2023高一語文備課組級工作計(jì)劃范文

第304頁共304頁2023高一語文備課組級工作方案范文2023高一語文備課組級工作方案范文。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作方案。一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想1．以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的語文才能，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。2．貫徹學(xué)校的教育目的，著眼學(xué)生整體開展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行，進(jìn)步教學(xué)效益。3．落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)老師開展。二、教學(xué)目的及工作任務(wù)〔一〕教學(xué)目的1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美才能、探究才能、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文才能，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！捕持饕墓ぷ魅蝿?wù)1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完本錢期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文才能，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。3．加強(qiáng)根底練習(xí)，改良練習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生考試成績。4．加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年老師的培養(yǎng)。三、教學(xué)工作〔一〕必修課1．閱讀教學(xué)本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞才能，古代詩歌的鑒賞才能、古代散文的閱讀才能和演講辭的閱讀鑒賞才能?！?〕進(jìn)度安排前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元?！?〕教學(xué)要求a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。2.作文教學(xué)作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充?！?〕課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)展描寫、抒情、想象才能，訓(xùn)練時分項(xiàng)進(jìn)展，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。b．強(qiáng)化模擬與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模擬和借鑒這些文章進(jìn)展寫作，這可進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性?！?〕進(jìn)步學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章?！?〕修改及評講要求a．作文要及時修改，可調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效。b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。c．鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)?！?〕練筆訓(xùn)練原那么上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)展，也可讓學(xué)生進(jìn)展自由寫作，老師可做適當(dāng)指導(dǎo)?！?〕本期擬做大作文4—5次，練筆10次?！?〕搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。3．資料與練習(xí)〔1〕與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，進(jìn)步練習(xí)的針對性和有效性。老師要隨時檢查催促，及時評講。〔2〕結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制根底知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文根底，打破考試的一個難點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的語文成績。〔二〕選修課1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》〔1〕處理原那么：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。〔2〕教學(xué)方式：老師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合①老師講解：我們將全書文章分為“寫景抒情散文”“議論說理散文”和“敘事散文”兩大局部，再各自選擇3篇重點(diǎn)篇目進(jìn)展講解。前半期主要進(jìn)展“寫景抒情”類文章的教學(xué)，后半期進(jìn)展“議論說理散文”和“敘事散文”類文章的教學(xué)②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，選擇局部篇目，在課堂上講解，或撰寫或鑒賞文章，在班內(nèi)交流……③教學(xué)檢測：納入半期和期末考試的考試范圍進(jìn)展檢測2.選修ⅱ單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課。課題為“中外文學(xué)作品鑒賞”，由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講。要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、討論為主，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他適宜的教學(xué)形式。建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留一定的考慮探究題?！踩痴Z文活動1．讀書活動這一活動旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，在閱讀中滋養(yǎng)自己?；顒拥男问酱笾聻椋翰捎镁毠P的形式，讓學(xué)生在“推薦好書”“賞讀”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進(jìn)展寫作，我們就各班的優(yōu)秀作品進(jìn)展全年級的交流展示?；顒訒r間大致為世界讀書日〔4月23日〕2.硬筆書法競賽四、備課組建立1．備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資共享。年輕老師要認(rèn)真坐班，虛心請教。老老師應(yīng)多關(guān)心年輕老師，給他們一定的幫助和指導(dǎo)。2．明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。3．認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動。高一語文備課組2023級工作方案根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作方案。一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想1．以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的語文才能，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。2．貫徹學(xué)校的教育目的，著眼學(xué)生整體開展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行，進(jìn)步教學(xué)效益。3．落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)老師開展。二、教學(xué)目的及工作任務(wù)〔一〕教學(xué)目的1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美才能、探究才能、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文才能，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！捕持饕墓ぷ魅蝿?wù)1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完本錢期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文才能，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。3．加強(qiáng)根底練習(xí)，改良練習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生考試成績。4．加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年老師的培養(yǎng)。三、教學(xué)工作〔一〕必修課1．閱讀教學(xué)本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞才能，古代詩歌的鑒賞才能、古代散文的閱讀才能和演講辭的閱讀鑒賞才能。〔1〕進(jìn)度安排前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元?！?〕教學(xué)要求a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。2.作文教學(xué)作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。〔1〕課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)展描寫、抒情、想象才能，訓(xùn)練時分項(xiàng)進(jìn)展，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。b．強(qiáng)化模擬與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模擬和借鑒這些文章進(jìn)展寫作，這可進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性?！?〕進(jìn)步學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章?！?〕修改及評講要求a．作文要及時修改，可調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效。b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。c．鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)?！?〕練筆訓(xùn)練原那么上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)展，也可讓學(xué)生進(jìn)展自由寫作，老師可做適當(dāng)指導(dǎo)?！?〕本期擬做大作文4—5次，練筆10次?！?〕搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。3．資料與練習(xí)〔1〕與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，進(jìn)步練習(xí)的針對性和有效性。老師要隨時檢查催促，及時評講?！?〕結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制根底知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文根底，打破考試的一個難點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的語文成績?！捕尺x修課1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》〔1〕處理原那么：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)?！?〕教學(xué)方式：老師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合①老師講解：我們將全書文章分為“寫景抒情散文”“議論說理散文”和“敘事散文”兩大局部，再各自選擇3篇重點(diǎn)篇目進(jìn)展講解。前半期主要進(jìn)展“寫景抒情”類文章的教學(xué)，后半期進(jìn)展“議論說理散文”和“敘事散文”類文章的教學(xué)②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，選擇局部篇目，在課堂上講解，或撰寫或鑒賞文章，在班內(nèi)交流……③教學(xué)檢測：納入半期和期末考試的考試范圍進(jìn)展檢測2.選修ⅱ單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課。課題為“中外文學(xué)作品鑒賞”，由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講。要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、討論為主，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他適宜的教學(xué)形式。建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留一定的考慮探究題?！踩痴Z文活動1．讀書活動這一活動旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，在閱讀中滋養(yǎng)自己?；顒拥男问酱笾聻椋翰捎镁毠P的形式，讓學(xué)生在“推薦好書”“賞讀”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進(jìn)展寫作，我們就各班的優(yōu)秀作品進(jìn)展全年級的交流展示。活動時間大致為世界讀書日〔4月23日〕2.硬筆書法競賽四、備課組建立1．備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資共享。年輕老師要認(rèn)真坐班，虛心請教。老老師應(yīng)多關(guān)心年輕老師，給他們一定的幫助和指導(dǎo)。2．明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。3．認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動。高一語文備課組工作方案范文怎么寫一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作方案為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。二、主要工作1.學(xué)情分析^p：本屆高一年級共有8個教學(xué)班級，大局部同學(xué)根底還行，但是閱讀才能、分析^p鑒賞才能及對文章整體感知才能不行，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。2.統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團(tuán)隊(duì)潛力。3.設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，進(jìn)步語文素養(yǎng)。4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，注重閱讀與寫作的聯(lián)絡(luò)。課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆，即周記。5.加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，進(jìn)步教學(xué)的整體程度。。6.認(rèn)真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。7.在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)歷。9、作業(yè)修改。每周檢查一次隨筆，大作文認(rèn)真修改，要有詳細(xì)的批注，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。10、堅(jiān)持練字。要求書寫工整，寫標(biāo)準(zhǔn)字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、詳細(xì)安排二月份工作：完成必修3第4單元詩詞的教學(xué)，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué)，完成一次大作文。。三月份工作完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué)，完成一次大作文。配合學(xué)校教誨處的公開周公開課相關(guān)工作。四月份工作完成必修四第四單元文言文的教學(xué)，完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。五月份工作做好期中考試的試卷評講和成績分析^p工作。開場并完成必修四第三單元的小說教學(xué)，完成一次大作文。六月份工作完成論語教學(xué)，復(fù)習(xí)迎接期末考試。七月份工作做好學(xué)期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。高一語文備課組第一學(xué)期方案一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生開展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。二、學(xué)情分析^p高一年級共有學(xué)生一千四百多人，二十個教學(xué)班級，班大人多，學(xué)生來自全市的各間中學(xué)，學(xué)生根底參差不齊，學(xué)生之間差距較大。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析^p，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、目的與要求本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二、三〔局部〕冊的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標(biāo)》對高一語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目的如下1．在初中的根底上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為三年的語文學(xué)習(xí)打好根底。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的才能；3、在初中的根底上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的才能。4、培養(yǎng)理解、分析^p現(xiàn)代文的才能；5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的才能和口頭作文的才能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。四、教材分析^p普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1分為“認(rèn)識自我”、“傳記”、“散文〔1〕”、“古典詩歌〔1〕”四個局部。必修2分為“體驗(yàn)情感”、“詩歌”、“散文〔2〕”、“文言文〔1〕”四個局部。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說”、“古典詩歌”四個局部。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對高一年級的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。2、授課方式：根據(jù)老師個人的授課習(xí)慣，鼓勵多種上課形式，以調(diào)動學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。3、作文教學(xué)采用這樣的寫作流程：老師命題〔或師生命題〕——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評——老師講評。在這樣的寫作流程中，老師變成了游戲規(guī)那么的制定者和指導(dǎo)者，學(xué)生那么是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動中參與?！矊W(xué)生參與作文命題，師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍，甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定〕；確定寫作的內(nèi)容之后，學(xué)生在規(guī)定的時間〔60分鐘〕內(nèi)進(jìn)展獨(dú)立寫作，老師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容，再結(jié)合高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，提供應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生在小組間進(jìn)展互評，給出分?jǐn)?shù)，寫出評語和修改意見；在作文的評講階段，學(xué)生根據(jù)修改作文情況，舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品，所謂優(yōu)秀，是相對的優(yōu)秀，只要他們認(rèn)為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以，而且，優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某個詞語，選出本組優(yōu)秀的作文進(jìn)展朗讀；老師根據(jù)全班的寫作情況進(jìn)展總結(jié)，給予全面的點(diǎn)評。這樣的寫作流程可能會比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費(fèi)時間要多，但假如考慮到作文在高中語文所占的分量，充分調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效，比單靠老師修改效果可能會更好。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8次〔含考試作文3次〕，課外練筆10次〔周記〕，自己安排、布置，自己收閱，靈敏機(jī)動一些，可以是讀書筆記，也可以是摘抄，重在練筆積累。4、充分利用《語文讀本》，并給學(xué)生提供閱讀書目，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能。5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。6、練習(xí)：充分利用好學(xué)校所訂資料，講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時間來做練習(xí)，每講完一個單元檢測一次，為時一節(jié)課，重在根底題。7、分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實(shí)行備課資料資共享，備課方式各施所長。同時，通過互相聽課、評課，互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。六、課時進(jìn)度在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù)，在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭取進(jìn)入必修3的“古典詩歌”局部。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周5節(jié)〔必修〕，全學(xué)期20個實(shí)際教學(xué)周總時數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》〔必修〕第一、二、三〔局部〕冊。七、作文安排：1、第一次作文：描寫一個人〔或物〕?！?00字左右〕要求：中心明確，事件清楚，描寫人物，要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格，能運(yùn)用描寫的表達(dá)方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現(xiàn)人物形象，能運(yùn)用記敘、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式?！坝浫恕敝饕?xùn)練學(xué)生在審題過程中的發(fā)散，其本質(zhì)是解決材料的來問題。請以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征，寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì)，表達(dá)出自己的愛憎。首先，“你”是誰——提示學(xué)生從人、景、物三個角度發(fā)散。我們首先想到的是人：親人、師長、朋友、對手、偶像、偉人、名人……還可以想到給人以生活樂趣或啟示的動物、植物……抑或是有生命意趣的物品，像舞臺、傳媒、書、樂器、畫筆、某件紀(jì)念品或其它……也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……還可以是抽象事物，比方：事業(yè)、詩歌、感情等。然后我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學(xué)生可從個人、環(huán)境、事物三個角度發(fā)散。我們首先想到的是“我”，但一定是“我”嗎？航天事業(yè)不能沒有忠誠敬業(yè)的科技人才吧，一個民族不能沒有為之驕傲的偉人吧，一個時代不能沒有思想的先驅(qū)吧，廣闊天空不能沒有流云、飛鳥吧……最后還考慮為什么“不能沒有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度考慮。2、第二次作文：記敘一兩件事?！?00字左右〕要求：中心明確，詳略得當(dāng)，六要素〔時間、地點(diǎn)、事件、開端、經(jīng)過、結(jié)果〕要明晰。備選題目是：《感動》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動”為話題的寫作指導(dǎo)。因?yàn)椤陡袆印繁取读钗摇膬杉隆烽_放度更大。請以“感動”為話題，描寫兩個或兩個以上令你感動的瞬間，構(gòu)成一篇首尾完好的800字左右的文章。要求：幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。自然風(fēng)物、人文景觀常常觸動人的情思，地壇深處，一滴露水轟然墜地摔開萬道金光，不是讓殘疾的史鐵生于瞬間的感動中獲得生命的啟迪嗎？天山草原，日落時分，峻峭的冰峰變成了熔紅的劍，山巒變成了蔓延的火，草原變成了鮮紅波，不是讓失意的張承志為此沖動得痛苦難忍嗎？藝術(shù)欣賞更能帶來心靈的震撼，那種感動是無與倫比的，一句“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”不是讓琦君感動一生嗎？一曲壯闊而又奔騰，剛健而又纏綿的《高山流水》，不是在感動中成就了知音的千年佳話嗎？還有體育盛會中的激情與夢想、時聞快訊中的感人畫面、網(wǎng)絡(luò)互動中的真情傳遞……這些都不是感動嗎？雖然這一次的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫事，但我們怎么能為了一個單一的訓(xùn)練目的，而去否認(rèn)更具個性、更有創(chuàng)意的表達(dá)呢？3、第三次作文：繪景〔800字左右〕。要求：內(nèi)容上以寫景為主。寫法上，學(xué)習(xí)抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。在內(nèi)容的選擇上，假如大處著眼，我們鼓勵學(xué)生從山水野趣、古跡名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風(fēng)格，體味山水中浸潤的文化精神。如：最是那石階兩側(cè)的蒼松翠柏，毋須伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地將自身的品格編織成弦音籠蓋天地、四野。我此行的目的本是聞楓而來，卻不見火燎一般的楓林，而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動。有些事物，在不經(jīng)意間，往往才展現(xiàn)出最自然的美?！卜f〕但這樣的眼界需要一定的文化積累，學(xué)生學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的唐詩宋詞、和寫景散文之后，可能會寫得更好。所以我們也提示學(xué)生從細(xì)微處著眼：校園的一階一亭、小區(qū)的一樹一草是風(fēng)景；清晨浪涌般的車陣、黃昏退潮似的人流亦是風(fēng)景。除此而外，文化藝術(shù)、日常生活、人類心靈中同樣風(fēng)景無限。如：《石榴樹》學(xué)生細(xì)膩描繪了姥姥家四合院里的石榴樹四季的變化，最后寫道：如今，姥姥家的小院已不復(fù)存在，唯有那棵石榴樹屹立在一片廢墟之上。姥姥常說石榴樹是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹，今年，你還會開花嗎？又如：《守護(hù)風(fēng)景》前文寫印象中敦煌的風(fēng)景，后文寫敦煌學(xué)者樊錦詩40余年的執(zhí)著守護(hù)。不僅寫風(fēng)景，而是展現(xiàn)人物美妙的心靈：敦煌美麗的風(fēng)景，被許多這樣癡情的學(xué)者守護(hù)著。他們甘于貧寒，甘于寂寞，甘愿為它獻(xiàn)上青春，乃至生命。他們守護(hù)著一片風(fēng)景，其實(shí)他們更是在守護(hù)自己信念，守護(hù)生命的價(jià)值。誰說這些可敬可親的人不是一道更美的風(fēng)景。給了內(nèi)容的提示之后，我們再提示寫的方法：寫法需要理論、磨練?！?〕〔2〕〔4〕寫法上——抓住景物特征，融情入景，借景抒情?！?〕動景、靜景、近景、遠(yuǎn)景、實(shí)景、虛景、廣角、聚焦……明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！餐蹙S《山居秋暝》〕征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓?！餐蹙S《使至塞上》〕月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！膊樯餍小吨垡箷姟贰场?〕季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線……中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！餐踅ā妒逡雇隆贰潮淘铺?，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外?！卜吨傺汀短K幕遮?碧云天》〕獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊病肚邎@春?長沙》〕〔3〕寓情于景，情景交融、借景抒情風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！捕鸥Α兜歉摺贰场帮L(fēng)景”是個大題，包羅萬象。寫的時候，切口越小，表達(dá)越是詳細(xì)生動的初一語文備課組工作方案初一語文備課組工作方案〔一〕本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞著校長室、教誨處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。一、主要研究目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步語文教學(xué)的課堂效率。2、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最正確潛能，進(jìn)步學(xué)生的能動力，使語文教學(xué)朝著合理的方向開展。3、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、主要研討問題：1、在教學(xué)理論和教學(xué)理論中找到一個切合點(diǎn)，進(jìn)展小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動，以進(jìn)步語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)展教學(xué)理論和探究，找到合適進(jìn)步學(xué)學(xué)生讀寫才能的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，為語文教學(xué)的開展打下扎實(shí)的根底。4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時代的開展。三、主要措施1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、理論性、綜合性，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時理解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文老師所提出的更高的要求；嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂效率抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，研究和施行分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報(bào)課，以新老老師師徒結(jié)隊(duì)為載體，通過互相之間的聽課、評課，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)。同時，備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記〔包括作文備課〕、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。鼓勵老師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。3、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。4、培養(yǎng)青年老師，促進(jìn)安康成長針對我們備課組新老師多的特點(diǎn)，實(shí)在開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文老師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，互相商討，共同進(jìn)步，尤其是多給青年老師鍛煉的時機(jī)，使新老師能盡快進(jìn)步、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。初一語文備課組工作方案〔二〕初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭取在各項(xiàng)考試和競賽中獲得最好成績。一、加強(qiáng)教研活動，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。高一語文備課組教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想高中語文教學(xué)要以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身開展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。二、工作要求〔一〕課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段〔各10周〕，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時?！捕辰虒W(xué)內(nèi)容1.閱讀與鑒賞能閱讀闡述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本?！?〕能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！?〕能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力?！?〕能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率?！?〕能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力?！?〕學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時，注意考慮問題的深度和廣度。〔7〕開展獨(dú)立閱讀的才能，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑?！?〕培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析^p和理解作品?！?0〕能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。〔11〕閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞〔18個〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三?！?2〕學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。〔13〕學(xué)會靈敏使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。〔14〕每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。2、表達(dá)與交流〔1〕掌握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的才能?！?〕學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法?！?〕表達(dá)可以觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。〔4〕能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體?！?〕在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)?！?〕進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式?！?〕45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。〔9〕學(xué)會演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度?！?0〕增強(qiáng)人際交往才能，在口語交際中樹立自信，尊重別人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，敏捷應(yīng)對?！?1〕注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。三、施行建議〔一〕教學(xué)建議1.閱讀與鑒賞〔1〕教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)?！?〕老師要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔3〕老師要深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材?！?〕教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)展個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?！?〕教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。〔6〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。2、表達(dá)與交流根據(jù)讀寫結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、闡述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作理論?！?〕重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐?！?〕鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?〕引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。〔5〕指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、互相修改等方式，使學(xué)生逐漸進(jìn)步修改才能?！?〕重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中進(jìn)步口語交際才能，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。〔二〕評價(jià)建議教學(xué)評價(jià)作為整個教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對于促進(jìn)學(xué)生和老師的開展、全面進(jìn)步教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評價(jià)主要使用課堂教學(xué)評價(jià)、過程性評價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)程度考試等方式。高一語文備課組教學(xué)工作方案>>查看更多高一年級組工作方案三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)方案人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)方案北京版三年級語文復(fù)習(xí)方案人教版六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案品德教研工作方案四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)方案教學(xué)工作方案高一語文備課組教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想高中語文教學(xué)要以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身開展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。二、工作要求〔一〕課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段〔各10周〕，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時?！捕辰虒W(xué)內(nèi)容1.閱讀與鑒賞能閱讀闡述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本?！?〕能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！?〕能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。〔3〕能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率。〔4〕能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力?！?〕學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時，注意考慮問題的深度和廣度?！?〕開展獨(dú)立閱讀的才能，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑?！?〕培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析^p和理解作品?！?0〕能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)?！?1〕閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞〔18個〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三?！?2〕學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。〔13〕學(xué)會靈敏使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。〔14〕每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。2、表達(dá)與交流〔1〕掌握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的才能?！?〕學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法?！?〕表達(dá)可以觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。〔4〕能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。〔5〕在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)?！?〕進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式?！?〕45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章?！?〕學(xué)會演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度?！?0〕增強(qiáng)人際交往才能，在口語交際中樹立自信，尊重別人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，敏捷應(yīng)對?！?1〕注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。三、施行建議〔一〕教學(xué)建議1.閱讀與鑒賞〔1〕教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)?！?〕老師要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔3〕老師要深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材?！?〕教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)展個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?！?〕教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題?！?〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。2、表達(dá)與交流根據(jù)讀寫結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、闡述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作理論?！?〕重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐?！?〕鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?〕引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體?！?〕指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、互相修改等方式，使學(xué)生逐漸進(jìn)步修改才能?！?〕重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中進(jìn)步口語交際才能，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)?！捕吃u價(jià)建議教學(xué)評價(jià)作為整個教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對于促進(jìn)學(xué)生和老師的開展、全面進(jìn)步教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評價(jià)主要使用課堂教學(xué)評價(jià)、過程性評價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)程度考試等方式。高一語文備課組教學(xué)工作方案>>查看更多高一年級組工作方案三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)方案人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)方案北京版三年級語文復(fù)習(xí)方案人教版六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案品德教研工作方案四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)方案教學(xué)工作方案2023年高一語文備課組上學(xué)期工作方案范文指導(dǎo)思想學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有興趣性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老啵瑤熒P(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式，那種看似熱鬧，實(shí)那么是花架子的課堂不能出如今我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積進(jìn)步語文教育教學(xué)質(zhì)量。主要措施1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)展優(yōu)秀微作文評選。2、非常重視學(xué)生大作文寫作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典〔孔xx的作品〕”“激情飛揚(yáng)〔中外當(dāng)代詩歌〕”“域外世界〔外國哲思散文〕”“時文選讀〔人民日報(bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作〕”、佳作展播〔學(xué)生考試作文〕等欄目編輯。編寫人員：羅xx周xx。3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂詳細(xì)措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報(bào)到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。5、作業(yè)修改表達(dá)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文局部同學(xué)面批面改。6、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批課程。7、集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本嚴(yán)密結(jié)合。8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)表達(dá)聽說讀寫四種才能的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點(diǎn)和思維點(diǎn)，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。9、反對教者獨(dú)霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的場面。主要工作安排段考命題：羅xx曾xx陳xx期末考試參與命題：陳xx傅xx孫xx3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對話”4月份：青春詩會5月份：微作文評選xx一中高一語文備課組XX年3月2日高一語文第二學(xué)期備課組教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想為了探究新課程理念和課程體制兩個層面實(shí)現(xiàn)同步變革的方法，使本組語文老師在新課程改革中不斷適應(yīng)教學(xué)需要，進(jìn)步自身素質(zhì)和教學(xué)程度，高一語文備課組將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，共建高一語文學(xué)科，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)和人文素養(yǎng)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)，為此，我們首先將加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，深化體會新課程理念。其次，要努力標(biāo)準(zhǔn)備課、上課和反思環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。再次，要不囿成規(guī)，大膽創(chuàng)新，走出合適本組實(shí)況的教育教學(xué)之路，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、進(jìn)度方案周次教研活動測試命題地點(diǎn)1預(yù)備周2制訂方案補(bǔ)考卷〔羅娟〕3集體備課，討論第二專題教學(xué)?！扒啻骸ら喿x·成長”讀書節(jié)宣傳板塊一卷〔陳伯安〕教務(wù)處24板塊二卷〔陳智峰〕5集體備課，討論第三專題教學(xué)教務(wù)處26辯論會“怎樣對待外來文化”板塊三卷〔周孌娟〕7集體備課，討論第四專題教學(xué)教務(wù)處28板塊四卷〔蔣恩國〕9期中考前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)卷〔羅娟〕10期中考試11集體備課，討論必修四第一專題教學(xué)板塊一卷〔陳伯安〕教務(wù)處212小說專題講座〔陳伯安〕13集體備課，討論第二專題教學(xué)板塊二卷〔陳智峰〕教務(wù)處214觀看電影，寫好影評15集體備課，討論第三專題教學(xué)板塊三卷〔周孌娟〕教務(wù)處216詩歌背誦比賽17讀書節(jié)成果展示18討論第四專題教學(xué)開展演講比賽板塊四卷〔蔣恩國〕19考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)卷〔陳伯安〕20期末考試21學(xué)期完畢工作高一語軍備課組2023級工作籌劃a．作文要及時修改，可調(diào)動學(xué)生介入作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組師長老師賣力評論辯論后，形成了本學(xué)期的工作籌劃。b．看重作文靜評，經(jīng)由過程講評明得掉，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。2.作文教授教化2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教授教化工作，高效完本錢期的教授教化義務(wù)，晉升學(xué)生語文才能，加強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。二、教授教化目的及工作義務(wù)1．進(jìn)步學(xué)生的語文進(jìn)修興趣，晉升學(xué)生的文化品位、審美才能、商量才能、常識視野和精力境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中漢文化。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文進(jìn)修習(xí)慣，讓他們控制科學(xué)的語文進(jìn)修方法，晉升他們的語文才能，為測驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的根本?！捕持匾墓ぷ髁x務(wù)1．以《通俗高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教授教化方法，落實(shí)三維教授教化目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“自立、合作、商量”式的進(jìn)修，進(jìn)步他們的語文才能，加強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。1．進(jìn)步學(xué)生的語文進(jìn)修興趣，持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的進(jìn)修語文行動，促進(jìn)學(xué)生快活自發(fā)地進(jìn)修語文?！?〕進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)懇求寫出800字閣下的文┞仿。4．加強(qiáng)備課工作，經(jīng)由過程集體備課促進(jìn)青年老師的培養(yǎng)。3．落實(shí)我校語文組一拱教誨理念，推動“大年夜語文”進(jìn)修和研究性閱讀晃蕩的開展。倡導(dǎo)老師進(jìn)展教授教化研究，多出研究結(jié)不雅，促進(jìn)老師成長。2．貫徹黌舍的教誨目的，著眼學(xué)生整體成長,促進(jìn)學(xué)生個別成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體感化。落實(shí)黌舍的教授教化懇求，重視教室教授教化的設(shè)計(jì)與施行，進(jìn)步教授教化效益?！捕尺x修課c．鼓勵學(xué)生寫作文跋文，做自我總結(jié)。三、教授教化工作3．加強(qiáng)根本演習(xí)，改良演習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生測驗(yàn)成就。1．閱讀教授教化本學(xué)期應(yīng)用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單位，重要練習(xí)現(xiàn)代散文鑒賞才能，古代詩歌的鑒賞才能、古代散文的閱讀才能和演講辭的閱讀鑒賞才能。a．每周禮拜五集體備課。每個單位的中間貳言人，要詳細(xì)講解本單位的重點(diǎn)、可貴、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。其他師長老師在聽取這些看法后要暢所欲言，過細(xì)評論辯論，最終殺青共鳴。作文教授教化采取教室準(zhǔn)時作文練習(xí)和日常平凡練筆兩種情勢，兩種情勢各有側(cè)重，互為彌補(bǔ)。b．按照單位教授教化懇求，在教授教化中要凸起各類體裁的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生控制相干常識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。單位內(nèi)部的各篇文┞仿可以接洽起來，進(jìn)展比擬閱讀研究，大年夜而深化對文┞仿和單位要點(diǎn)的把握。每個單位的教授教化完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單位小結(jié)。c．要倡導(dǎo)“自立、商量、合作”的進(jìn)修方法。要有籌劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自立研究課文，自奮其力，自力得知；要凸起研究性進(jìn)修特點(diǎn)，拓展教室內(nèi)容，深化課文懂得；要組織合作進(jìn)修小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相評論辯論。一、教誨教授教化的指導(dǎo)思想〔3〕修改及評講懇求〔1〕教室作文的練習(xí)內(nèi)容：b．強(qiáng)化模擬與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文┞仿，學(xué)生可模擬和借鑒這些文┞仿進(jìn)展寫作，這可進(jìn)步練習(xí)的實(shí)效性。3．材料與演習(xí)〔1〕進(jìn)度安排a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交換”的練習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)展描繪、抒情、想象才能，練習(xí)時分項(xiàng)進(jìn)展，要肄業(yè)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。?！?〕本期擬做大年夜作文4—5次，練筆10次?！?〕練筆練習(xí)原那么上應(yīng)澆憂ⅴ位教授教化內(nèi)容或進(jìn)修、生活熱點(diǎn)進(jìn)展，也可繞揭捉生進(jìn)展自由寫作，老師可做恰當(dāng)指導(dǎo)?！?〕與教材配套的教輔材料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要肄業(yè)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將演習(xí)分化到每一課時，做到每課有演習(xí)，天天有功課，進(jìn)步演習(xí)的┞馮對性和有效性。老師要隨時檢查催促，及時評講。①老師講解：我們將全書文┞仿分為“寫景抒情散文”“群情說理散文”和“敘事散文”兩大年夜局部，再各自選擇3篇重點(diǎn)篇目進(jìn)展講解。前半期重要進(jìn)展“寫景抒情”類文┞仿的教授教化，后半期進(jìn)展“群情說理散文”和“敘事散文”類文┞仿的教授教化〔6〕搜集整頓學(xué)生的優(yōu)良作文，在各班交換。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語軍備》《朝花》等刊物投稿?！?〕結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制根本常識演習(xí)題單，作為周末演習(xí)功課和分層推動的材料。應(yīng)用這些演習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文根本，沖破測驗(yàn)的一個可貴，進(jìn)步學(xué)生的語文成就?！惨弧辰淌诮袒康摹?〕教授教化懇求前半期完成二、一單位，后半期完成三、四單位?！?〕教授教化方法：老師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合1.選修教材《中國現(xiàn)現(xiàn)代散文鑒賞》〔一〕必修課〔1〕處理原那么：與教本合營，重在積聚，大年夜而化之，囫圇吞棗，以詞攀來擴(kuò)大年夜學(xué)生的閱讀面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。③教授教化檢測：納入半期和期末測驗(yàn)的測驗(yàn)范圍進(jìn)展檢測2．明白各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。這一晃蕩旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，在閱讀中滋養(yǎng)本身?；问幍那閯荽竽暌怪聻椋翰扇【毠P的情勢，繞揭捉生在“推薦好書”“賞讀”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進(jìn)展寫作，我們就各班的優(yōu)良作品進(jìn)展全年級的交換展示。晃蕩光陰大年夜致為世界讀書日〔4月23日〕2.選修ⅱ2.硬筆書法比賽②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，選擇局部篇目，在教室上講解，或撰寫或鑒賞文┞仿，在班內(nèi)交換……懇求：按黌舍選修課的懇求備課、上課，教材自選，教授教化情勢以講解、評論辯論為主，也可根據(jù)教授教化內(nèi)容選用其他適宜的教授教化情勢。建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留必定的思慮商量題?！踩痴Z文晃蕩單周禮拜五下晝?nèi)墓?jié)開設(shè)語文選修課。課題為“中外文學(xué)作品鑒賞”，由本備課組的師長老師輪流擔(dān)負(fù)主講。3．賣力完成集體備課及eepo有效教室教研晃蕩。1．讀書晃蕩四、備課組扶植1．備課構(gòu)成員要保持聯(lián)結(jié)協(xié)作的一貫風(fēng)格，秉承打集團(tuán)戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資本共享。年青老師要賣力坐班，虛心就教。老老師應(yīng)多關(guān)心年青老師，給他們必定的贊助和指導(dǎo)。初一語文備課組方案3篇初一語文備課組方案一：初一語文備課組教學(xué)方案新學(xué)年伊始，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個全面提升”，以進(jìn)步受教育者的整體素質(zhì)為目的，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的理論和創(chuàng)新才能，我們將做好以下幾方面的工作。1、我們初一備課將深化學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，從全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目的要求，更新老師自身角色，探究新的教學(xué)方法來施行素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的施行得以落到實(shí)處?！?〕進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，對課堂教學(xué)評價(jià)要有新的認(rèn)識，要從老師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探究新的評價(jià)方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的開展?！?〕繼續(xù)探究課堂教法，立足點(diǎn)是使教學(xué)過程變成學(xué)生開展過程；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主探究；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實(shí)根底知識，開展學(xué)生的才能；要開展學(xué)生的思維才能；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的開展，為不同層次的學(xué)生的開展創(chuàng)設(shè)良好的空間?！?〕優(yōu)化教學(xué)過程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的考慮、理解及結(jié)果?！?〕努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué)。〔5〕教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生動口，動手，動及，多思多練，讓他們的運(yùn)用才能得到實(shí)在的鍛煉和進(jìn)步。2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目的和重點(diǎn)：〔1〕注重“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強(qiáng)化根底知識和根本技能的訓(xùn)練，加大力度穩(wěn)固根底，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng)?！?〕注重學(xué)生遷移才能的進(jìn)步：要針對學(xué)生的實(shí)際情況采取靈敏而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是學(xué)生理解和運(yùn)用知識的方法，注重學(xué)生遷移才能的進(jìn)步，要讓學(xué)生面對新的問題，做出自己的分析^p，獲得自己的體會和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會用知識解決新的問題。〔3〕注重學(xué)生閱讀理解才能和語言表達(dá)交流才能以及材料信息處理的才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語言感受才能，學(xué)會分析^p和考慮，產(chǎn)生自己的體會和理解。①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；②能整體感知文章，理清思路和構(gòu)造層次，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn)；③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn)，提出自己的看法和疑問。④學(xué)會閱讀粗淺的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實(shí)詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的根本內(nèi)容?！?〕注重語文根底知識及運(yùn)用才能的培養(yǎng)，學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際生活中的問題，進(jìn)步學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語言表達(dá)以才能?！?〕聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，寫出具有自己的真情實(shí)感的作文?！?〕我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合，在平時的教學(xué)中浸透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目的，挖掘他們的非智力因素，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性?！?〕開設(shè)閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，進(jìn)步他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中進(jìn)步整體語文素養(yǎng)。3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅(jiān)持“六認(rèn)真”，毫不松懈，針對學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，深化淺出，有效地進(jìn)步45分鐘的課堂效率。4、我們將發(fā)揮集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，平時?；ハ嗦犝n交流，討論教學(xué)體會，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，注重考試信息的搜集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱、分析^p。5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識面，同時做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面進(jìn)步語文的教學(xué)質(zhì)量。6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討，教學(xué)觀摩，聽課，采用“走出去，請進(jìn)來”多種交流形式，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)奮斗目的，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。初一語文備課組方案二：初一語文備課組工作方案〔1392字〕一、工作目的1、教學(xué)目的：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡。2、團(tuán)隊(duì)目的：團(tuán)結(jié)高效學(xué)習(xí)共享三、常規(guī)工作〔1〕進(jìn)度周次\時間\教學(xué)進(jìn)度\節(jié)假日第1周月1日\集體備課\第2周月2日-9月6日\開學(xué)第一課\第3周月9日-9月13日2023高一語文備課組級工作方案范文。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作方案。一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想1．以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的語文才能，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。2．貫徹學(xué)校的教育目的，著眼學(xué)生整體開展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行，進(jìn)步教學(xué)效益。3．落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)老師開展。二、教學(xué)目的及工作任務(wù)〔一〕教學(xué)目的1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美才能、探究才能、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文才能，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！捕持饕墓ぷ魅蝿?wù)1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完本錢期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文才能，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。3．加強(qiáng)根底練習(xí)，改良練習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生考試成績。4．加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年老師的培養(yǎng)。三、教學(xué)工作〔一〕必修課1．閱讀教學(xué)本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞才能，古代詩歌的鑒賞才能、古代散文的閱讀才能和演講辭的閱讀鑒賞才能?！?〕進(jìn)度安排前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元?！?〕教學(xué)要求a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。2.作文教學(xué)作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充?！?〕課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)展描寫、抒情、想象才能，訓(xùn)練時分項(xiàng)進(jìn)展，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。b．強(qiáng)化模擬與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模擬和借鑒這些文章進(jìn)展寫作，這可進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。〔2〕進(jìn)步學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章?！?〕修改及評講要求a．作文要及時修改，可調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效。b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。c．鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。〔4〕練筆訓(xùn)練原那么上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)展，也可讓學(xué)生進(jìn)展自由寫作，老師可做適當(dāng)指導(dǎo)?！?〕本期擬做大作文4—5次，練筆10次?！?〕搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。3．資料與練習(xí)〔1〕與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，進(jìn)步練習(xí)的針對性和有效性。老師要隨時檢查催促，及時評講?！?〕結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制根底知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文根底，打破考試的一個難點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的語文成績?！捕尺x修課1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》〔1〕處理原那么：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。〔2〕教學(xué)方式：老師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合①老師講解：我們將全書文章分為“寫景抒情散文”“議論說理散文”和“敘事散文”兩大局部，再各自選擇3篇重點(diǎn)篇目進(jìn)展講解。前半期主要進(jìn)展“寫景抒情”類文章的教學(xué)，后半期進(jìn)展“議論說理散文”和“敘事散文”類文章的教學(xué)②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，選擇局部篇目，在課堂上講解，或撰寫或鑒賞文章，在班內(nèi)交流……③教學(xué)檢測：納入半期和期末考試的考試范圍進(jìn)展檢測2.選修ⅱ單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課。課題為“中外文學(xué)作品鑒賞”，由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講。要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、討論為主，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他適宜的教學(xué)形式。建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留一定的考慮探究題?！踩痴Z文活動1．讀書活動這一活動旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，在閱讀中滋養(yǎng)自己?；顒拥男问酱笾聻椋翰捎镁毠P的形式，讓學(xué)生在“推薦好書”“賞讀”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進(jìn)展寫作，我們就各班的優(yōu)秀作品進(jìn)展全年級的交流展示?；顒訒r間大致為世界讀書日〔4月23日〕2.硬筆書法競賽四、備課組建立1．備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資共享。年輕老師要認(rèn)真坐班，虛心請教。老老師應(yīng)多關(guān)心年輕老師，給他們一定的幫助和指導(dǎo)。2．明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。3．認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動。高一語文備課組2023級工作方案根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作方案。一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想1．以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的語文才能，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。2．貫徹學(xué)校的教育目的，著眼學(xué)生整體開展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行，進(jìn)步教學(xué)效益。3．落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)老師開展。二、教學(xué)目的及工作任務(wù)〔一〕教學(xué)目的1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美才能、探究才能、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文才能，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！捕持饕墓ぷ魅蝿?wù)1．進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完本錢期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文才能，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。3．加強(qiáng)根底練習(xí)，改良練習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生考試成績。4．加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年老師的培養(yǎng)。三、教學(xué)工作〔一〕必修課1．閱讀教學(xué)本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞才能，古代詩歌的鑒賞才能、古代散文的閱讀才能和演講辭的閱讀鑒賞才能?！?〕進(jìn)度安排前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元?！?〕教學(xué)要求a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。2.作文教學(xué)作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充?！?〕課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)展描寫、抒情、想象才能，訓(xùn)練時分項(xiàng)進(jìn)展，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。b．強(qiáng)化模擬與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模擬和借鑒這些文章進(jìn)展寫作，這可進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。〔2〕進(jìn)步學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章?！?〕修改及評講要求a．作文要及時修改，可調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評，進(jìn)步修改實(shí)效。b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。c．鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)?！?〕練筆訓(xùn)練原那么上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)展，也可讓學(xué)生進(jìn)展自由寫作，老師可做適當(dāng)指導(dǎo)?！?〕本期擬做大作文4—5次，練筆10次?！?〕搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。3．資料與練習(xí)〔1〕與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，進(jìn)步練習(xí)的針對性和有效性。老師要隨時檢查催促，及時評講。〔2〕結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制根底知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文根底，打破考試的一個難點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的語文成績?！捕尺x修課1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》〔1〕處理原那么：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)?！?〕教學(xué)方式：老師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合①老師講解：我們將全書文章分為“寫景抒情散文”“議論說理散文”和“敘事散文”兩大局部，再各自選擇3篇重點(diǎn)篇目進(jìn)展講解。前