北京市第四中學2016屆化學高考沖刺題型突破6探究實驗題的應試策略缺答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精第六講研究實驗的應試策略北京四中：葉長軍一、化學綜合實驗題常有的攪亂因素:1）制備某物質時需要的原料中混有雜質,這些雜質對原料、產品有影響，不利于產品的獲得。(2）制備的物質牢固存在需要特定的環(huán)境，需要創(chuàng)立適合這種物質存在的環(huán)境。3）被測量的物質引入其他雜質使測量結果不正確，或實驗過程中沒有把相關反應物質轉變或生成欲測量的物質，致使測量結果偏小。(4）被檢驗的物質中混有雜質，這些雜質和被檢驗物質擁有相似性質,致使檢驗時產生的實驗現象相同，必定將其除去。5)實驗中產生雜質物質或節(jié)余尾氣，對環(huán)境產生污染或危害實驗者的安全.(6)實驗裝置中的空氣對觀察實驗現象及對實驗測量結果產生影響。二、定性實驗定性檢驗實驗設計是用來判斷實驗對象擁有哪些性質、某種因素可否學必求其心得，業(yè)必貴于專精存在、某個因素可否起作用、某些因素之間可否擁有某種關系、測定某些物質的定性組成、商議研究對象擁有怎樣的內部結構等所進行的實驗。它主要解決“有沒有”、“可否是”的問題。所有影響正確判斷或攪亂判斷的因素均被視為攪亂因素。三、定量實驗定量測量實驗設計是為了深入認識物質或自然現象的量的特色，揭示各因素之間的數量關系，從而確定某些因素的數值。它能夠詳盡地從量上來測定對象所擁有的某種性質也許它們之間的數量關系。所獲得的結果是必然質和量之間的正確函數關系。因此所有影響此函數關系正確性的因素都被視為攪亂因素，設計實驗就是確定了某一詳盡方案后,消除此方案中所有攪亂因素?！纠}講解】例1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精例2、為考據鹵素單質氧化性的相對強弱，某小組用右圖裝置進行實驗（夾持儀器已略去，氣密性已檢驗)。實驗過程:Ⅰ．打開彈簧夾,打開活塞a，滴加濃鹽酸。Ⅱ．當B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時，夾緊彈簧夾.Ⅲ．當B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時，關閉活塞a。Ⅳ．（1）A中產生黃綠色氣體，其電子式是。(2）考據氯氣的氧化性強于碘的實驗現象是。（3)B中溶液發(fā)生反應的離子方程式是。學必求其心得，業(yè)必貴于專精（4）為考據溴的氧化性強于碘，過程Ⅳ的操作和現象是。（5）過程Ⅲ實驗的目的是。（6）氯、溴、碘單質的氧化性逐漸減弱的原因：同主族元素從上到下,得電子能力逐漸減弱。例3、例4、某學習小組研究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱，按以下圖裝置進行實驗（夾持儀器已略去)。實驗表示濃硝酸能將NO氧化成NO2，而稀硝酸不能夠氧化NO。由此得出的結論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。學必求其心得，業(yè)必貴于專精可選藥品:濃硝酸、3mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳已知：氫氧化鈉溶液不與NO反應,能與NO2反應2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O（1）實驗應防備有害氣體排放到空氣中。裝置③、④、⑥中盛放的藥品依．次．是。（2）滴加濃硝酸從前的操作是檢驗裝置的氣密性，加入藥品，打開彈

簧

夾

后。（3）裝置①中發(fā)生反應的化學方程式是___________________________.（4）裝置②的作用是

，發(fā)生反應的化學方程式是。（5）該小組得出的結論所依據的實驗現象是學必求其心得，業(yè)必貴于專精________________________。6）實驗結束后，同學們發(fā)現裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍色。甲同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數較高所致，而乙同學認為是該溶液中溶解了生成的氣體.同學們分別設計了以下4個實驗來判斷兩種看法可否正確.這些方案中可行的是（選填序號字母）__________。a．加熱該綠色溶液,觀