2023高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第58頁(yè)共58頁(yè)2023高三語(yǔ)文教學(xué)方案2023高三語(yǔ)文教學(xué)方案范文(一)一、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文x班的成績(jī)不錯(cuò)，文x班的學(xué)生仍然存在程度相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文x班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有獲得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控才能比擬弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有構(gòu)建完好的知識(shí)體系;(2)根底知識(shí)掌握不夠;(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)欠缺。二、主要教學(xué)內(nèi)容方案安排高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比擬、分析^p與歸納，借鑒或汲取有益的養(yǎng)分，從而進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合才能。組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)教學(xué)措施基于學(xué)情分析^p和教學(xué)方案的安排，我準(zhǔn)備深化備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)修改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智"。期間我還方案充分利用早自習(xí)時(shí)間，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文根底知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)根底知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文根底，進(jìn)步語(yǔ)文才能。另外方案采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析^p每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。四、個(gè)人專業(yè)程度進(jìn)步本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己?？傊碌囊粚W(xué)期馬上降臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天!2023高三語(yǔ)文教學(xué)方案范文(二)一、學(xué)情分析^p本人所教高三(x)、(x)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jī)不太理想，語(yǔ)文根底較差，最令人為難的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。三、詳細(xì)的措施及注意問(wèn)題以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷構(gòu)造分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段詳細(xì)如下：①先《xx》古詩(shī)文,先課內(nèi)再課外,先根底再拓展拔高;②闡述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);③根底知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,進(jìn)步效率.3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，學(xué)生解題方法，4、語(yǔ)文靠的是積累，才能的進(jìn)步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是無(wú)視語(yǔ)文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，語(yǔ)文才能可隨之進(jìn)步，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。6、按照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的進(jìn)展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點(diǎn)。7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練才能，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能。8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，防止偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問(wèn)題。2023高三語(yǔ)文教學(xué)方案范文(三)一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考形式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)歷、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)形式的根底上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況;方案'范文,庫(kù).為您.搜集-整理/，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試才能的進(jìn)步，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)]方案-范文'庫(kù).整理.來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的打破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的奉獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回憶與整理。4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識(shí)構(gòu)造中理解`方案范#文.庫(kù)整-理的障礙。5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用才能進(jìn)步：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。三、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最正確的教學(xué)效果：1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀才能，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題才能。2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)展理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與才能訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、開展動(dòng)態(tài)，分析^p考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，標(biāo)準(zhǔn)答題，綜合訓(xùn)練，提升才能。四、學(xué)生情況分析^p我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：1、沒(méi)有構(gòu)建完好的知識(shí)體系;2、根底知識(shí)掌握不夠;3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;4、語(yǔ)文答題的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)欠缺;5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。五、詳細(xì)教學(xué)措施1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目的}方案范文.庫(kù).整.理與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)—在穩(wěn)固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的根底上，側(cè)重進(jìn)步快速挑選有效信息和深層次分析^p歸納文章觀點(diǎn)的才能;文言文以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義，一詞多義)、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的根本方法。2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)展單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此根底上，理解`方案范#文.庫(kù)整-理人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的進(jìn)步學(xué)生才能。5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累。充分利用早自習(xí)，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文根底，進(jìn)步語(yǔ)文才能。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原那么上應(yīng)統(tǒng)一。作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：高考作文全程訓(xùn)練A、根底等級(jí)寫作訓(xùn)練(一)寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改(二)文體寫作訓(xùn)練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作B、開展等級(jí)寫作訓(xùn)練(一)常規(guī)性開展寫作訓(xùn)練1、擅長(zhǎng)分析^p(1)透過(guò)現(xiàn)象深化本質(zhì)(2)提醒問(wèn)題產(chǎn)生的原因(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2、擅長(zhǎng)敘寫(1)材料豐富(2)擅長(zhǎng)描寫(3)形象飽滿(4)意境深遠(yuǎn)3、擅長(zhǎng)表達(dá)(1)詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈敏(2)擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法(3)文句有意蘊(yùn)進(jìn)展排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。(二)創(chuàng)造性開展寫作訓(xùn)練1、擅長(zhǎng)打破(1)構(gòu)思精巧(2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特(4)有個(gè)性特征2、擅長(zhǎng)出新(1)見(jiàn)解新穎(2)材料新穎2023—2023學(xué)年第二學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考察要求，深化貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資共享，卓有成效地進(jìn)步高三教學(xué)教育質(zhì)量。二、工作目的1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；3、強(qiáng)化教改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求1、結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對(duì)進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)程度、審美才能幫助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深化理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知才能的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文才能上下足工夫。3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合才能快速進(jìn)步。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。四、詳細(xì)方法1、備課〔1〕深化備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，深化研究高考，保證備課質(zhì)量?！?〕根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。〔3〕認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課〔1〕原那么：落實(shí)根底，注重才能，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考總分值作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。3、輔導(dǎo)〔1〕鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難?！?〕專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析^p講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文根底，進(jìn)步語(yǔ)文才能。6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。高三下語(yǔ)文教學(xué)方案高三下語(yǔ)文〔一〕高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的才能：識(shí)記、理解、分析^p綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。一、二輪復(fù)習(xí)方案1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原那么，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為假設(shè)干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文根底既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文程度的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出才能，練出信心，練出程度；悟，即讓學(xué)生在自己練、老師講的根底上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的才能。3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用才能、理解才能等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克制為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性。二、今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)〔1〕全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析^p綜合、應(yīng)用和鑒賞才能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳??！?〕加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。〔3〕重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題〔改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等〕要有專題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。〔4〕作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，進(jìn)步其認(rèn)識(shí)才能；③重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)展思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。三、如何進(jìn)步復(fù)習(xí)效率1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。4、學(xué)習(xí)高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比擬、有分析^p地加以研究。再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過(guò)"，格外引起重視。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)展分段，理解構(gòu)造；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析^p……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……四、有效地使用課本1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化"根本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。2.力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)程度的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評(píng)定。五、有效地使用練習(xí)1.語(yǔ)言知識(shí)與才能宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用才能，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏向：一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ)；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟才能，有利于遷移。2.重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。3.練習(xí)應(yīng)注意分析^p以下幾個(gè)方面：〔1〕試題的測(cè)試目的，即此題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。〔2〕立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考察的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考察對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考察對(duì)文意的理解?！?〕干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是"誘答"，特點(diǎn)是似是而非，"似是"的情況又不盡一樣。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的部分偷換，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違犯"同一律"?！?〕解題的思路和根據(jù)。通過(guò)思路和根據(jù)的分析^p，有利于穩(wěn)固知識(shí)、進(jìn)步才能?！?〕作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅理解其"宗"、更理解其"變"，于"萬(wàn)變不離其宗"的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。高三下方案〔二〕一、指導(dǎo)思想以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以**年《考試說(shuō)明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為根據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考才能，進(jìn)步學(xué)生的審題才能和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的才能，施行全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。二、教學(xué)目的1、一輪復(fù)習(xí)注重根底，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)根底上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試才能。2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，進(jìn)步審題才能，標(biāo)準(zhǔn)答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考才能。3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。三、教學(xué)重點(diǎn)1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理穩(wěn)固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn)。3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的標(biāo)準(zhǔn)性。4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面進(jìn)步學(xué)生成績(jī)。四、教學(xué)舉措〔一〕注重學(xué)情，緊抓根底。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目的，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為根據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課打破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生實(shí)在消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿總分值。2、分類歸納，打破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練。要進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和標(biāo)準(zhǔn)要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要打破制約學(xué)生作文程度進(jìn)步的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否明晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)展分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)展評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)展限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫議論文，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反比照論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最正確的立意角度；訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的個(gè)性；行文過(guò)程中，構(gòu)造要明晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強(qiáng)的扣題意識(shí)；平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、【關(guān)鍵詞】：^p、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，挑選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng)；答題語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準(zhǔn)確使用；答題步驟要標(biāo)準(zhǔn)，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。6、文言文版塊，重點(diǎn)打破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生純熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移?！捕嘲l(fā)揮集體智慧，施行考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案?！踩持v究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重進(jìn)步單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的考慮，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，進(jìn)步才能?！菜摹尘x資料，講務(wù)實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原那么，精心挑選資料，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被吞沒(méi)在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的比擬、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的才能，真正做到舉一反三、觸類旁通。〔五〕堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。把根底知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“記憶是根底，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)根底。〔六〕講評(píng)的方式要高效。我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過(guò)詳細(xì)數(shù)字分析^p學(xué)生答題情況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，展開爭(zhēng)論。這種方式，極易讓他們承受，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出?！财摺硣?yán)格標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。復(fù)習(xí)資料要做到標(biāo)準(zhǔn)有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地打破疑難問(wèn)題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要標(biāo)準(zhǔn)，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題?！舶恕硤?jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。組織老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作?！簿拧匙ズ门鄡?yōu)補(bǔ)差。要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密配合和其他科任老師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氣氛，挖掘潛力，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，分析^p學(xué)生的才能增長(zhǎng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目的要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目的要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用?！彩嘲盐蘸脧?fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。1、研究《考試說(shuō)明》考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的才能要求、內(nèi)容形式、試卷構(gòu)造、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏豐富起來(lái)，在考場(chǎng)上做到游刃有余。2、研究高考試題要研究三年來(lái)的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì)，二要研究知識(shí)考察的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。3、探究答題規(guī)律在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)藏并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。4、教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適。5、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整備考思路，做到有的放矢。高三下語(yǔ)文教學(xué)方案〔三〕春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，2023級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，我所任教的9班和10班也開場(chǎng)了最后的沖刺，雖整體成績(jī)一般，但我有信心和我的學(xué)生一起努力，爭(zhēng)取高考時(shí)獲得比擬優(yōu)異的成績(jī)。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)：以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。一、對(duì)策與措施這兩個(gè)班學(xué)生的根底差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，獎(jiǎng)掖先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，以到達(dá)共同進(jìn)步的目的，是語(yǔ)文老師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手，做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)方案，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是老師的本。學(xué)生要分析^p考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路明晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和根底知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)展積累。二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有方案地進(jìn)展第二輪專題復(fù)習(xí)〔一〕古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)1、完成課內(nèi)古詩(shī)文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫。復(fù)習(xí)穩(wěn)固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。2、對(duì)文言文中的文言句式、詞類活用、鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)穩(wěn)固。3、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語(yǔ)感?！捕超F(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來(lái)進(jìn)展分類復(fù)習(xí)，比方分為小說(shuō)、議論性散文、記敘性散文。2、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)穩(wěn)固。比方解析文中重要語(yǔ)句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題?！踩匙魑?、議論為主，構(gòu)造訓(xùn)練繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理明晰，層次清楚，容量豐富。2、素材積累、一材多用繼續(xù)由老師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物〔如感動(dòng)中國(guó)人物等〕、文化人物〔如蘇辛等〕、哲學(xué)人物〔如孔孟、老莊等〕，讓學(xué)生在透徹地理解研究某個(gè)人物的根底上可以一材多用。3、審題訓(xùn)練在傳授一些審題技巧〔如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等〕的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)展當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生考慮交流立意觀點(diǎn)，再由老師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)。4、表達(dá)訓(xùn)練每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。三、通過(guò)模擬考試來(lái)加以穩(wěn)固兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感，講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)?？傊谏罨芯靠荚囌f(shuō)明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的根底上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目的沖刺。2023年高三語(yǔ)文教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多根底薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)進(jìn)步他們的才能和程度，可謂任重而道遠(yuǎn)。二、教學(xué)目的和要求本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連接、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞才能，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基矗三、教學(xué)措施和方法1、向45分鐘要質(zhì)量。1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。2)上課要注意方法的靈敏多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目三、字形知識(shí)第二次作文四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目五、同上第三次作文六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)九、病句知識(shí)第五次作文十、講評(píng)辨析病句部分的題目十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目十三、選用、仿用、變換句式第七次作文十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體第八次作文十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體部分的題目十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文十八、處理修辭手法部分的題目。十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文二十、講解文學(xué)常識(shí)題目二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。以上方案，可根據(jù)學(xué)校安排，靈敏調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。2023高三語(yǔ)文老師教學(xué)方案范文20xx高三語(yǔ)文老師教學(xué)方案范文20xx高三語(yǔ)文老師教學(xué)方案范文1根據(jù)新公布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深化學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析^p本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在程度相對(duì)較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)好的，但對(duì)那些根底知識(shí)還需要多細(xì)心些。思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，比擬認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時(shí)與老師進(jìn)展溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有獲得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控才能比擬弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是非常自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求。二、教學(xué)目的和要求：思想品德目的：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。知識(shí)目的：全面理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目。三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比擬豐富的現(xiàn)代論文，科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的才能。在培養(yǎng)閱讀才能的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;除此而外，還要從10月份開場(chǎng)進(jìn)展語(yǔ)文根底知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教具：多媒體課件。四、教材重難點(diǎn)高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的才能。在培養(yǎng)閱讀才能的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的才能的閱讀文言文的才能。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析^p理解文章的主題構(gòu)造;鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言;欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)慣用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。五、教研課題本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目的教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目的”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維才能的開展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。六、教改措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我開展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，著眼點(diǎn)不是老師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我開展打下根底，使學(xué)生終生受益。2、注意發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性這一點(diǎn)主要表達(dá)在老師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比擬注重對(duì)課文的分析^p與講解，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供老師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析^p的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不能____，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學(xué)用書，那么汲取了過(guò)去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)歷教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)，重在說(shuō)明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文老師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助老師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給老師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容1、多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí);2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊;3、多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。八、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施l.課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。3.對(duì)學(xué)生施行多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。4.充分理解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和進(jìn)步。20xx高三語(yǔ)文老師教學(xué)方案范文2近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)展改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文才能，如何進(jìn)一步表達(dá)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考察考生的語(yǔ)文才能，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在開展方向上一致起來(lái)。高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的才能：識(shí)記、理解、分析^p綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。(一)二輪復(fù)習(xí)方案1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原那么，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為假設(shè)干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文根底既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文程度的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。高三復(fù)習(xí)班語(yǔ)文教學(xué)方案暑去秋來(lái)，新學(xué)期如期而至。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復(fù)課工作，特制定如下教學(xué)工作方案。一、學(xué)生情況分析^p本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多根底薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)進(jìn)步他們的才能和程度，可謂任重而道遠(yuǎn)。二、教學(xué)目的和要求本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連接、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞才能，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基矗三、教學(xué)措施和方法1、向45分鐘要質(zhì)量。1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。2)上課要注意方法的靈敏多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目三、字形知識(shí)第二次作文四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目五、同上第三次作文六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)九、病句知識(shí)第五次作文十、講評(píng)辨析病句部分的題目十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目十三、選用、仿用、變換句式第七次作文十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體第八次作文十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體部分的題目十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文十八、處理修辭手法部分的題目。十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文二十、講解文學(xué)常識(shí)題目二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。以上方案，可根據(jù)學(xué)校安排，靈敏調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。語(yǔ)文教學(xué)方案(三篇)篇一：人教版三上語(yǔ)文教學(xué)方案人教版三上語(yǔ)文教學(xué)方案千石雅林小學(xué)胡芳芳一、班級(jí)情況分析^p本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,其中女生13人,男生21人。經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活，學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的理解,集體觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。班級(jí)中涌現(xiàn)了一批能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好典范，比方：段雅菲、徐倩倩、楊光等。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象才能；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制才能較弱；很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不擅長(zhǎng)向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比擬淺薄，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字才能的進(jìn)步，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要進(jìn)步。大部分學(xué)生在一定的鼓勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)才能還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫作打下根底。三年級(jí)，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過(guò)渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二年級(jí)開場(chǎng)就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀，但程度參差不齊。所以本學(xué)期將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說(shuō)中，讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年，使學(xué)生在書香中成長(zhǎng)?？傊?，在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展和語(yǔ)文素質(zhì)的進(jìn)步。二、教材內(nèi)容本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。三、教材特點(diǎn)〔一〕圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。3.聯(lián)絡(luò)單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！捕辰Y(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的理念、目的?！踩炒罅扛抡n文，合理安排精讀和略讀的課文?！菜摹掣牧颊n文和課后練習(xí)的編排，促機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。1.改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。2.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言3.嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”?！参濉掣牧肌罢Z(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容比方：日積月累。“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化。四、學(xué)習(xí)目的1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)____領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)別人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在開展語(yǔ)言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長(zhǎng)考慮的才能。2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。開場(chǎng)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.開場(chǎng)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11.開場(chǎng)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。12.講述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)別人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施(一)閱讀教學(xué)1.精讀課文的教學(xué)。(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的才能。(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間考慮、質(zhì)疑問(wèn)難。2.略讀課文的教學(xué)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得根本的讀書方法，進(jìn)步閱讀才能。(二)習(xí)作教學(xué)1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)?！踩骋龑?dǎo)學(xué)生將掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)教學(xué)〔四〕口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在詳細(xì)的交際情境進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展評(píng)價(jià)六、教學(xué)進(jìn)度安排七、學(xué)期教改研究專題〔一〕課題研究目的：分層次指導(dǎo)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)課文和課外讀物，進(jìn)步學(xué)生的誦讀才能、朗讀感悟才能。積累好詞佳句、精彩段落與課外知識(shí)。讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書的好習(xí)慣，訓(xùn)練他們的寫作才能，促進(jìn)習(xí)作程度的進(jìn)步。全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！捕痴n題研究措施：1、確定好三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)研讀的課文、三年級(jí)上冊(cè)一般閱讀的課文和三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生自讀的課文。三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)研讀的課文：我們的民族小學(xué)、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小攝影師、奇怪的大石頭、古詩(shī)兩首、風(fēng)箏、秋天的雨、花鐘、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜師、盤古開天地、趙州橋、富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺、矛和盾的集合、科利亞的木匣、陶罐和鐵罐、掌聲、一次成功的實(shí)驗(yàn)、給予樹。三年級(jí)上冊(cè)一般閱讀的課文：槐鄉(xiāng)的孩子、我不能失信、聽(tīng)聽(tīng)，秋天的雨、找駱駝、一幅名揚(yáng)中外的畫、“東方之珠”、獅子和鹿、好漢查理。三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生自讀的課文：不懂就要問(wèn)、做風(fēng)車的故事、五花山、六個(gè)矮兒子、神筆馬良、字典公公家里的爭(zhēng)吵、喜歡音樂(lè)的白鯨、信箱。2、重點(diǎn)推薦學(xué)生閱讀一些課外書，有：《落滿霞光的竹林》、《紅蕾》、《中國(guó)少年兒童》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》、《格林童話》、《安徒生童話》?！踩痴n題研究施行方案：1、建立“專題研讀”課題研究學(xué)生資料記錄冊(cè)《足跡》。2、在《足跡》上記錄課文和課外書的閱讀情況。3、在《足跡》上摘抄重點(diǎn)研讀的課文中的好詞佳句、精彩段落。4、練習(xí)續(xù)寫重點(diǎn)研讀的課文。篇二：語(yǔ)文教學(xué)方案范文3篇語(yǔ)文教學(xué)方案范文3篇語(yǔ)文教學(xué)方案范文一：一：學(xué)生情況分析^p：本班共計(jì)學(xué)生55人，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際的根底較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們安康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二：指導(dǎo)思想：我們的語(yǔ)文教學(xué)，是以馬克思和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒了各____語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)歷，遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、社會(huì)道德、科學(xué)精神和健全人格。三：教學(xué)目的：1、通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到開展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作才能。2、本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字，會(huì)寫288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的有趣的漢字中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。3、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀，能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。4、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃重的學(xué)習(xí)興趣。6、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。四：教材分析^p：1、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，具有整體性。全冊(cè)32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的考慮拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊，語(yǔ)海拾貝中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展;閱讀欣賞在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法交融了進(jìn)去;語(yǔ)文生活那么把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，此外本冊(cè)還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說(shuō)去寫，培養(yǎng)寫的習(xí)慣。2、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字，看上下文猜字等方法進(jìn)展識(shí)字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中，浸透漢字規(guī)律的教學(xué)。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)展，而是從實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。3、寫字教學(xué)：教科書從進(jìn)步質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍然是：寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量;要求會(huì)寫的字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。五：教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一~三第一單元18課時(shí)四~五第二單元14課時(shí)六~八第三