《小島》教學(xué)課件-部編本語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

15小島*15小島*天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢海藍(lán)藍(lán)，天藍(lán)藍(lán)，海盡頭有一道鋼鐵的邊防線……導(dǎo)入一返回天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回小島導(dǎo)入二返回小島初讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問(wèn)別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不牙齦隱瞞海域快艇矛盾

炊事員哼

發(fā)怔喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯我會(huì)讀牙齦

隱瞞

海域

快艇矛盾

炊事員哼

發(fā)怔

喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯牙齦隱瞞海域快艇我會(huì)讀牙齦隱瞞開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字再讀課文自由朗讀課文，然后以將軍的口吻講述自己登上小島后發(fā)生的故事。復(fù)述方法指導(dǎo)：首先要以將軍的口吻，把第三人稱(chēng)的講述變成將軍以第一人稱(chēng)來(lái)講述。再讀課文自由朗讀課文，然后以將軍的口吻講述自己登上小其次要抓住重點(diǎn)，理出文章的綱要。即：將軍剛上小島不久就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，這是怎么回事？將軍為什么決定留在島上吃飯？吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？另外，復(fù)述故事要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、高度概括。其次要抓住重點(diǎn)，理出文章的綱要。即：將軍剛上小島不久課文解讀讀第1自然段，概括小島的特點(diǎn)。特點(diǎn)：小、無(wú)名、荒涼、貧瘠課文解讀讀第1自然段，概括小島的特點(diǎn)。特點(diǎn)：小、無(wú)名、荒涼、本段中有一個(gè)比喻句，能找出來(lái)品析一下它的表達(dá)效果嗎？無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。

這個(gè)句子把小島比作天邊的云，天空無(wú)限大，白云相對(duì)來(lái)說(shuō)非常小，這就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小島很小的特點(diǎn)。本段中有一個(gè)比喻句，能找出來(lái)品析一下它的表達(dá)效果嗎？邊讀課文，邊思考下面的問(wèn)題：小島上有哪些人？在小島上發(fā)生了什么事情？人物：駐防的海軍士兵。邊讀課文，邊思考下面的問(wèn)題：人物：駐防的海軍士兵。事情：將軍視察海島，他發(fā)現(xiàn)雖然這里的環(huán)境惡劣，條件艱苦，戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)，但是他們熱愛(ài)祖國(guó)，克服重重困難，自力更生，想辦法盡量改善島上的生活條件。將軍被戰(zhàn)士們忠誠(chéng)于祖國(guó)、自力更生、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神所感動(dòng)，并向戰(zhàn)士們表達(dá)了崇高的敬意。事情：將軍視察海島，他發(fā)現(xiàn)雖然這里再讀課文，找出讓你印象深刻的情節(jié)，并加以分析。將軍在小島上轉(zhuǎn)到第五分鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催@樣做？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？再讀課文，找出讓你印象深刻的情節(jié)，并加以分析。將軍在在島那邊有一塊用礁石圍成一圈、上面用油布遮擋著的菜地。將軍在小島上轉(zhuǎn)到第五分鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？在島那邊有一塊用礁石圍成一圈、上面用油布遮擋著的菜地小島遠(yuǎn)離大陸，蔬菜供應(yīng)困難，戰(zhàn)士們生活很艱苦，嚴(yán)重影響了身體健康。為了克服困難，改善生活，戰(zhàn)士們自己開(kāi)辟了一塊菜地。另外，這里的自然環(huán)境惡劣，太陽(yáng)熾曬，莊稼難以成活，所以戰(zhàn)士們就用油布蓋住菜地。戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催@樣做？小島遠(yuǎn)離大陸，蔬菜供應(yīng)困難，戰(zhàn)士們生活很艱苦，嚴(yán)重影由此可見(jiàn)，戰(zhàn)士們不怕困難并勇于面對(duì)，善于發(fā)揮自己的聰明才智，戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，改善生活條件。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？由此可見(jiàn)，戰(zhàn)士們不怕困難并勇于面對(duì)，善于發(fā)揮自己的聰戰(zhàn)士們的菜地有哪些與眾不同的地方？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？菜地的土、種子都是戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶來(lái)的，菜地構(gòu)成一幅中國(guó)地圖的形狀。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的精神。戰(zhàn)士們的菜地有哪些與眾不同的地方？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？將軍為什么臨時(shí)決定留在島上吃飯？表現(xiàn)了將軍怎樣的特點(diǎn)？將軍想把島上種菜的方法推廣出去，改善海島駐守士兵的生活，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。可見(jiàn)將軍是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)軍隊(duì)、關(guān)心士兵的好領(lǐng)導(dǎo)。將軍為什么臨時(shí)決定留在島上吃飯？表現(xiàn)了將軍怎樣的特點(diǎn)？在飯?zhí)美?，將軍一開(kāi)始稱(chēng)戰(zhàn)士們?yōu)椤巴緜儭保髞?lái)又叫“孩子們”，這是為什么？將軍對(duì)戰(zhàn)士們稱(chēng)呼的變化，說(shuō)明了將軍太熱愛(ài)這群可愛(ài)的戰(zhàn)士了，他把戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的孩子。在飯?zhí)美铮瑢④娨婚_(kāi)始稱(chēng)戰(zhàn)士們?yōu)椤巴緜儭?，后?lái)又叫“孩子們”將軍對(duì)戰(zhàn)士們懷有崇高的敬意，從他離開(kāi)小島時(shí)，他向著小島敬禮這個(gè)動(dòng)作，就可以看出他對(duì)戰(zhàn)士們崇高的敬意。讀最后兩個(gè)自然段，思考：將軍除了熱愛(ài)這群戰(zhàn)士外，還懷有怎樣的情感？從哪里可以看出來(lái)？將軍對(duì)戰(zhàn)士們懷有崇高的敬意，從他離開(kāi)小島時(shí)，他向著小簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子小島剛上島時(shí)熱愛(ài)祖國(guó)不怕困難板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)菜地吃晚飯時(shí)激動(dòng)不已離開(kāi)小島深深敬意簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子小島剛上島時(shí)熱愛(ài)祖國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)菜地拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)句1.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》2.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》拓展一返回關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)句拓展一返回拓展二返回邊海防文化拓展二返回邊海防文化課后作業(yè)回家后，把課文中的故事講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。小練筆：給守島的戰(zhàn)士們寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美和崇敬之情。課后作業(yè)回家后，把課文中的故事講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。15小島*15小島*天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢海藍(lán)藍(lán)，天藍(lán)藍(lán)，海盡頭有一道鋼鐵的邊防線……導(dǎo)入一返回天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回小島導(dǎo)入二返回小島初讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問(wèn)別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不牙齦隱瞞海域快艇矛盾

炊事員哼

發(fā)怔喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯我會(huì)讀牙齦

隱瞞

海域

快艇矛盾

炊事員哼

發(fā)怔

喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯牙齦隱瞞海域快艇我會(huì)讀牙齦隱瞞開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字再讀課文自由朗讀課文，然后以將軍的口吻講述自己登上小島后發(fā)生的故事。復(fù)述方法指導(dǎo)：首先要以將軍的口吻，把第三人稱(chēng)的講述變成將軍以第一人稱(chēng)來(lái)講述。再讀課文自由朗讀課文，然后以將軍的口吻講述自己登上小其次要抓住重點(diǎn)，理出文章的綱要。即：將軍剛上小島不久就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，這是怎么回事？將軍為什么決定留在島上吃飯？吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？另外，復(fù)述故事要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、高度概括。其次要抓住重點(diǎn)，理出文章的綱要。即：將軍剛上小島不久課文解讀讀第1自然段，概括小島的特點(diǎn)。特點(diǎn)：小、無(wú)名、荒涼、貧瘠課文解讀讀第1自然段，概括小島的特點(diǎn)。特點(diǎn)：小、無(wú)名、荒涼、本段中有一個(gè)比喻句，能找出來(lái)品析一下它的表達(dá)效果嗎？無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。

這個(gè)句子把小島比作天邊的云，天空無(wú)限大，白云相對(duì)來(lái)說(shuō)非常小，這就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小島很小的特點(diǎn)。本段中有一個(gè)比喻句，能找出來(lái)品析一下它的表達(dá)效果嗎？邊讀課文，邊思考下面的問(wèn)題：小島上有哪些人？在小島上發(fā)生了什么事情？人物：駐防的海軍士兵。邊讀課文，邊思考下面的問(wèn)題：人物：駐防的海軍士兵。事情：將軍視察海島，他發(fā)現(xiàn)雖然這里的環(huán)境惡劣，條件艱苦，戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)，但是他們熱愛(ài)祖國(guó)，克服重重困難，自力更生，想辦法盡量改善島上的生活條件。將軍被戰(zhàn)士們忠誠(chéng)于祖國(guó)、自力更生、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神所感動(dòng)，并向戰(zhàn)士們表達(dá)了崇高的敬意。事情：將軍視察海島，他發(fā)現(xiàn)雖然這里再讀課文，找出讓你印象深刻的情節(jié)，并加以分析。將軍在小島上轉(zhuǎn)到第五分鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催@樣做？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？再讀課文，找出讓你印象深刻的情節(jié)，并加以分析。將軍在在島那邊有一塊用礁石圍成一圈、上面用油布遮擋著的菜地。將軍在小島上轉(zhuǎn)到第五分鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？在島那邊有一塊用礁石圍成一圈、上面用油布遮擋著的菜地小島遠(yuǎn)離大陸，蔬菜供應(yīng)困難，戰(zhàn)士們生活很艱苦，嚴(yán)重影響了身體健康。為了克服困難，改善生活，戰(zhàn)士們自己開(kāi)辟了一塊菜地。另外，這里的自然環(huán)境惡劣，太陽(yáng)熾曬，莊稼難以成活，所以戰(zhàn)士們就用油布蓋住菜地。戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催@樣做？小島遠(yuǎn)離大陸，蔬菜供應(yīng)困難，戰(zhàn)士們生活很艱苦，嚴(yán)重影由此可見(jiàn)，戰(zhàn)士們不怕困難并勇于面對(duì)，善于發(fā)揮自己的聰明才智，戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，改善生活條件。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？由此可見(jiàn)，戰(zhàn)士們不怕困難并勇于面對(duì)，善于發(fā)揮自己的聰戰(zhàn)士們的菜地有哪些與眾不同的地方？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？菜地的土、種子都是戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶來(lái)的，菜地構(gòu)成一幅中國(guó)地圖的形狀。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的精神。戰(zhàn)士們的菜地有哪些與眾不同的地方？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？將軍為什么臨時(shí)決定留在島上吃飯？表現(xiàn)了將軍怎樣的特點(diǎn)？將軍想把島上種菜的方法推廣出去，改善海島駐守士兵的生活，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。可見(jiàn)將軍是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)軍隊(duì)、關(guān)心士兵的好領(lǐng)導(dǎo)。將軍為什么臨時(shí)決定留在島上吃飯？表現(xiàn)了將軍怎樣的特點(diǎn)？在飯?zhí)美?，將軍一開(kāi)始稱(chēng)戰(zhàn)士們?yōu)椤巴緜儭?，后?lái)又叫“孩子們”，這是為什么？將軍對(duì)戰(zhàn)士們稱(chēng)呼的變化，說(shuō)明了將軍太熱愛(ài)這群可愛(ài)的戰(zhàn)士了，他把戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的孩子。在飯?zhí)美铮瑢④娨婚_(kāi)始稱(chēng)戰(zhàn)士們?yōu)椤巴緜儭?，后?lái)又叫“孩子們”將軍對(duì)戰(zhàn)士們懷有崇高的敬意，從他離開(kāi)小島時(shí)，他向著小島敬禮這個(gè)動(dòng)作，就可以看出他對(duì)戰(zhàn)士們崇高的敬意。讀最后兩個(gè)自然段，思考：將軍除了熱愛(ài)這群戰(zhàn)士外，還懷有怎樣的情感？從哪里可以看出來(lái)？將軍對(duì)戰(zhàn)士們懷有崇高的敬意，從他離開(kāi)小島時(shí)，他向著小簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子小島剛上島時(shí)熱愛(ài)祖國(guó)不怕困難板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)菜地吃晚飯時(shí)激動(dòng)不已離開(kāi)小島深深敬意簡(jiǎn)單介紹小島的