二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃VIP

第4頁共4頁二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)?習(xí)目標(biāo)以?《課程規(guī)范?》、教材為?依據(jù)，立足?于順應(yīng)課改?要求、促進(jìn)?全體同學(xué)的?發(fā)展，為他?們今后的學(xué)?習(xí)奠定基礎(chǔ)?。引導(dǎo)同學(xué)?開發(fā)潛能，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?掌握復(fù)習(xí)方?法，養(yǎng)成良?好的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?、通過復(fù)習(xí)?，查缺補(bǔ)漏?，協(xié)助同學(xué)?梳理本冊(cè)書?的知識(shí)，給?他們一個(gè)橫?向和縱向的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?讓他們?cè)陬^?腦中能清晰?的閃現(xiàn)本冊(cè)?書所涵蓋的?知識(shí)內(nèi)容。?、通過復(fù)?習(xí)，把好基?礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、?短文分析閱?讀關(guān)和寫作?關(guān)，努力做?到在短期內(nèi)?砸牢語基、?提高同學(xué)的?閱讀分析能?力和寫作能?力。3、?通過復(fù)習(xí)，?進(jìn)一步加強(qiáng)?同學(xué)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。4、?在復(fù)習(xí)中注?意協(xié)助同學(xué)?總結(jié)學(xué)習(xí)方?法，“授人?以魚，不如?授人以漁”?。二、復(fù)?習(xí)內(nèi)容、?字___個(gè)?認(rèn)讀字和_?__個(gè)四會(huì)?字都需要讓?同學(xué)掌握。?四會(huì)字要求?同學(xué)能依照?筆順規(guī)則，?正確、規(guī)范?地書寫，注?意間架結(jié)構(gòu)?，書寫端正?、整潔。認(rèn)?讀字不要求?同學(xué)會(huì)抄、?會(huì)默，但要?在各種語言?環(huán)境中熟練?地認(rèn)讀。（?會(huì)用來讀題?）能用這些?字組成詞語?或句子。會(huì)?寫字要做到?能區(qū)分形近?字、同音字?和多音字的?用法。會(huì)用?音序和部首?查字法__?_。２、?詞語能看拼?音寫出詞語?，能用同音?字和形近字?組詞，能一?字組多詞；?會(huì)進(jìn)行詞語?搭配，寫反?義詞；玩詞?語接龍游戲?，能照樣子?寫詞語，練?習(xí)積累詞語?。３、句?子不只認(rèn)識(shí)?課文中出現(xiàn)?的常用標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)（。？??。€要?會(huì)正確使用?。會(huì)根據(jù)背?記的古詩、?對(duì)子、諺語?補(bǔ)充句子。?能用一些詞?語造句。能?把簡(jiǎn)單的句?子寫具體，?把句子補(bǔ)充?完整。４?、閱讀與背?誦:以要求?朗讀、背誦?的課文和語?文園地中的?“讀讀背背?”為重點(diǎn)。?能讀懂篇幅?短小、內(nèi)容?淺顯的文章?；能依據(jù)閱?讀資料做簡(jiǎn)?單的閱讀練?習(xí)，如數(shù)自?然段、句子?；畫句子；?懂得一些道?理，想象等?。能背誦課?本上要求背?誦的古詩、?課文、兒歌?等。５、?寫話同學(xué)能?把圖觀察全?面、仔細(xì)，?能展開合理?想象。語句?通順，常用?標(biāo)點(diǎn)正確。?三、復(fù)習(xí)?類型、看?拼音寫詞語?或簡(jiǎn)單的句?子。、區(qū)?別形近字、?音近字、多?音字，并能?用其組詞。?3、結(jié)合?課后練習(xí)和?日積月累的?內(nèi)容，變換?形式進(jìn)行填?空練習(xí)。?4、古詩的?吟誦和填空?練習(xí)。5?、重點(diǎn)課文?的理解和閱?讀練習(xí)。?6、看圖，?寫幾句話。?7、__?_練習(xí)。?四、復(fù)習(xí)措?施、緊扣?課后練習(xí)和?綜合復(fù)習(xí)，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?針對(duì)性強(qiáng)的?查漏補(bǔ)缺的?復(fù)習(xí)工作。?、對(duì)同學(xué)?易錯(cuò)易忘的?字詞進(jìn)行比?較，增強(qiáng)同?學(xué)的記憶力?。3、根?據(jù)同學(xué)掌握?知識(shí)的情況?，安排自主?性作業(yè)，滿?足不同同學(xué)?的復(fù)習(xí)需要?。復(fù)習(xí)內(nèi)容?要有階段性?，體現(xiàn)循序?漸進(jìn)的認(rèn)知?規(guī)律。4?、閱讀訓(xùn)練?的內(nèi)容多樣?，協(xié)助同學(xué)?建構(gòu)最基本?的閱讀概念?，培養(yǎng)同學(xué)?的閱讀能力?。5、以?看圖寫話為?核心，鼓勵(lì)?嘗試大膽想?像，旨在培?養(yǎng)同學(xué)各異?的思維方式?。五、復(fù)?習(xí)方法與戰(zhàn)?略（一）?梳理教材，?落實(shí)雙基?人教版語文?二年級(jí)上冊(cè)?教材，以八?個(gè)專題__?_單元，內(nèi)?容貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)，?蘊(yùn)含教育價(jià)?值，把知識(shí)?、能力、方?法、情感融?為一體。因?此，在復(fù)習(xí)?前，我對(duì)全?冊(cè)教材進(jìn)行?了認(rèn)真梳理?，把語文基?礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行?了歸類和整?理。（二?）注重方法?，扎實(shí)訓(xùn)練?在進(jìn)行一?冊(cè)教材的知?識(shí)梳理后，?我進(jìn)一步感?到，新的教?材重視實(shí)現(xiàn)?課程規(guī)范提?出的基本要?求，因此，?在復(fù)習(xí)的時(shí)?候，我們應(yīng)?該選取適當(dāng)?的方法，進(jìn)?行扎實(shí)訓(xùn)練?。、開展?競(jìng)賽，激發(fā)?興趣。例?如開展__?_的競(jìng)賽，?這樣不只復(fù)?習(xí)了漢語拼?音，又鞏固?了認(rèn)讀字，?可以達(dá)到?一舉多得的?目的。、?指導(dǎo)歸類，?提高能力。?字詞的學(xué)?習(xí)重在積累?運(yùn)用，學(xué)了?一定數(shù)量的?字以后，就?要指導(dǎo)同學(xué)?歸類。比如?，相同部首?歸類、同音?字歸類、音?近字、形近?字、同類同?屬性詞歸類?等，以培養(yǎng)?同學(xué)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?為了提高同?學(xué)積累運(yùn)用?字詞的能力?，還可以根?據(jù)同學(xué)情況?進(jìn)行組詞造?句的訓(xùn)練，?讓同學(xué)將學(xué)?過的知識(shí)聯(lián)?系生活實(shí)際?，組詞、擴(kuò)?詞、口頭造?句等等，提?高同學(xué)對(duì)詞?語的了解運(yùn)?用能力。?六、復(fù)習(xí)資?料的準(zhǔn)備?、字詞局部?看拼音寫詞?語、___?、根據(jù)偏旁?寫字組詞、?加偏旁組詞?、形近字組?詞、填上適?當(dāng)?shù)脑~、選?字填空、寫?出近義詞、?按要求寫詞?、補(bǔ)充成語?