乘法口訣(一)：小熊請客朱琳

《小熊請客》教學設計教學目的：1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法．2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題．3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力．教具準備：珠子、小棒、表格、橡皮泥、氣球、動物卡片、獎品等．教學過程：一、創(chuàng)設情境，探究新知師：小朋友，還記得小熊維尼的請求嗎？（主題圖出示：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，那一天，我想請大家吃果子串．可是我一個人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求？（每串請串4顆果子，每桌小朋友串 9串）師：你完成了嗎？師：幫助了小熊維尼，你感到開心嗎？（適機進行情感教育）師：請仔細觀察你們串的果子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？先請3名同學進行示范提問．師：你們會看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？請四人小組試一試！需要幫助的小組請舉手．（四人小組活動）請2個四人小組來匯報活動成果．師：誰來評一評，他倆說得怎么樣？如果你們四人小組說得跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！你們小組有沒有需要幫助的小朋友？你幫助了別人，你感覺怎么樣？你有信心把個表格填對嗎？給你3分鐘時間．填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？紅果有幾串1紅果有幾個4生：用數(shù)的，用加法，用乘法．師：你們都很棒！看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請打開書20頁動手試一試．（板書如下）×4＝一四得四×4＝二四得八×4＝三四十二×4＝四四十六4×5＝四五二十×6＝四六二十四×7＝四七二十八×8＝四八三十二×9＝四九三十六師：瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來．師：誰來說說，編這些口訣時，你是怎樣想的？請你把4的口訣讀給同桌聽，看誰能最快把乘法口訣背出來．師：誰記得這些乘法口訣？然后抽2至3人背一背，根據(jù)學生背的情況，老師認為在這樣短的時間里能背到這樣，真不錯！還需努力．師：小朋友，你們觀察這些口訣，相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？生：相鄰兩個口訣之間相差 4．師：你打算怎樣記住這些口訣？（讓學生討論并匯報）二、運用新知，解決問題．1、記憶口訣．請你選擇自己喜歡的方法試一試．背好了請同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快．2、說一說．請你想一想，生活中，哪些問題可以用4的乘法口訣解決？（幻燈片提示）三、鞏固提高．3、“練一練”第 1題“連一連”．學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法．（請前幾名在黑板上連線）4、“練一練”第 3題．此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義．5、“數(shù)學游戲”先算出每個算式的結果，小組合作找出復數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮．四、小結這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么收獲？你有什么不明白的地方嗎？板書設計的乘法口訣1個4 1×4＝4 一四得四2個4 2×4＝8 二四得八3個4 4×3＝12 三四得十二4個4 4×4＝16 四四得十六5個4 4×5＝20 四五二十6個4 4×6＝24 四六二十四7個4 4×7＝28 四七二十八8個4 4×8＝32 四八三十二9個4 4×9＝36 四九三十六富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f “富而不驕，莫若富而好禮。 ”如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志 高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：喜歡付出，福報就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來