初二語文教學工作總結

第初二語文教學工作總結初二語文教學工作總結1

本學期我擔任八年級（3）（5）班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我感到在駕御課堂的能力上還有待于提高。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、今后努力方向。

本期考試學生在現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學期的教學將以這方面為重點。差生要彌補的方法是找學生談談，聽聽他們的感受，從而進行疏導，重新樹立他們對語文學習的自信心。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在許多缺點與不足，以后本人會不斷努力地摸索教學方法，力求爭取佳績。

初二語文教學工作總結2

一、鉆研教材，潛心備課

教學中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，參閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，注意學情，同時注重課堂教學效果，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意突出重點，突破難點。

二、激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景下，培養(yǎng)學生自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力做到讓學生學得興趣盎然，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我十分注重激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念，這樣更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到思想的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生體驗到自我價值。

三、重視朗讀，培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以培養(yǎng)他們的語感。

2、上課時，讓學生選擇優(yōu)美語段進行朗讀，讓學生學會感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，針對這一屆學生基礎薄弱，閱讀有限的特點，這學期我加大訓練力度。為此，我要求學生每周都要閱讀兩篇課外文章。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周兩次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。兩個班里有不少學生書寫不認真，為了提高他們的書寫能力，我要求他們每天練字一頁，并不定期抽查。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設置合理，批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要針對學生的實際情況，分層布置作業(yè)，中上游學生除完成基礎作業(yè)外還需完成鞏固拓展作業(yè)，而下游（學困生）學生只需完成基礎作業(yè)即可。還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，在輔導中做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生發(fā)展

（5）班學生兩極分化嚴重，后進生多，為使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。在班中成立互助小組，利用結對形式，以優(yōu)生來帶動后進生。對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學習興趣，樹立后進生學習的信心，一學期下來，后進生的隊伍在逐步減少，班級的成績有了明顯提高。

七、積極參加學校組織的教科研活動，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，認真聽課，認真評課，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，爭取使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。通過我的努力雖然兩個班的成績還是不夠理想，但我會不斷總結，找出差距，努力提高。

初二語文教學工作總結3

忙忙碌碌的一學期又將畫上句號，在汗水流淌的教學結束之余，特對本學期教學總結如下：

一、尊重學生，分層培養(yǎng)。

由于學生基礎普遍較差，要想很好的接受新知識還很難，為了更好的教學，我尊重學生人格，尊重學生觀點，面向全體學生，承認學生個性差異，積極輔導差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，使學生共同發(fā)展。將學生的共同發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和落腳點，恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、落實教學常規(guī)，貫徹于備課和課堂。

1、認真?zhèn)浜谜n，認真學習貫徹新課標，鉆研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。教學中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習/提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。

三、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。

將學生按學習能力分成多個小組，幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。課后作業(yè)，就讓學生板演講解完成，書面作業(yè)另行安排，多題型多花樣的經(jīng)典題。

雖然有了很大的改進，但同時又發(fā)現(xiàn)很多不足，所以，即將進入初三，定會倍加努力。

初二語文教學工作總結4

本學年，本人擔任了初二、初三兩個年段的語文教學，跨年段的教學確實在備課和批改作業(yè)試卷上存在很大的困難，但一學年下來，還是能較好地完成了教育教學工作。下面將工作總結如下：

學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。尊重學生自主學習的權利和選擇，是課程改革倡導的新觀念。長期以來，以教師為中心，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學方式，教師講，學生聽，教師問，學生答，被動接受式的學習，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，讓新觀念、新方法走進語文課堂，是我們的必然選擇。那么，在語文教學中應體現(xiàn)哪些新的教學觀念呢？

1.教學的民主性。語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。體現(xiàn)在教學實踐中的民主性包括兩層含義：一是教師的角色發(fā)生改變，由教學的中心和主宰變?yōu)榉沼趯W生發(fā)展的地位，成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動。因此，教學應創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學生的主體地位，教師的作用在于指導學生形成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機。教學中要給學生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學生在學習過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學生的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學生自主選擇學習的形式和內(nèi)容，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗，愉快地投入到學習活動中去。

2.教學的開放性。語文教學的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源，構建語文教學的大課堂。拓寬語文學習和運用的領域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學生自主學習的教學活動。教學的開放性應體現(xiàn)在：一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，形成語文能力。二是學習內(nèi)容的開放。要打破封閉的學科知識體系，學生和教師都有自主選擇學習內(nèi)容的權利，對教材的內(nèi)容可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。語文教學應注重課程的整合，有機滲透數(shù)學、音樂、美術、自然等方面的知識內(nèi)容，提高學生的綜合素質(zhì)。三是學習方式的開放。要改變教師講，學生聽，教師問，學生答的接受式學習方式，要指導學生收集和利用學習資源，幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動，選擇不同的學習方式，如觀察、實踐、調(diào)查、實驗、模仿、體驗等，讓學生自主探索，從而在教師的指導幫助下，形成良好的行為習慣，獲得語文素養(yǎng)。

3.教學的合作性。語文教學的合作性是指學生在獨立思考的基礎上以小組為主體而進行的一種旨在促進學生主體發(fā)展的教學活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異；教學的合作性主要表現(xiàn)在：以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題，學生在討論中一般要──“傾聽”：認真聽取別人的意見；“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充；“協(xié)作”：用自己擅長的形式（如讀、畫、唱、演等）展示問題的解決過程；“分享”：讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學生可以自由選擇合作伙伴，就共同關注的問題進行研究。這個伙伴可以是老師、同學、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學生開闊視野，學會與人相處。

4.教學的探究性。探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動，是人類認識世界的一種基本方式。語文教學的探究性是指學生在教師的指導下，通過自主探索式的學習研究活動，在攝取已有知識或經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、能力和態(tài)度的教學活動。作為一種學習方式，探究旨在在體驗過程中敏銳地捕捉問題，緊緊地追問、探索問題的結果。語文教學中探究的領域十分廣泛，可以是文章的思想、內(nèi)容，也可以是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也可以是學生感悟?qū)W習方法的過程，獲得內(nèi)心體驗的過程?！皩W起于思，思源于疑”，凡是學生產(chǎn)生疑問的，都可以作為探究的對象。學生的思維和認知具有獨特的視角，不同生活經(jīng)歷、個性特點的孩子有不同的理解和感悟。因此，教師對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵，承認差異，不搞統(tǒng)一標準。另外，探究更重要的還不是結果，而是探究過程本身。要探究的不僅有思想內(nèi)容，更有方法、情感、態(tài)度等；這些探究都可以是深層次的，是更有探究價值、也更容易激發(fā)學生探究興趣的。

5.教學的過程性。語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參與程度和思維方式等。學生的學習結果不一定是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個方案，策劃一項活動，注重在學習體驗的過程中，學習者對所學的內(nèi)容有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學的全過程，應是全體學生積累參與學習的過程。學生的年齡、知識積累和個性特點，決定了其學習品質(zhì)的差異性、因此，反映在學習結果上差異肯定是存在的，不管學生的差異有多大，只要是積極參與了學習研究的過程，都要給以肯定和鼓勵。承認差異就是尊重學生的學習過程。體現(xiàn)語文教學的過程性，就要充分調(diào)動學生的學習主動性，給學生獨立思考的時間，讓學生邊讀邊思，領悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。給學生討論交流的時間，討論交流的形式可以多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期達到人人參與、各抒己見的目的；給學生質(zhì)疑問難的時間，在學生學習的過程中，鼓勵學生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。教學過程中體現(xiàn)新的學生觀和質(zhì)量觀，是對以往注重學習結果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

初二語文教學工作總結5

轉(zhuǎn)眼間初二下學期的工作就結束了。本學期我擔任初二（4）班的數(shù)學教學工作。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實，感覺基礎和整體水平確實有點差，但經(jīng)過一學期的相處，我發(fā)現(xiàn)他們的進步還是比較大。以下是我最自己整個學期的總結：

首先，我經(jīng)常找學生談話。每個學業(yè)結束之后，及時提醒考差的同學，并鼓勵考好的同學，讓他們對數(shù)學充滿興趣。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

其次，發(fā)揮教師為主導的作用：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學

期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。再次，我工作中存在的不足：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

最后，我以后的努力的方向：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

初二語文教學工作總結6

一學期的教學生活又接近尾聲，其中的教和學都同樣有著太多的學問，但無論怎樣，結束的時候都有一種解脫和輕松。宛如農(nóng)人點燃一支煙，靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛，雖然放眼還是無邊無際的田野，周圍仍是大山的包圍，白云的繚繞，細想仍有著渺小的悲哀，但心滿意足的快感就在此時此刻。每一位學生都是一粒種子，曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的土地上，瘦弱的種子也在頑強茁壯的發(fā)芽，默默的播種希望，能讓人看到理想，看到光明……

今年我?guī)吣昙墸?）班的語文兼班主任，語文、數(shù)學、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一，第五，第二的好成績，300分以上為17人，270以上為31人，只有一人未合格?？偡址謩e為4884，4161，4171，均分分別為108.54，88.5，92.69.這和師生的配合是分不開的，教師之間也很注意合作。感覺以后的方向是語文應該適當放松，把更多的時間留給英語和數(shù)學，讓學生有更多自由支配的時間。教師也不能太嚴肅，應多和學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，多搞豐富多彩的活動，多獎勵，少批評，善于了解學生的閃光點。用多種方式激勵學生。了解學生的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑達到他們的目標。

總之，教師因為教的是活生生的人，而不是像工人一樣制造機器和零件，所以注定是紛繁復雜的，要了解人性的全部，了解談何容易？做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡單，知道自己有時過于簡單粗暴，在各種培訓和講話中慢慢認識了自己，“隨風潛入夜，潤物細無聲”,說得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追求進步和逐步的成長﹗

初二語文教學工作總結7

本學期我擔任八年級9、10班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。我準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的篇目時，采取以下幾種課型：單元導讀課———遷移訓練課———拓展廣讀課————展示匯報課——————寫作指導課等多種課型。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導讀好語文《主題叢書》里的文章及學生動手搜集到的相關文章，拓寬學生的閱讀面。

4．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

5．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

本學期采用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記每周兩篇；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有求方法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

20__.12.16

初二語文教學工作總結8

這一學期，我繼續(xù)擔任初二年級的語文教學，任教班級還是7班和8班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。在這一個學期中，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（三）、重視朗讀品評感悟。

中學初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充沛表述他們的真實感受。（四）、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。

初二語文教學工作總結9

為更好地做好以后的語文教學工作，通過對這學期的總結，得出好的經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學水平能不斷提高，具體總結內(nèi)容如下：

1、能根據(jù)學校的教學規(guī)劃，完成各項的工作任務，努力做好語文科的常規(guī)教學工作。

2、根據(jù)所教的二個班的實際情況，通過了自身教學方法的不斷改善，組織學生進行書法和詩歌朗誦比賽等形式，調(diào)動了他們學習語文科的興趣。

3、加強了自身業(yè)務水平的提高，能通過學生所學的反饋，不斷調(diào)整教學方法，使教師的教與學生的學形成一個統(tǒng)一體。

4、平時注意培養(yǎng)學生的閱讀和寫作水平，并借助學生的“芳草地”文學社發(fā)動全班的學生都去投稿，以培養(yǎng)他們的寫作興趣，同時亦加強了堂上的閱讀和寫訓練。

5、注意了同級的語文科老師的交流鉆研，吸取好的教學經(jīng)驗，并積極去了解新的教學信息，以把握好教學的重點。

6、加強了堂上的綜合訓練，能力的培養(yǎng)，突出了重點內(nèi)容，狠抓了重點題的訓練，深入鉆研教材，出好了幾份測練題，對學生進行了考前很好的訓練。

7、復習時能以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測，平時的考試工作，考試時能嚴肅考風，讓學生的知識和心理能得到真正的考驗。

8、加強了學生考前學習方法及心理的指導，特別通過了平時檢測，使學生形成了良好的心理，以便能更好發(fā)揮。

經(jīng)過師生的一學期共同努力，通過平時檢測，學生的語文科成績還是取得進步。但從中也發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀和作文能力還是不高，所以閱讀和作文水平的提高應要長期不懈地去訓練。

初二語文教學工作總結10

秋去春來，一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字比賽等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。

第四，成績方面：本人擔任八年級（３）、（４）班語文教學工作以及十五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在前列。期終考試，我所教的語文學科平均成績達到了十個普通班中的第二名，校運會上獲得了“文明班級”的稱號，校內(nèi)外舉行的比賽中，獲獎的學生大有人在。

當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事

初二語文教學工作總結11

眨眼間，一個學期又過去了，回顧一下今年的教學情況，能夠順利地完成教學任務。在遵循學校制訂的工作計劃和結合本班本科的實際，按計劃、按要求循序漸進地進行施教，順利地完成了教學大綱的要求，使教與學愉快地配合渡過。

這學期，本人擔任初二（5）班語文教學工作，全新的語文課本改版后，在教學中邁向一個新的挑戰(zhàn)。本人已依據(jù)教學的指導思想，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的'語文素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。

在這學期的教學中，本人有如下體會：

一、優(yōu)生少，中下生多

初二語文總體水平不高，尤其是初二（5）班，60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多，在這些中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W，在談心或個別輔導后也沒有收到效果。

二、缺乏主動性

學生學習的好與壞，往往決定這個學生的學習主動性，在語文教學中，學生們的主動性太差，在一期來，極少學生積極地反映問題，提出問題；反過來，在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動性不夠。

三、令人傷心的檢測

期末統(tǒng)考終于出來了，卻讓我的心涼了半截，準備充分，最有把握的考試卻取得了歷年來教學中最糟糕的成績，優(yōu)良人數(shù)下降了一半，平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個班也拉開了距離，全級的語文成績都在下降，這樣的結果，真另人痛心?，F(xiàn)在要彌補的方法是找學生談談，聽聽他們的感受，從而進行疏導，重新樹立他們對語文學習的自信心。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在許多缺點與不足，以后本人會不斷努力地摸索教學方法，力求爭取佳績。

初二語文教學工作總結12

本學年我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初二的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好

對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試?？傊诒緦W年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為市十五中的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。

初二語文教學工作總結13

光陰似箭，日月如梭，初二下學期語文教學工作總結。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎知識上下功夫。為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，并在總結出正確解釋后加以強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習，工作總結《初二下學期語文教學工作總結》。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)困工作

針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生"開小灶"、"結幫扶對子"，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。有多名學生轉(zhuǎn)化了學習態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

初二語文教學工作總結14

這學期我擔任初二一班和二班語文教學，驀然回首，歲月匆匆流逝，如白駒過縫，轉(zhuǎn)瞬即逝。來到林東四中工作已兩年光景，在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學生涯中，深深體會到教育學生不是一件容易的事。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認真鉆研，深入研究教材教法，虛心向同組的姐姐們學習，因為她們都是我的榜樣。這學期學校進行了新課改，積極開展了各類活動，在老教師們的帶領及影響下，經(jīng)過一學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進的動力?，F(xiàn)就本學期的教學情況做一下總結。

一、備教法的同時要備學生。

在教學過程中，了解和分析學生情況，有針對性地教是對教學成功與否至關重要。二班的學生是我從初一時帶上來的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強，每個學生都能參與課堂中來，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。而一班學生課堂氣氛沉悶，沉默不語，就是尖子生有時也閉口不答。在學生中流傳一種說法“學習好的女同學都是淑女，學習好男同學都有紳士風度”，針對此情況，我利用語文課的隨意性，鼓勵學生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接的影響。

二、課堂教學要展示集體備課的重要性。

教學中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不細致，會嚴重影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼耍诩w備課前，每天我都仔細認真的備課，細心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來說都是“生面孔”，我更要付出多的時間和精力。

集體備課要細致化，如課堂組織教學中的目標制定、環(huán)節(jié)設計、組織學生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學行為，學生的學習行為、學習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節(jié)。認真學習杜郎口的教學模式，并且取其精華，去其糟粕，力爭使語文課堂變得干凈利落、高效。學生多練教師少說，，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂實實在在的還給學生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。

我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間，回顧一學期的歷程，我從沒有缺席過，作為一名年輕教師，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。

三、課堂教學注重學生學與練。

傳統(tǒng)教學中，教師在傳授知識時，注重識記字詞，分析課文要學生記住段意，背下中心。學生學習的整個過程是老師在教，學生學得是知識，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個案例，一位學生放學被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題，她把結果寫錯了，而不是老師告訴的結果，這位學生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣，有沒有注重學生學習，是注重學習知識結果還是注重學習分析方法道理。

現(xiàn)在的教學中學生自己提出有價值的問題后，自主合作探究學習，教師適當?shù)囊龑箤W生在分析中學會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習或?qū)懸欢卧挼染毩?，鞏固學習到的方法。孟校長曾多次耐心地指導我，語文課重要的是，交給學生學習的方法，認真指導一篇或幾篇課文，交給學生學習的方法和技巧，學生能舉一反三，觸類旁通，切忌直接告訴學生答案。學生學習的不僅僅是知識，更重要的是學會獲得知識的方法，教師注重鍛煉學生的聽、說、讀、寫的能力，這就需要大量的練習，日積月累的練習。

四、課堂教學注重活動與能力的關系。

在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學生“在活動中體驗，在活動中建構，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動，使活動真正具有教育價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務。比如第一單元綜合性學習中，《讓世界充滿愛》活動中，學生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事，又有幾名學生講述父母關愛自己的小事，引起同學們的共鳴，幾名學生也講述了親情故事，師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受，以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生，認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮，又培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說，思路開闊為寫作打下堅實的基礎。這與以前教學中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。

除此之外，在課堂中隨時進行朗讀比賽、辯論賽等活動，豐富的活動讓學生喜歡語文課，也知道學好語文的重要性。

當然，我的語文課堂教學還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學生的發(fā)展，就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索，探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園。

經(jīng)過一學期的努力，期末就是一種考驗。無論成績高低，都是我和我的學生們共同努力的結果。成績的好壞很重要，但更重要的是如何總結經(jīng)驗，在以后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論未來的路多么崎嶇，即使是荊棘密布，我都會劈風斬浪，走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡娜松芾?。

初二語文教學工作總結15

時光荏苒，白駒過隙，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學期里，我認真學習科學發(fā)展觀和有關教育的法律法規(guī)，解放思想，教書育人。同時積極投入到自成教育和“雙思三環(huán)六步”課堂教學改革中來，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

首先，在教育教學方面，我始終堅持面向全體，關愛每一個學生。在教學中，我注意發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并加以表揚激勵，幫助學生提高自信心，讓學生正確認識自我，樹立遠大理想。語文學科生動有趣，精彩的文章中飽含中豐富的人生哲