《幼兒教師研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告》1700字

幼兒教師研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告一、如何做一名好老師在研修活動(dòng)的第一次課上，培訓(xùn)老師所教給我們的第一門學(xué)問就是：“如何做一名優(yōu)秀的老師？”我曾也無數(shù)次思考過這個(gè)問題，以前在我眼中，老師只需要做好分內(nèi)的工作，之后在課下進(jìn)行少量家訪工作便足夠了，但當(dāng)我通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我才發(fā)現(xiàn)，想要做一名合格的優(yōu)秀教師，并不是那么簡單。作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先對自己要有高的要求，《為什么要對自己說行－－教師優(yōu)勢認(rèn)知》這個(gè)課程讓我真正地了解到，作為一名優(yōu)秀教師，首先應(yīng)該做的事——認(rèn)可自己、認(rèn)可自己的工作。我們必須先給予自己自信，自尊、自信、自強(qiáng)、自愛是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的四種品質(zhì)，一個(gè)人的道德修養(yǎng)往往會影響到他的行為模式；而一個(gè)人的行為模式則會影響到身邊人的感受。作為一名幼兒教師，我們更應(yīng)該樹立自己的行為規(guī)范準(zhǔn)則，在培養(yǎng)幼兒的過程中要言傳身教，從自身的行為規(guī)范開始，建立一個(gè)良好的教師形象。想要修身就必須得有好的習(xí)慣，讀書是一個(gè)很好的選擇，通過倉文玲專家和夏洪芹導(dǎo)師的講座，讓我了解到書本的內(nèi)容在我們?nèi)松陌l(fā)展階段有著重要的指導(dǎo)作用，我們可以通過閱讀來解釋我們對于生活或者教學(xué)等事情中的困惑；我們可以通過書本增加的知識儲備，這樣就能給孩子帶來更好的教育；我們能夠通過書本與實(shí)踐的結(jié)合，給我們的教學(xué)工作注入新的“靈魂”，在這信息化的時(shí)代，我們可以從各種途徑去獲得知識，所以作為老師的我們更應(yīng)該努力地去學(xué)習(xí)。黨的十八大以來，對“四有”好老師和“四個(gè)引路人”等進(jìn)行了深刻闡述，為建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍指明了方向。在教師培育站中，通過對“四有”老師的知識學(xué)習(xí)，讓我懂得了作為一名好老師應(yīng)該具備愛心、專業(yè)的知識、專業(yè)的能力以及情感的接納能力。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)的去提醒自己，要達(dá)成“四有”老師這個(gè)目標(biāo)。在研修當(dāng)中，通過老師們的授課以及與周圍幼兒教師的溝通，讓我深刻地體會到了交流在工作與生活中的重要性，每當(dāng)我困惑時(shí)，周邊的老師總會幫助我，而我們的授課知識會在相互的交流、學(xué)習(xí)中得到提升，在這段時(shí)間中，我們跟隨著培訓(xùn)老師們不斷的觀摩學(xué)習(xí)、交流溝通，在這期間大家都在發(fā)展著、成長著。通過這次的研修活動(dòng)的一系列學(xué)習(xí)，讓我深刻懂得了如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師；如何將自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中；如何根據(jù)授課環(huán)境、幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)來調(diào)整授課內(nèi)容等，重要知識。我堅(jiān)信，通過這次的研修活動(dòng)之后，我將會更加努力，以飽滿的狀態(tài)投入到教學(xué)工作之中，與孩子們一起成長，最終努力讓自己成為一名“四有”老師。二、教學(xué)中的方式方法的應(yīng)用作為幼兒教師，我們應(yīng)該站在幼兒的視角下去看世界。在《發(fā)展適宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》的閱讀活動(dòng)中，讓我對于幼兒的教學(xué)方式有了新的收獲。沈紅華導(dǎo)師指導(dǎo)我們：作為幼兒教師，應(yīng)該善于觀察、善于創(chuàng)造、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這告訴了我們教學(xué)知識與實(shí)踐結(jié)合的重要性，我們應(yīng)該靈活應(yīng)變各種環(huán)境，在不同的環(huán)境中設(shè)計(jì)出適合幼兒的游戲項(xiàng)目，通過孩子的視角，進(jìn)入孩子的角色去與孩子們溝通，從而提升自己的觀察能力、創(chuàng)造力，通過不斷地實(shí)踐去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己能夠得到全面的提高。在不斷地觀摩學(xué)習(xí)中，讓我印象深刻的就是張瑩瑩老師的《行走的“巖漿”》，她結(jié)合了自己的所見、所悟，借助照片和視頻對現(xiàn)場的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析并學(xué)以致用；而李洪艷老師的《趣玩紙筒》清晰、形象地呈現(xiàn)出游戲的生成以及幼兒游戲成長的過程，讓幼兒在自主游戲中學(xué)習(xí)與探究，提高他們動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、鍛煉他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，充分體現(xiàn)體育游戲的快樂。通過觀摩其他老師的案例，以及聆聽導(dǎo)師們的講座，讓我深刻懂得了在游戲設(shè)計(jì)中游戲內(nèi)涵、游戲的課程、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、活動(dòng)組織策略等都是我們需要考慮的環(huán)節(jié)，也讓我體會到自身還有很多的不足，所以在今后我會不斷地通過教學(xué)實(shí)踐，讓自己的知識與實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)出更適合孩子學(xué)習(xí)的授課手段和游戲，讓孩子們能夠盡情地享受課堂與獲得知識的樂趣。三、總結(jié)如果說教育是一艘船，那么鉆研教學(xué)就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，教研就是那鼓起帆的風(fēng)！在這為期xxx天的研訓(xùn)活動(dòng)中，讓我感受到了作為一名老師的責(zé)任感與神圣感，每一次的學(xué)習(xí)與交流，都會讓我獲得極大的感悟與知識上