唐詩宋詞中的物候課件

唐宋詩中的物候竺可楨宛敏渭鄂教版七年級語文（下）第二單元第9課唐宋詩中的物候竺可楨宛敏渭鄂教版七年級語文（下）第二單元第物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準周期的自然現(xiàn)象，它包括樹木花草的發(fā)芽、展葉、開花及秋季的葉變色和脫落，候鳥（燕子、布谷鳥、大雁等），昆蟲（蟬、蟋蟀等）的南飛、北遷、始鳴、始見、絕見，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、終雪、初霜、終霜日期等。物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化。物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準周春春夏夏秋秋冬冬竺可楨中國氣象學家、地理學家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江紹興東關鎮(zhèn)，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利諾大學農學院學習，1913年畢業(yè)，轉入哈佛大學研究院地學系研究氣象學，1918年以論文《關于臺風中心的幾個新事實》獲博士學位。竺可楨中國氣象學家、地理學家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字同年回國，歷任武昌高等師范學校、東南大學等校教授，中央大學教授兼地學系主任，浙江大學校長，中央研究院評議員、院士、氣象研究所所長。1929年起連續(xù)當選人中國氣象學會會長、理事長、名譽理事長，中華人民共和國成立后，任中國科學院副院長、中華全國科學技術協(xié)會副主席、中國科學院生物學、地學學部主任。1955年當選為中國科學院學部委員。同年回國，歷任武昌高等師范學校、東南大學等校教授，中央大學教主要著作20世紀20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進中國氣象科學的研究。竺可楨共發(fā)表論著270余篇，其中屬于氣象方面的重要論著還有：《中國氣候區(qū)域論》（1930）、《中國氣流之運行》（1933）、《東南季風與中國之雨量》（1934）、《中國氣候溉論》（1935）、《歷史時代世界氣候的波動》（1961）、《論我國氣候的幾個特點及其與糧食作物生產的關系》（1964）、《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》（1966、1972）、《物候學》（和宛敏渭合著，1963、1973）等。主要著作20世紀20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進中國氣象科學正音正字：卉（）勰（）瀛（）滹沱（）蕃（）瀼（）涪（）xiéyíngHūtuófānràngfúhuì正音正字：卉（）勰（）瀛（全文的主要內容花鳥魚香都是大自然的語言對于物候的歌吟，唐宋詩人詩有杰出的成就唐宋詩歌中揭示的物候現(xiàn)象及規(guī)律唐宋詩人所歌吟的中看出物候規(guī)律：物候因地而異，因時而異全文的主要內容花鳥魚香都是大自然的語言理清文章思路，整體感知文章內容。（用圈點勾畫的方法劃出文章的主要信息，整合出每一個自然段的主要意思。）理清文章思路，整體感知文章內容。（用圈點勾畫的方法劃出文章的（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（2—7）：主要介紹了唐宋詩歌中揭示出的一些物候現(xiàn)象和一些物候規(guī)律。（三）（8）：總寫從唐宋詩人所吟詠的物候中看出物候的一些特點：物候變化因地而異，因時而異。同時也點出了研究唐宋詩歌中物候的意義。（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（2—7）：主要閱讀課文第一段回答下列問題

1、文章開頭所引兩句詩的目的在于什么？

2、文中哪些語句說明了人類研究大自然語言的目的？答案1：為了引出“什么是大自然的語言”，進而引出本文說明的目的。答案2：重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，來理解大自然，改造大自然。閱讀課文第一段回答下列問題

1、文章開頭所引兩句詩的目的

2、作者引明末學者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：他們關心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝詞、民歌，又熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，模擬民歌、竹枝詞編成詩句。答案2：用生動形象的語言，道出了詩人為何能掌握大自然語言，編成詩句。閱讀第二段回答下列問題：

2、作者引明末學者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：閱讀第三、四、五段回答下列問題

1、從白居易《賦得古原草送別》詩中，我們得到的物候學知識是？

2、引用李白詩和王安石詩在于說明什么？

3、引用李益詩、劉禹錫詩、王之渙詩在于說明什么？

答案1：第一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這種循環(huán)是隨氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。答案2：為了說明樹木抽青是初春重要指標。答案3：說明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一：分布區(qū)域廣。閱讀第三、四、五段回答下列問題答案1：第一是芳草榮枯，有一年賞析

把握物候特點,個人欣賞句子或段落，從另一個角度認識唐宋詩歌的價值。

實用價值：再現(xiàn)物候特點，幫助人們理解大自然，親近大自然。賞析把握物候特點,個人欣賞句子或段落，從另一個角度認拓展練習：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。春月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。秋銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。夏千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。冬拓展練習：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，2、說出下列詩詞所反映的時令：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九登高節(jié)爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。除夕但愿人長久，千里共嬋娟。中秋節(jié)2、說出下列詩詞所反映的時令：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

找出本文的說明方法：

提示：說明方法主要有舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方等。找出本文的說明方法：提示：說明方法主

按照下列詩句描寫景物的不同季節(jié)，分類。（1）表示春天的詩句______________（2）表示夏天的詩句________________（3）表示秋天的詩句_______________

（4）表示冬天的詩句________________①秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。②溪水覺暖微函碧，山杏經春半吐紅。③孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。④銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。⑤春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。⑥柴門聞犬吠，風雪夜歸人。⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課堂小練⑤②⑦①④⑥③按照下列詩句描寫景物的不同季節(jié)，分類。課堂小練⑤②⑦①④⑥板書設計唐宋大詩人詩中的物候古詩石頭傳語花鳥傳語唐宋大詩人白居易王安石劉禹錫杜甫陸游關心百姓疾苦留心物候物候因時因地而有所差異板書設計唐宋大詩人詩中的物候古詩石頭傳語花鳥傳語唐宋大詩人白收集有關物候描寫的唐宋詩詞課后作業(yè)收集有關物候描寫的唐宋詩詞課后作業(yè)再見再見唐宋詩中的物候竺可楨宛敏渭鄂教版七年級語文（下）第二單元第9課唐宋詩中的物候竺可楨宛敏渭鄂教版七年級語文（下）第二單元第物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準周期的自然現(xiàn)象，它包括樹木花草的發(fā)芽、展葉、開花及秋季的葉變色和脫落，候鳥（燕子、布谷鳥、大雁等），昆蟲（蟬、蟋蟀等）的南飛、北遷、始鳴、始見、絕見，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、終雪、初霜、終霜日期等。物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化。物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準周春春夏夏秋秋冬冬竺可楨中國氣象學家、地理學家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江紹興東關鎮(zhèn)，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利諾大學農學院學習，1913年畢業(yè)，轉入哈佛大學研究院地學系研究氣象學，1918年以論文《關于臺風中心的幾個新事實》獲博士學位。竺可楨中國氣象學家、地理學家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字同年回國，歷任武昌高等師范學校、東南大學等校教授，中央大學教授兼地學系主任，浙江大學校長，中央研究院評議員、院士、氣象研究所所長。1929年起連續(xù)當選人中國氣象學會會長、理事長、名譽理事長，中華人民共和國成立后，任中國科學院副院長、中華全國科學技術協(xié)會副主席、中國科學院生物學、地學學部主任。1955年當選為中國科學院學部委員。同年回國，歷任武昌高等師范學校、東南大學等校教授，中央大學教主要著作20世紀20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進中國氣象科學的研究。竺可楨共發(fā)表論著270余篇，其中屬于氣象方面的重要論著還有：《中國氣候區(qū)域論》（1930）、《中國氣流之運行》（1933）、《東南季風與中國之雨量》（1934）、《中國氣候溉論》（1935）、《歷史時代世界氣候的波動》（1961）、《論我國氣候的幾個特點及其與糧食作物生產的關系》（1964）、《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》（1966、1972）、《物候學》（和宛敏渭合著，1963、1973）等。主要著作20世紀20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進中國氣象科學正音正字：卉（）勰（）瀛（）滹沱（）蕃（）瀼（）涪（）xiéyíngHūtuófānràngfúhuì正音正字：卉（）勰（）瀛（全文的主要內容花鳥魚香都是大自然的語言對于物候的歌吟，唐宋詩人詩有杰出的成就唐宋詩歌中揭示的物候現(xiàn)象及規(guī)律唐宋詩人所歌吟的中看出物候規(guī)律：物候因地而異，因時而異全文的主要內容花鳥魚香都是大自然的語言理清文章思路，整體感知文章內容。（用圈點勾畫的方法劃出文章的主要信息，整合出每一個自然段的主要意思。）理清文章思路，整體感知文章內容。（用圈點勾畫的方法劃出文章的（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（2—7）：主要介紹了唐宋詩歌中揭示出的一些物候現(xiàn)象和一些物候規(guī)律。（三）（8）：總寫從唐宋詩人所吟詠的物候中看出物候的一些特點：物候變化因地而異，因時而異。同時也點出了研究唐宋詩歌中物候的意義。（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（2—7）：主要閱讀課文第一段回答下列問題

1、文章開頭所引兩句詩的目的在于什么？

2、文中哪些語句說明了人類研究大自然語言的目的？答案1：為了引出“什么是大自然的語言”，進而引出本文說明的目的。答案2：重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，來理解大自然，改造大自然。閱讀課文第一段回答下列問題

1、文章開頭所引兩句詩的目的

2、作者引明末學者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：他們關心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝詞、民歌，又熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，模擬民歌、竹枝詞編成詩句。答案2：用生動形象的語言，道出了詩人為何能掌握大自然語言，編成詩句。閱讀第二段回答下列問題：

2、作者引明末學者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：閱讀第三、四、五段回答下列問題

1、從白居易《賦得古原草送別》詩中，我們得到的物候學知識是？

2、引用李白詩和王安石詩在于說明什么？

3、引用李益詩、劉禹錫詩、王之渙詩在于說明什么？

答案1：第一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這種循環(huán)是隨氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。答案2：為了說明樹木抽青是初春重要指標。答案3：說明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一：分布區(qū)域廣。閱讀第三、四、五段回答下列問題答案1：第一是芳草榮枯，有一年賞析

把握物候特點,個人欣賞句子或段落，從另一個角度認識唐宋詩歌的價值。

實用價值：再現(xiàn)物候特點，幫助人們理解大自然，親近大自然。賞析把握物候特點,個人欣賞句子或段落，從另一個角度認拓展練習：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。春月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。秋銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。夏千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。冬拓展練習：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，2、說出下列詩詞所反映的時令：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九登高節(jié)爆竹聲中一歲