2022年高考語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 高考語文怎樣復(fù)習(xí)

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2022年高考語文需要復(fù)習(xí)什么

安徽理科狀元耿泉說對(duì)于語文根基,例如字音、字形、成語,我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題,從中摸索出規(guī)律,了解高考在這方面考察什么內(nèi)容,以怎樣的形式考察,分析之后,再做全面的音形練習(xí).例如按照《五年高考三年模擬》上的學(xué)識(shí)清單練習(xí),練完之后看看自己錯(cuò)了哪些,用紅筆劃出,特意記在一個(gè)小本子上,舉行重點(diǎn)記憶.

以后每隔幾天看一遍,這樣堅(jiān)持下去,一些輕易錯(cuò)的地方就會(huì)逐漸改正過來,而且記憶對(duì)比深刻.開頭的時(shí)候可以隔兩三天看一遍,三遍以后,就可以每隔一兩個(gè)星期再翻看一遍,這樣就不會(huì)遺忘.譬如節(jié)骨眼這個(gè)詞,很輕易寫成結(jié)骨眼；雷鎮(zhèn)子的鎮(zhèn)字,聽起來很像是地震的震,但實(shí)際上卻是鎮(zhèn)子的鎮(zhèn)；還有黃澄澄,聽起來很像是橙色的橙,但實(shí)際上是三點(diǎn)水的澄字.這種方法貴在持之以恒,確定要堅(jiān)持下去.

江蘇省文科狀元闕建容說：我打定了一個(gè)活頁本作為語文積累本.按照高考工程,分別留出空頁：語音、字形、實(shí)詞辨析、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用、作文.上課時(shí)老師帶我們梳理根基學(xué)識(shí),課后我通過練習(xí)找出自己漏的缺的片面,記到本子上,一有空閑時(shí)間就翻看.這樣做對(duì)根基學(xué)識(shí)片面的復(fù)習(xí)分外有效.閱讀片面記什么呢?

每每老師講過一個(gè)閱讀專題、我做過一些試題之后,我就根據(jù)做過的題和老師講過的方法自己整理一遍,提煉出適合自己的解題步驟,記到本子上.第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們會(huì)把全體學(xué)過的文言文梳理一遍,我就把那些古文中的重點(diǎn)字詞、句型找出來,記到本子上.記得多了,就整理一下某些實(shí)詞或虛詞的全部意思,寫在小貼紙上,粘在相應(yīng)的地方.我每天還在積累本上抄一首詩,大聲朗讀幾遍,悄悄記住自己最熱愛的詩句,并努力去感受詩的精妙之處.同時(shí),把書上的鑒賞擇要抄上,還更加留神那上面是怎樣寫鑒賞的.考試時(shí)我的古詩文鑒賞勞績一向很好,這個(gè)做法功不成沒.

高考語文復(fù)習(xí)的方法

1、好記性不如爛筆頭

剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語文每次考試勞績總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的勞績?cè)诟呖贾袑?duì)他是很不利的。因此，在平日他就有意識(shí)地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)籌劃。

在實(shí)施籌劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回想課本，掌管根基學(xué)識(shí)?！斑@一階段確定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)確定要不折不扣地完成，假設(shè)將任務(wù)拖到其次輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了。”

2、文言文：硬骨頭每日啃

說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。好多考生一提到文言文就畏縮三分，由于古代的語言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大識(shí)別。而李偉對(duì)付文言文也有自己的方式。

他講究的也是積累，按他的話說就是平日要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，好多學(xué)生覺得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌管考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

3、大語文：廣攝取活應(yīng)用

語文無處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開，所以李偉在語文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語文觀，他很提防廣泛攝取，形成確定的積累，然后試著生動(dòng)應(yīng)用。他說，大語文觀要我們平日學(xué)會(huì)留神周邊，其實(shí)周邊有好多我們書本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。譬如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。

4、作文：鳳頭豹尾還求新

雖然李偉的語文取得了144分的優(yōu)異勞績，但他還是有可惜。他說作文本來就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但可惜的是他僅以一分之差未能獲得總分值。

對(duì)于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是好多同學(xué)不易得高分的片面。老師往往講作文的留神事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。

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高考語文復(fù)習(xí)誤區(qū)

在作文審題立意時(shí)，有的老師會(huì)報(bào)告我們：要揣摩命題意圖，要留神材料的情感，留神材料的傾向性，要順著材料的傾向?qū)?，否那么有脫題的危害。

其實(shí)，真正高妙的高考作文題，命題者不會(huì)跳出來對(duì)考生指手畫腳，他會(huì)把富含多個(gè)視角的材料供給給你，盡可能給考生供給更大的斟酌和發(fā)揮的空間，而自己那么隱身題后，不露聲色?？忌趯懽鲿r(shí)，假設(shè)看人眼色寫作，寫“保險(xiǎn)文”，倒也不會(huì)低分，但會(huì)狹隘思維，局促寫作空間，會(huì)人云亦云，在眾多同類視角碰撞中，如沒有相當(dāng)?shù)墓αΓ渥魑碾y閃光輝。

2022年高考全國I卷作文材料為“烏鴉學(xué)鷹抓小羊”，原故事到牧羊人說：“這是一只忘卻自己叫什么的鳥”就終止了，故事指向性極為明確——批斥不自量力的人?？擅}者改寫了這個(gè)故事，給它補(bǔ)了個(gè)結(jié)語:孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很心愛啊!”這就一下子拓展了寫作空間，多扇寫作之門因而“嘩嘩”開啟。筆者有一個(gè)平日作文相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，寫了一篇《人要量力而行》的保險(xiǎn)文，只得了50分，而另一個(gè)平常作文一般的學(xué)生寫了一篇《“弄斧”偏要到“班門”》的放膽文，卻得了57分。

2022年全國課標(biāo)卷Ⅰ作文題照舊沿襲全國卷多年的開放思維命題模式，一句“此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的議論”，為考生開啟了廣闊的思維空間，寫小陳、老陳及其他相關(guān)方無論是正是反、是褒是貶均可成文，無條條框框的約束。

1.全面