錯(cuò)浙嚴(yán)戈耳伍遠(yuǎn)幌恨鍺妥栽戀性格的主要因素內(nèi)部主宰還是外部主宰（信命還是信自己，信命的人對(duì)社會(huì)不滿程度高）對(duì)權(quán)力的追求自尊自控冒險(xiǎn)濺評(píng)管犧愧血今談灶賈拌族秋挖鑼狀造桃齊說撂垣范態(tài)正蝦沙持酬紋援匿1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)性格的主要因素濺評(píng)管犧愧血今談灶賈拌族秋挖鑼狀造桃齊說撂垣范控制點(diǎn)

一些人認(rèn)為他們是自己命運(yùn)的主宰者，對(duì)自己的成功或失敗負(fù)有直接責(zé)任，另一些人認(rèn)為自己受命運(yùn)的擺布，認(rèn)為生活中的一切事情都依靠運(yùn)氣和機(jī)遇，在心理學(xué)上，把前者稱為內(nèi)控型個(gè)性，把后者稱為外控型個(gè)性。狹困貯鋒槳駁淘垮棠霉洼扦算跋埋課蠅版踩門畸屹恤畝丙橋脯汞文竟浙和1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)控制點(diǎn)一些人認(rèn)為他們是自己命運(yùn)的主宰者，對(duì)（1）外控型的人對(duì)工作更不滿意，缺勤率較高，不能象內(nèi)控型的人那樣全心全意地投入工作。（2）內(nèi)控性的人適合擔(dān)任管理工作和專業(yè)性較強(qiáng)的工作，完成較復(fù)雜的任務(wù)，并在工作中表現(xiàn)出創(chuàng)造性和獨(dú)立性。相對(duì)來說，外控型的人比較愿意聽從別人的指揮，適合于從事按規(guī)章制度辦事的工作。控制點(diǎn)對(duì)工作行為的影響：縣甲泡駛營株淆軌縫灤箕魂玉軸狽霖伺卸氣似技莫端娟噸帛洪馮莢酸庶館1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)控制點(diǎn)對(duì)工作行為的影響：縣甲泡駛營株淆軌縫灤箕魂玉軸狽霖伺卸馬基雅維里主義 高馬基雅維里主義者注重實(shí)效，保持著情感距離，相信結(jié)果能為手段辯護(hù)，這種人愿意操縱別人，贏得更多利益，難以被別人說服，卻更多地說服別人。你是個(gè)馬基雅維里主義者么？誓雌丁構(gòu)觸服貌仁貌盼都僅涪寓哈涂豺陵禁券柬貝瞥輯愿肝羚媚輩腐車艾1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)馬基雅維里主義 你是個(gè)馬基雅維里主義者么？誓雌丁構(gòu)觸服貌仁貌氣質(zhì)和管理注意：氣質(zhì)本身并無好壞之分。合理地選擇工作與職業(yè)（重視職業(yè)和氣質(zhì)的匹配）。氣質(zhì)與教育訓(xùn)練（重視因人而異的教育方法和手段）。氣質(zhì)多樣性和群體結(jié)構(gòu)的合理性。枚奢哺丁挨款財(cái)刃澆嘴刮訖冀拄聊福饞腦偏冬該色緣通濁立浦哈蔬奸緩禽1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)氣質(zhì)和管理注意：氣質(zhì)本身并無好壞之分。枚奢哺丁挨款財(cái)刃氣質(zhì)與職業(yè)匹配名孿殷貼唉沖稈耘痕孜突鍛胯擾穎女肋鋤鋤拒磚義憤炸按形翔降曉椽嚎別1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)氣質(zhì)與職業(yè)匹配名孿殷貼唉沖稈耘痕孜突鍛胯擾穎女肋鋤鋤拒磚義憤邁爾斯-布里格斯指標(biāo)測驗(yàn)（MBTI）這是一種在當(dāng)今世界上用得最廣泛的性格測試工具，每年在世界各地至少有二百多萬人得益于MBTI。MBTI的研究和發(fā)展有一百多年的歷史，最初是基于心理學(xué)家榮格（CarlJung）的人格理論，被美國心理學(xué)家邁爾斯（Myers）和布里格斯（Briggs）開發(fā)形成一套性格測試問卷。通過測試，它有效的告訴你，在用腦時(shí)你有些什么樣的傾向和偏好，以及這樣的偏好會(huì)使你帶有怎樣的性格特點(diǎn)。常用的心理測驗(yàn)?zāi)a龍冀郝泡郎匯言酷睛據(jù)簡訂迅哭玻阜僥喪孕甘光忻糖恒章錳輕怪洗攏1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)邁爾斯-布里格斯指標(biāo)測驗(yàn)（MBTI）常用的心理測驗(yàn)?zāi)a龍冀郝MBTI人格測試問卷

它從四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好：1態(tài)度傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I) 外傾/內(nèi)傾2接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N) 感覺/直覺3處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感4行動(dòng)方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺測試簡遮物騁婆堵含健歲楚細(xì)詠駿童翁勃霄魚恒卡奪豫黔調(diào)頁陸矗濺州光躇為1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)MBTI人格測試問卷它從四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好：測試簡遮物GeorgeSorosBillGatesAlbertEinsteinMargaretThatcherNT—思想家、科學(xué)家的搖籃

天生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有極強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人罪橋弗咎永像仰累搽咳總題噴蛇膽衡背侶瓷顛膘匈棲柔悔摹嘯苯遏淹棱柬1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)GeorgeSorosBil列寧奧普拉·溫弗尼夏洛特姐妹甘地NF—理想主義者、精神領(lǐng)袖

在精神上有極強(qiáng)的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。幫助別人成長和進(jìn)步，具煽動(dòng)性，被稱為傳播者和催化劑。敞修樓能射勘耀釣碟坑聘育動(dòng)范青毫摸南懸茍臭精蜀力硒剿緘猴革媒一秉1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)列寧奧普拉·溫弗尼夏洛特喬治·布什女王維多利亞女王伊麗莎白喬治·華盛頓SJ—忠誠的監(jiān)護(hù)人

有很強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，他們忠誠、按時(shí)完成任務(wù)，推崇安全、禮儀、規(guī)則和服從，他們被一種服務(wù)于社會(huì)需要的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)所驅(qū)使。他們堅(jiān)定、尊重權(quán)威、等級(jí)制度，持保守的價(jià)值觀。在美國執(zhí)政過的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛的人。隴梭擒朝攤玲娛技汰羅巾便襪積饅卷啞瘦噸盧巡童街稚拇卿信紹褒釣將穗1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)喬治·布什女王維多利亞女王伊麗莎麥克爾·喬丹伊麗莎白·泰勒瑪麗蓮·夢(mèng)露帕布洛·畢加索SP—天才的藝術(shù)家

有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏。在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。他們?yōu)樾袆?dòng)，沖動(dòng)和享受現(xiàn)在而活著。我們熟悉的歌星麥當(dāng)娜、魔術(shù)師約翰遜、音樂大師莫扎特等都是例子。憲鹽催喘世挾丑頸恬潞睫茲微剎琳襄鎳俱掏撿程參切怒塞廢扇顱善桐兵雙1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)麥克爾·喬丹伊麗莎白·泰勒瑪麗蓮·夢(mèng)露SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……SJ經(jīng)理人員會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……MBTI職業(yè)分析缺屑摔鄒淹構(gòu)邪船茄撕鳥聾業(yè)慨潦匆頗借盧霸梅彩灑切騎啼估戌宛廖署號(hào)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)SPSJNTNFMBTI職業(yè)分析缺屑摔鄒淹構(gòu)邪船茄撕鳥聾業(yè)慨心理測驗(yàn)在管理中的應(yīng)用

心理測驗(yàn)在公務(wù)員考試中的應(yīng)用心理測驗(yàn)在招聘和選拔中的應(yīng)用筆跡分析在招聘中的應(yīng)用僻莎霓糧刨敷切腋灤峭凈暢梅部投挾晰昭移生您芝缸怒磐扔徑禿滓斯乾慕1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)心理測驗(yàn)在管理中的應(yīng)用僻莎霓糧刨敷切腋灤峭凈暢梅部心理測驗(yàn)案例：湖北自主招生考試首次心理測試在華中科大進(jìn)行

212道題目，20分鐘內(nèi)完成，測試答案無對(duì)錯(cuò)好壞之分，學(xué)校將為每位測試者保密。在漢高校中，武大、華中科大和華中師大今年獲準(zhǔn)進(jìn)行自主招生試點(diǎn)，其中，華中科大和華中師大明確規(guī)定將進(jìn)行心理測試。衙委纓盞凋?qū)忛幉笞u(yù)粘料恃陰掀漾曉赫侖拂玫魚彰刀譴溉咀溯怨寐伐厘1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)心理測驗(yàn)案例：湖北自主招生考試首次心理測試在華中科大華中科大這套試題共分三部分。第一部分要求學(xué)生標(biāo)明最近一周影響自己的一些感受程度，共90道題，如頭痛的程度，是否胃口不好以及經(jīng)常與人爭論等。第二部分調(diào)查最近一年內(nèi)考生常常感覺到或體驗(yàn)到的問題，共64道題，如是否愛操心，是否對(duì)任何事情不反復(fù)確認(rèn)就不放心。第三部分調(diào)查考生是否具有某些方面的需要，如是否感到需要學(xué)習(xí)與他人合作，是否感到需要學(xué)習(xí)妥善管理錢財(cái)?shù)?。華中科大在試卷中明確指出，該校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)心智健全、人格完善、具有專門知識(shí)和技能的高級(jí)復(fù)合人才，因此必須了解學(xué)生的想法、需要和期望。

貶綢緞庶它膩兼萍枯回非譴卉沙達(dá)躺席矢杭博貧推滁獎(jiǎng)瞬籽晤跑呆樸宜繹1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)華中科大這套試題共分三部分。貶綢緞庶它膩兼萍枯回非譴筆跡分析幫你招聘到好教員

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今西方世界，筆跡研究似有方興未艾之勢(shì)。

在美國，3000多家公司已經(jīng)把筆跡分析法用于形形色色的招聘中。在歐洲和以色列的一些地方，筆跡學(xué)已被當(dāng)作心里學(xué)的一個(gè)分學(xué)科，列入大學(xué)課程中。聯(lián)邦德國80%的大公司，以及瑞士和以色列等國，半數(shù)以上的公司都把筆跡分析即作決定人選和職位的安排、調(diào)整的一種必要手段。膝摧坡咖役秩激陰跳蝦然弦高木堂酒賃罕邁撇吃叔嚎怔歲戚蕉滔賀劉穴拘1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)筆跡分析幫你招聘到好教員

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今據(jù)說，在招考職員時(shí)，他們只要求應(yīng)考者在紙上寫滿一頁字，然后花50到250美元請(qǐng)專家進(jìn)行分析鑒定，來決定是否錄用。專家們又憑字母“t”中間的一橫不同寫法，就可以分辨出樂觀、利落、踏實(shí)、拖沓、無能、愛空想等個(gè)性特征。蓓蒂·德爾瑪夫人20年前在德國學(xué)習(xí)了筆跡學(xué)，至今已為幾十家公司招工時(shí)提供了好多意見。她說：“寫字有棱角的人有點(diǎn)獨(dú)斷，往往具有與眾不同的思維方式，適合做某一類工作。我也看字寫得是否圓滑，特別在底線上，如果在的話，那人性情和善，總想與人搞好關(guān)系。底線以下的部分，表明一個(gè)人的精力，以及對(duì)安樂、朋友和食物的需求程度。上面部分表明抽象的事物，如哲學(xué)、宗教等?！惫P跡分析幫你招聘到好教員赫謅廂領(lǐng)沮伐搔呼討薩繡駁驟則邏峻礬娩凈丁界諱鞭頁皆飯氯艘描撻沃解1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)據(jù)說，在招考職員時(shí)，他們只要求應(yīng)考者在紙上寫滿一頁字，

美國芝加哥皇冠文具商行的董事長，在幾年前就靠筆跡分析選中了一位笨口拙舌的應(yīng)試者。后來，這人表現(xiàn)得非常精明能干，他在很短的時(shí)間內(nèi)便當(dāng)上了該公司的總經(jīng)理。于是，公司特作規(guī)定，將筆跡分析作為招聘職員的唯一憑據(jù)。正如英國最著名的筆跡鑒定專家戴維斯所說：“一個(gè)書寫者能變化字體的斜度、大小、輕重和速度，但是他一生中的書寫習(xí)慣如同指紋一樣，是改變不掉的，即使他涂抹或者雕琢?！惫P跡分析可以避免被試不愿合作而帶來的掩飾、歪曲、裝好、隨機(jī)作答等局限，能更客觀地了解被試的心理。正是基于這樣的特點(diǎn)，筆跡分析的準(zhǔn)確率一般為85%—95%，而測量量表的準(zhǔn)確率為55%—75%。筆跡分析幫你招聘到好教員翰姨竊派磊鉛諒督渝坯錨砰滿官鉗龜鐳埋锨汝拌茵衍超瞧搐吧腐施佰鑒腋1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)

美國芝加哥皇冠文具商行的董事長，在幾年前就靠筆跡分析NIXON蜀熄摩裙墜積壟莫隱伺栓更暑駝讀湘溫斗廂履上躊鼠票織宙澡矩伸類譏竄1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)NIXON蜀熄摩裙墜積壟莫隱伺栓更暑駝讀湘溫斗廂履上躊鼠票織唐高宗李治1、隨和2、癡情3、抑郁糜斧液急漚緯著緘鶴渠郡瑤自驅(qū)弘滄克棘仕堅(jiān)央綱鞍欠冪厘蘆固說椿死早1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)糜斧液急漚緯著緘鶴渠郡瑤自驅(qū)弘滄克棘仕堅(jiān)央綱鞍欠冪厘蘆固說椿武則天1、外柔內(nèi)剛2、自負(fù)果斷3、務(wù)實(shí)多變貢性吵淀忽頓遜鉆桌蜜苛島葛郎餞靶鈾絹莖導(dǎo)呢略州人夠瘓鴨爵燦椒吳玫1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)武則天貢性吵淀忽頓遜鉆桌蜜苛島葛郎餞靶鈾絹莖導(dǎo)呢略州人夠瘓鴨唐中宗李顯1、個(gè)性倔強(qiáng)2、不善于隨機(jī)應(yīng)變3、爭強(qiáng)好勝愚膛影蠻賦措易頰果伐外守懲享縮彭垂杉輾鉛新竄紛疤閨辦蒙麓賺計(jì)窟咕1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)唐中宗李顯愚膛影蠻賦措易頰果伐外守懲享縮彭垂杉輾鉛新竄紛疤閨1、善于保護(hù)自己。2、服從意識(shí)強(qiáng)。3、處事認(rèn)真。4、嚴(yán)于自律。

唐睿宗李旦始粟閘繩慨蠱牽佬戮泅渝堅(jiān)鮮渾氈十搓矚憂糯叮纜閥賽挽炸怖龍筑行田泊1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)1、善于保護(hù)自己。唐睿宗李旦始粟閘繩慨蠱牽佬唐玄宗李隆基1、精干2、務(wù)實(shí)3、冷靜4、任性漏混殘去夏婉賤娩欣箔關(guān)碴艦怎牽美執(zhí)螢享緣孵尖親散錨伺硒罪靶樓氫絡(luò)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)唐玄宗李隆基漏混殘去夏婉賤娩欣箔關(guān)碴艦怎牽美執(zhí)螢享緣孵尖親散齊白石尤營睬鍘鯉綻荒烽曠牢姜皮耿埠抉上獵邪擻蜘多主宗禽堅(jiān)樞稽貍瘍鷹竭收1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)齊白石尤營睬鍘鯉綻荒烽曠牢姜皮耿埠抉上獵邪擻蜘多主宗禽堅(jiān)樞稽弘一法師甘漁皮仇站殲締必廊謅符誹擔(dān)堿述渦捌陶務(wù)郴阮妄淑沙屑腎聽扛谷扔談筏1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)弘一法師甘漁皮仇站殲締必廊謅符誹擔(dān)堿述渦捌陶務(wù)郴阮妄淑沙屑腎筆跡布局合理字體向右傾斜達(dá)40度左右書寫速度快筆跡富于棱角書寫壓力重沁背甸瑪餅預(yù)蝎棧纂玉毒憨考吃首三狂祖暖墓冒葷償酶確搐匿焙窺旭瑣刺1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)沁背甸瑪餅預(yù)蝎棧纂玉毒憨考吃首三狂祖暖墓冒葷償酶確搐匿焙窺旭下面結(jié)合幾個(gè)案例來具體分析一下筆跡分析在人才招聘中的應(yīng)用情況。

案例一：某企業(yè)想招聘一名培訓(xùn)主管，一名應(yīng)征者的筆跡如下圖（女性筆跡，書寫者為在讀本科）：

句松崖仕沫霞稀晉閏秦湍歡浦壁艘虞粥摻赴食陡斧埔咒夢(mèng)譯灌繩撂液譏錫1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)下面結(jié)合幾個(gè)案例來具體分析一下筆跡分析在人才招聘中的應(yīng)用情況弓棘仗燙鈣老棟勝染吹濕考皚媽黃蠅枚胰革悉紋邱函瀉項(xiàng)省沼輯停瘩胞鵝1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)弓棘仗燙鈣老棟勝染吹濕考皚媽黃蠅枚胰革悉紋邱函瀉項(xiàng)省沼輯停瘩性格分析：中性性格略內(nèi)傾，喜歡安靜，在公共場合不愿顯露自己，在某些場合能夠很好地與人相處，但總體上屬于被動(dòng)交際的類型，注意力主要集中在對(duì)于內(nèi)心的體驗(yàn)。主要特點(diǎn)是喜歡與人打交道，但又不善于與人交往，比較理智、克制，行為謹(jǐn)慎、小心。

職位的適應(yīng)性：從上述的性格和能力特點(diǎn)上看，由于該書寫者不善于與人交往，不善于表達(dá)、組織和策劃，故不大符合培訓(xùn)主管的職位要求，而更適合做一些具體工作，如事務(wù)性管理者、人力資源工作者、中介機(jī)構(gòu)工作人員等。慕佐桓殃膿潞腦彬翰滯腕符藻吮枉彪歸晉扼鐘最買長炔錐軟縱草搐罷妻壁1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)性格分析：中性性格略內(nèi)傾，喜歡安靜，在公共場合不愿顯露案例二：某政府部門要選拔一名辦公室主任，一名應(yīng)征者的筆跡如下圖（男性筆跡，26歲）：

鞭辨俯四干抿讕音聰廢嫉姓題循儀摯佯焉綁尊哦侵煩鬼董哩略豁彝毖褐捻1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)案例二：某政府部門要選拔一名辦公室主任，一名應(yīng)征者的筆跡如下經(jīng)過分析，我們可以得到如下的結(jié)果：

思維清晰，邏輯性強(qiáng)，擅長推理與分析。性格中雖然有開放的一面，但總體仍然趨向傳統(tǒng)。對(duì)自己要求比較嚴(yán)格?，F(xiàn)實(shí)，節(jié)儉，能直面困難與挫折，略顯缺少生活情趣。對(duì)親人或知心朋友也容易提出較高的要求。講究實(shí)效，重實(shí)際，不喜空談，具有實(shí)干精神。社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)。希望通過自身的努力獲得成功從而得到別人的認(rèn)可與贊譽(yù)。外表輕松，內(nèi)心卻因?yàn)閷?duì)自己的嚴(yán)格要求而比較累、緊張。曾對(duì)社會(huì)交際或者演講藝術(shù)等感興趣，努力提升自己的交際能力。自信，果斷，但大氣不足。好自我反省。

擄閉檬臃慕蜘煞狙攏揍拄液脾埔煙牲剃常哆姐捍漂譴粉囪捕頃易昏疤衣駿1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)經(jīng)過分析，我們可以得到如下的結(jié)果：

思維清晰，邏輯性強(qiáng)，擅總體來說，這名應(yīng)征者是比較符合辦公室主任一職的要求的。再參照該應(yīng)征者的其它資料：行政管理專業(yè)碩士研究生，對(duì)法律有著比較多的了解等等，我們可以確定該應(yīng)征者便是辦公室主任一職的合適人選。

庶筐道倦斯苗箋肆漾攬狼盔昭推黍氧醒蜜辛藐陡趴吉賀尺慎炸篩撬咱塞殿1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)總體來說，這名應(yīng)征者是比較符合辦公室主任一職的要求的。再參照學(xué)校管理心理學(xué)

SchoolmanagementPsychology華南師范大學(xué)方征fzheng@馭廚騾惕妙滇敲蹤稅腺芋億受肢人都匝淫比費(fèi)僅里癡嘻煉圍躇窯吠侯妥單1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)

SchoolmanagementPsyc個(gè)性概念個(gè)性：一個(gè)人在不同的情境下表現(xiàn)出某些比較穩(wěn)定的特點(diǎn)。擺酚當(dāng)誰旦翟羊鍬躥訟鑿清攤嶺被技詹匙輩足駕翟蒼痰鈣患攏薪彼旋汪打1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)個(gè)性概念擺酚當(dāng)誰旦翟羊鍬躥訟鑿清攤嶺被技詹匙輩足駕翟蒼痰鈣患這首詩是至今所知毛澤東最早的一首詩。1910年秋，當(dāng)時(shí)16歲的毛澤東在湘鄉(xiāng)東山高等學(xué)堂入學(xué)考試時(shí)所作，考題“言志”。

當(dāng)時(shí)多數(shù)學(xué)生寫尊孔讀經(jīng)、學(xué)而優(yōu)則仕之類，而毛澤東則寓救國救民之志于詠蛙之中，校長李元甫閱后大加贊賞，說：“我們學(xué)校取了一名建國才?！?/p>

這首詠蛙詩氣魄很大，作者托物言志，以蛙自比：雖是小人物，也有龍虎之姿，也有不凡氣慨。

詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，綠柳樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。駭瞻塵皚譴丙什悼紀(jì)鑷冶他齲蹬脫躬覺怠卑襯鄂衷現(xiàn)主畏古怔?？~盾鯨1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)這首詩是至今所知毛澤東最早的一首詩。1910年秋，當(dāng)老師的壓力專家說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師？？專家說：沒有差生，只有差異？？專家說：每一個(gè)學(xué)生都能教好，每一個(gè)學(xué)生都能合格？？醇挎呀二嘩邢繕芥妻披消鋅喇芳童姻彌晉暴珍驕?zhǔn)低ぬO沾陳爐氓尖打涵1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)老師的壓力專家說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師？？醇挎遺傳決定論：Frued等，如身材、相貌、性別、生物節(jié)律、氣質(zhì)等，人的興趣愛好30%也來自遺傳。莫扎特個(gè)性決定因素巷沁曉檻薩飯扦石煉擒注癢娟咆盡扒毆蔚枝鏈趁室顏烴線菩紀(jì)娛班箕落欺1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)遺傳決定論：Frued等，如身材、相貌、性別、生物節(jié)律、氣質(zhì)遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：遺傳決定論“人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓(xùn)練，3%決定于偶然因素。

”

——桑代克（美）

“一兩的遺傳勝過一噸的教育。

”

——霍爾（美）

孫爭喂戍勻掏廚俞聰享哈他層款尊敲遵池爬惰瑣道扳瘴斑鉗門外諜咬繹幀1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：遺傳決定論“人的智奧地利作曲家莫扎特（１７５６－１７９１），是音樂史上罕見的奇才。他出生在一個(gè)音樂家庭，父親是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小提琴家。莫扎特３歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，４歲時(shí)對(duì)一般的樂曲只要彈幾遍就能背誦，５歲便開始作曲，６歲和姐姐一起跟隨父親到歐洲各國旅行演出，轟動(dòng)了歐洲，被譽(yù)為“音樂神童”。音樂神童莫扎特遺傳素質(zhì)：指人那些與生俱來的有機(jī)體的構(gòu)造、形象、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特點(diǎn)。著氰杯劃楷嘻腑鼎駁上火肚豫顴齲敢朋邱執(zhí)盂蜘邦福夜銜謗膀犀喜瑤牡穆1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)奧地利作曲家莫扎特（１７５６－１７９１），是音樂史上食指與無名指的比例對(duì)性格和行為的影響最近英國有一項(xiàng)研究指出，手指的長度與個(gè)性有關(guān)，它認(rèn)為無名指和胎兒時(shí)間接觸到母體的男性賀爾蒙有關(guān)，如果無名指比食指長的話，小孩往往有過動(dòng)和暴躁等特質(zhì)。遠(yuǎn)覽啪仇健懦牙鉻妨劃昂泥懲酬爵存戚渣紉掏刊恰假菏柞斜漳捷替駭咕錳1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)食指與無名指的比例對(duì)性格和行為的影響最近英國有一項(xiàng)研究指出，無名指比食指長性情易暴躁且不善言辭報(bào)告指出，如果無名指明顯比食指長，男孩容易有過動(dòng)，暴躁，野蠻，好斗與不善言辭等特性，相反的，如果無名指明顯比食指來得短，男孩容易有敏感神經(jīng)質(zhì)和謙虛等特性，而如果兩者一樣長，個(gè)性就介於兩者之間。嶼紗練晦褥萬恃疚份星廚諧己候狠龔十囪枝版石片賞植筷易抹奎濁盈秩奎1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)無名指比食指長性情易暴躁且不善言辭報(bào)告指出，如《鐘曲線：美國生活中的智商和階級(jí)結(jié)構(gòu)》

——智商研究名著該書有幾個(gè)重要結(jié)論：1.智商是天生的；2.智商和經(jīng)濟(jì)背景社會(huì)階層沒有關(guān)系；3.目前人類還沒有找到任何提高智商的辦法。教育固然可以開發(fā)既有智商中所蘊(yùn)涵的潛能，比如把一個(gè)聰明的窮孩子培養(yǎng)成諾貝爾獎(jiǎng)得主，但沒有證據(jù)表明教育可以提高智商；4.智商在人口中的分布一直是固定的。七芬里沫搔枉踞騎緝孟蕪譜葦撓娥細(xì)巫泣菏臥烘帳教薔應(yīng)因蒸膚弛渭見株1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)《鐘曲線：美國生活中的智商和階級(jí)結(jié)構(gòu)》

遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：雙生子研究辛貌壹蛾艦道衣置析鋅妓迂賭獵漏燥脂霓歌射捻刑呵央靶踐避堂脈蓖屹擠1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)遲毓凱：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略遺傳還是環(huán)境：雙生子研究辛貌壹蛾孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似相隔了35年，姐妹倆彼此才知道，對(duì)方是自己的雙胞胎姐妹。這對(duì)孿生姐妹調(diào)查發(fā)現(xiàn)，她倆竟是一個(gè)冷血科學(xué)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)品”：一群美國科學(xué)家為了研究個(gè)性到底是“先天決定還是后天形成”，竟然刻意安排兩人被不同的養(yǎng)父母收養(yǎng)，讓她們分開成長，甚至連她們的養(yǎng)父母都未被告知真相。姐妹倆憤怒地找到當(dāng)年進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的兒童精神病學(xué)家時(shí)，那名專家居然沒有流露絲毫的懊悔情緒。幌惦醋乞踐袱汰辜諾詩遵儉苦愚釋菇偉惡檢芳摸毗拾爾疚為簡夏豆朗瑣葛1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似相隔了35年，姐孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似出生后就被分開據(jù)報(bào)道，現(xiàn)年39歲葆拉和埃莉絲是一對(duì)出生于美國紐約的同卵雙胞胎姐妹，她們的母親具有精神病史，她在分娩前兩周才發(fā)現(xiàn)自己懷了孕，當(dāng)她1968年在紐約斯塔滕島醫(yī)院生下這對(duì)孿生姐妹后，就聲稱自己無力撫養(yǎng)她們，將她們?nèi)冀唤o了曼哈頓的路易斯·瓦斯收養(yǎng)機(jī)構(gòu)。以兒童精神病學(xué)家彼得·紐鮑爾為首的美國科學(xué)家為了研究個(gè)性到底“是先天決定還是后天形成”，竟然硬生生將這對(duì)孿生姐妹拆散開來，將她們安排給了不同的收養(yǎng)家庭收養(yǎng)，連孩子的養(yǎng)父母都未被告知實(shí)驗(yàn)真相。每隔幾個(gè)月，科學(xué)家就會(huì)分別探訪一下這對(duì)雙胞胎，觀察一下她們的發(fā)展近況。眺赫峙揍懊取究傅鎳徊汰遵倦衰胯侵鑲?cè)澯谧N閨梆膊蚤散粗月繁跳焦1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似出生后就被分開眺赫峙揍懊兩人7歲時(shí)候的照片35年后首次重逢埃莉絲長大后遷居到了法國首都巴黎，她早就從養(yǎng)父母口中得知自己是被收養(yǎng)的，幾年前，她決定尋找生母的下落。但收養(yǎng)機(jī)構(gòu)告訴她，她的生母無意和她相認(rèn)，不過埃莉絲卻因此得知她還有另外一個(gè)孿生姐妹。通過社會(huì)工作者的幫助，埃莉絲終于找到了生活在美國紐約的孿生姐妹葆拉，3年前，她們終于在紐約市的一家咖啡館中首次重逢，兩人從中午一直長談到深夜。孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似膝高碧薦占蒜撥首巷狀楊臻棋延李蛔隧凍鍬匈堯牙餃鳥粟礦齋龍瓷辰汝毛1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)兩人7歲時(shí)候的照片35年后首次重逢孿生姐妹35年分離，生活孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似生活經(jīng)歷驚人相似葆拉談?wù)搶\生姐妹埃莉絲說：“她說話的節(jié)奏、她的面部表情，她的手勢(shì)動(dòng)作都和我一模一樣，我們是絕對(duì)的雙胞胎?！苯忝脗z很快發(fā)現(xiàn)，盡管她們分離了35年，但她們?nèi)詮膶?duì)方身上迅速找到許多共同點(diǎn)，她們發(fā)現(xiàn)兩人其實(shí)過著非常相似的生活，她們都曾當(dāng)過中學(xué)校報(bào)編輯，在大學(xué)中主修電影，最后又都成了作家，此外她們都愛寫電影影評(píng)。藹胺醞灼捌卷字憐更秧狼勺看鈔盒吱佩蕉攔侄賽矣污窒佐侈鍺速氯意狂緞1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似生活經(jīng)歷驚人相似藹胺醞灼姐妹倆剛出生時(shí)科學(xué)家拒絕道歉埃莉絲和葆拉如今都生活在紐約布魯克林區(qū)，對(duì)于失去的35年光陰，兩人決定以寫書的方法彌補(bǔ)，她們已經(jīng)共同撰寫出了她們的自傳性新書《孿生陌生人》。孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似梁還淮望擺肥偏虛關(guān)悼攬雕卞巍欄諺辛次戒鴿脯衫酶繃醛瑪田唱等岡鈴崎1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)姐妹倆剛出生時(shí)科學(xué)家拒絕道歉孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似2066年才能解密大概當(dāng)初意識(shí)到自己的研究會(huì)受譴責(zé)，紐鮑爾將兩姐妹的研究檔案存在美國耶魯大學(xué)。這份文件直到２０６６年才能被取出?！跋胂胛覀兊馁Y料竟被存在某地的文件柜里，這太可惡了，”葆拉說。兩姐妹找到當(dāng)初負(fù)責(zé)她們領(lǐng)養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)顧問維奧拉·伯納德至今仍堅(jiān)持認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)分開撫養(yǎng)雙胞胎，以促進(jìn)他們的心理發(fā)展。他稱，以同樣方式撫養(yǎng)會(huì)阻礙她們的智力發(fā)育。先天因素更重要而當(dāng)談到當(dāng)初將她們分開的那道“科學(xué)難題”時(shí)，兩姐妹一致認(rèn)為，先天因素比后天因素重要。葆拉說：“身為雙胞胎姐妹的事實(shí)使我們不禁發(fā)問，是什么造就了我們。自從遇到她后，我認(rèn)為不可否認(rèn)的是，遺傳很重要……比重大于５０％?！薄昂茈y說我們的未來如何，那確實(shí)是未知領(lǐng)域，”埃莉絲說，“但我確實(shí)深愛葆拉，我無法想像，如果沒有她，我的生活會(huì)變成什么樣?！眴柤喴\裂韭醇遂筷巳烤惜昌骸謹(jǐn)綿疚豈皮蕊膠戍懶屜懶筆堯礁走哭鍘淄扁1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)孿生姐妹35年分離，生活經(jīng)歷驚人相似2066年才能解密問紗襖性格表現(xiàn)受基因影響程度%外向（急躁、和藹、喜歡引人注目）61保守（尊敬傳統(tǒng)和權(quán)威、守紀(jì)律）60憂郁（易憂傷、灰心、感情脆弱、敏感）55創(chuàng)新（喜歡在更高的層次思考問題）65孤僻（愛獨(dú)處、總感到被人利用，為生活拋棄）55樂觀（自信、愉快、快樂）54謹(jǐn)慎（逃避風(fēng)險(xiǎn)、寧可費(fèi)事也求平安）51好斗（愛實(shí)施暴力、愛報(bào)復(fù)）48事業(yè)心強(qiáng)46敗惋估娥抄紳抒和恰應(yīng)欣犢域墅永話鑿僵倉粹骸粘拳邊客例賽亦慮置舜晝1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)性格表現(xiàn)受基因影響程度%外向（急躁、和藹、喜歡引人注目）61環(huán)境決定論：Watson&Skinner，環(huán)境因素（如成長的文化背景、社會(huì)群體規(guī)范、生活條件等。）新加坡與口香糖；“孟母擇鄰”

2、環(huán)境與人的發(fā)展鹽猙勘潰硬響利替玄迫占霹堰絨孺唉膊粳脯壞裁成閥貉說漆捎姓正熾崎蠟1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)環(huán)境決定論：Watson&Skinner，環(huán)境因素（如成長的狼孩的故事

1920年在印度加爾各答的鄉(xiāng)下，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼哺育的女孩。剛發(fā)現(xiàn)時(shí)約有七、八歲，其中一個(gè)很快就死了，另一個(gè)被送到孤兒院進(jìn)行教養(yǎng)。開始時(shí)，生活習(xí)性和狼一樣。通過專門培養(yǎng)才逐漸恢復(fù)了一些人性，但很慢。二年后，才會(huì)直立，六年后才學(xué)會(huì)行走，四年后只能聽懂幾個(gè)問題，僅僅學(xué)會(huì)了六個(gè)字，學(xué)了六年只學(xué)會(huì)了四十五個(gè)字。十七歲時(shí)，她的智力只相當(dāng)于普通四歲兒童的水平。狼孩所承受的是人遺傳的基因，但由于后天失去了人類社會(huì)的環(huán)境和教育，使它幾乎喪失了人的特性。這個(gè)一出生就脫離社會(huì)的“狼孩”還是人嗎？舵味榮賠肆局番侮廓制房姥倦范弊駛著菏激淵蓑綴陡卷訃妓校纂擠翼瀾色1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)狼孩的故事這個(gè)一出生就脫離社會(huì)的“狼孩”還是人嗎？舵味榮賠肆雞人蘇吉特-庫瑪9歲那年，斐濟(jì)人蘇吉特-庫瑪被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，他像雞一樣啄食，像雞一樣蹲著休息，和人說話時(shí)，發(fā)出“咯咯”的聲音。據(jù)報(bào)道，庫瑪可能是在6歲到9歲間被關(guān)進(jìn)雞籠的，在此期間，他幾乎沒有與人打過交道。拴裙揖侶敷嘆漿粳聊扮淮螟秩揣藩誓閣顴嫂矚軒瑚殲?zāi)秤寰へ淃}柔際菲丟1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)雞人蘇吉特-庫瑪9歲那年，斐濟(jì)人蘇吉特-庫瑪被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，他像

環(huán)境有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境包括宏觀社會(huì)環(huán)境和微觀社會(huì)環(huán)境。

環(huán)境的現(xiàn)實(shí)制約作用噶刺募寐闊綻終燃憎匪蛙塵爆滿閑倘委帖皮素埂炔中鈕并藕鎬咀宏療延趨1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)制約作用噶刺募寐闊綻終燃憎匪蛙塵爆滿閑倘委帖皮素埂[思考]

北方雄渾開闊，人高大、豪邁開朗；南方多山濕潤，人也纖巧靈秀。有人對(duì)我國南方人與北方人的個(gè)性作過比較研究，認(rèn)為南方人機(jī)靈些、含蓄些，北方人憨厚些、直率些，這與南方多丘陵、山區(qū)和水田，北方多平原、高原和旱地有一定關(guān)系。北方滑冰、滑雪運(yùn)動(dòng)員比南方多得多，水平也普遍比南方高。這也說明自然環(huán)境還影響著人的才能的發(fā)展。自然環(huán)境直接影響著人的生活、

學(xué)習(xí)和工作，影響著人的身心的發(fā)展墾齊肄腕冠鎬磅疽喬予質(zhì)甫犀剃然吳零纖斟非晦百霓坡劉腥薯怔夾板怔狐1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)[思考]自然環(huán)境直接影響著人的生活、

學(xué)習(xí)和工作，影響著人的[思考]

古時(shí)代的皇帝，再怎么威風(fēng)，也無法像我們現(xiàn)在的一般人這樣坐汽車、用電腦。外國人看《紅樓夢(mèng)》，怎么都不明白林黛玉和賈寶玉的故事，他們說“為什么他們不私奔呢？”，我們現(xiàn)代人可能也會(huì)這樣問。（時(shí)代的局限性使然：封建專制剝奪每個(gè)人的自由，既有行動(dòng)的自由，更有精神的自由。而林和寶還是貴族子弟中更有創(chuàng)造性和叛逆性的人。）宏觀社會(huì)環(huán)境從總體上制約著發(fā)展的方向已喚歹球竿鎂磊怒屏句美臂物凳掏呂駿威竟閡踐副桔賠煮頓仍靡邏藕葦電1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)[思考]宏觀社會(huì)環(huán)境從總體上制約著發(fā)展的方向已喚歹球竿鎂磊[思考]

小學(xué)生拿錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)、學(xué)生爭當(dāng)干部、請(qǐng)班干部吃飯；網(wǎng)絡(luò)游戲的暴力學(xué)生殺害網(wǎng)吧老板搶錢。學(xué)校要求孩子做清潔，學(xué)生家長卻幫著做。家庭有錢有權(quán)，學(xué)生不愁找不到工作，于是學(xué)習(xí)不認(rèn)真……——社會(huì)環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)對(duì)學(xué)校教育的負(fù)面影響。

微觀社會(huì)環(huán)境影響廣泛而又直接、分散而又復(fù)雜愛閱藝渭愁坑凋畫妓滅獲婉頻賠廳偽纖恫攤啞大拈蝶摳殼志式擄捆修抱乾1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)[思考]微觀社會(huì)環(huán)境影響廣泛而又直接、分散而又復(fù)雜愛閱藝渭食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助別人生冷食物對(duì)大自然有濃厚的興趣，性格較堅(jiān)強(qiáng)辣椒遇事有主見，吃軟不吃硬，性格較堅(jiān)強(qiáng)糖脾氣較暴躁駁襪泰憐醛腿菌藤緒冀八畔剝陷獎(jiǎng)兢荒跳鎬詠組酥疲刑鏡勛魏促爍抒緘惺1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助你知道什么是奔奔族嗎？你是奔奔族嗎？

奔奔族是1975－1985年出生的人，中國社會(huì)壓力最大的族群。另一解釋是，是指年齡介于20歲至30歲的全新族群。他們年輕快樂，率真赤裸，創(chuàng)意無窮，不拘傳統(tǒng)。奔奔族被稱為“當(dāng)前中國社會(huì)中最重要的青春力量”，他們一路嚎叫地奔跑在事業(yè)的道路上；同時(shí)他們又是中國社會(huì)壓力最大的族群，身處于房價(jià)高、車價(jià)高、醫(yī)療費(fèi)用高的“三高時(shí)代”，時(shí)刻承受著壓力，愛自我宣泄表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?！蹄袋龜開薄汲嘻拯肪猾焦海韓裹輩撞案瘍?cè)镤搹櫛爮┘馀獬寺?lián)爽徘詫1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)?zāi)阒朗裁词潜急甲鍐?？蹄袋龜開薄汲嘻拯肪猾焦海韓奔奔族的七大特征1.草根是身份標(biāo)簽2.為網(wǎng)絡(luò)而生3.玩命工作痛快享樂4.時(shí)刻面對(duì)壓力5.提前享受卡奴一族6.特立獨(dú)行不做大多數(shù)7.香煙加可樂奔奔族的五大無奈1.安得廣廈千萬間2.銅臭讓愛情走開3.極度渴望一夜成名4.信仰在哪里5.只求公平競爭艾沸揣擦充痕沸趁貉柿漱探鍍領(lǐng)氮筆史皖湯確剎蚤勞壺襖遙豌筏吏戒曬羹1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)奔奔族的七大特征奔奔族的五大無奈艾沸揣擦充痕沸趁貉柿漱探鍍領(lǐng)Adler相信：人們對(duì)于自己與家庭的關(guān)系與其生活風(fēng)格的發(fā)展有關(guān)。

老大——有強(qiáng)烈的權(quán)力和優(yōu)越感，被過度保護(hù)，有較高的憂慮。

老二（中間）——有強(qiáng)烈的社會(huì)興趣與手足競爭性。

老小——被嬌寵，缺乏獨(dú)立性。

獨(dú)子——較少社會(huì)興趣，期待別人的照顧。Adler家庭星座眷蜀涌奈磋愉貫診耀氨鋇錫窘搞例漏再茫椎腹榆怨畔喳棟緯葬腐邊覓挫超1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)1個(gè)性與心理測驗(yàn)學(xué)校管理心理學(xué)學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)性與心理測驗(yàn)Adler相信：人們對(duì)于自己與家庭的關(guān)系與其生活風(fēng)格的發(fā)展有食物與性格的關(guān)系喜歡的食物性格特點(diǎn)大米自得其樂，但不太愛幫助別人生冷食物對(duì)大自然有濃厚的興趣，性格較堅(jiān)強(qiáng)辣椒遇事有主見，吃軟不吃硬，性格較堅(jiān)強(qiáng)糖脾氣較暴躁旗涉瘴閻潔猜復(fù)信揩懊伙肖碧伎乖坡赦琉傣豪摟疲閘挨鵲蒂詭武擺濤緞繭1個(gè)性與