教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(2017年最新版)(二)-30

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(2017年最新版)(二)1、多選題

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬于_____

A:刺激泛化

B:刺激分化

C:情緒記憶

D:形象記憶

參考答案:AC

本題解釋:

參考答案：AC。參考解析：刺激泛化是指對與條件刺激類似的刺激作出相同的反應(yīng)，由對蛇的害怕擴展到對井繩的害怕，所以屬于泛化。情緒記憶是個體以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是對恐懼情緒的記憶。

2、單選題

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃，由_____。

A:意識和能力構(gòu)成

B:規(guī)則和技能構(gòu)成

C:認(rèn)知策略構(gòu)成

D:經(jīng)驗和方法構(gòu)成

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

學(xué)習(xí)策是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

3、單選題

“嚴(yán)慈相濟”體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

B:嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合

C:集體教育與個別教育相結(jié)合

D:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

4、判斷題

教育文獻(xiàn)檢索中的逆查法是指課題研究發(fā)生的時間為起點，按事件發(fā)展的時序，由遠(yuǎn)及近地查找有關(guān)資料。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：體感描述的是順查法的含義。

5、多選題

陳述性記憶處理陳述性知識，比如_____。

A:字詞

B:人名

C:時間

D:怎樣騎車

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對記憶分類的掌握。

【參考答案】ABC

【名師點睛】根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶。兩者的定義如下：（1）陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，如知識和日常的生活常識。它可以通過言語傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識的參與。（2）程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運動技能的記憶。ABC選項都屬于陳述性記憶，而D選項屬于程序性記憶。

6、單選題

班風(fēng)和校風(fēng)屬于教學(xué)傳播活動中的_____。

A:教育傳播系統(tǒng)

B:教育傳播環(huán)境

C:教育傳播媒體

D:教育傳播通道

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：班風(fēng)和校風(fēng)屬于教學(xué)傳播活動中的教育傳播環(huán)境。故選B。

7、單選題

在教學(xué)中講授“果實”概念時，既要選可食的果實，又要選不可食的果實．這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。這是運用了_____。

A:變式法

B:比較法

C:直觀法

D:正例與反例配合法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：變式指概念的正例（肯定例證）在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。保留了果實的本質(zhì)屬性，而舍棄了果實“是否能食用”這一非本質(zhì)屬性。

8、填空題

人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和____。

參考答案:行動對抗

本題解釋:

參考解析：【答案】行動對抗

9、簡答題

教學(xué)中怎樣做到平等對待每一個學(xué)生？

參考答案:

要做到平等對待每一個學(xué)生，必須堅持：（1）不以個人的好惡區(qū)別對待學(xué)生；（2）不以師長的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上；（3）不以學(xué)生的過失傷害學(xué)生的人格；（4）不以學(xué)生的好壞成績而另眼看待學(xué)生；（5）不以與家長關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而區(qū)別對待學(xué)生。

10、多選題

皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有哪三種典型的游戲?_____

A:練習(xí)性游戲

B:角色游戲

C:象征性游戲

D:有規(guī)則游戲

E:結(jié)構(gòu)游戲

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：皮亞杰提出了三種類型的游戲：練習(xí)性游戲、象征性游戲和有規(guī)則的游戲，它們分別與認(rèn)知發(fā)展的感知運動階段、前運算階段和具體運算階段相對應(yīng)。

11、多選題

下列選項中，屬于學(xué)習(xí)的是_____

A:兒童從不會使用筷子到會使用筷子

B:人從暗室走到陽光下，視力要過一會兒才能恢復(fù)正常

C:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握到了勾股定理

D:兒童大約在一歲左右就能自己行走

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC解析：學(xué)習(xí)是通過練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗而形成的，而B、D都是依托學(xué)生先天遺傳因素所導(dǎo)致的，而AC符合定義。

12、簡答題

羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)與奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)有何不同？

參考答案:

參考解析：（1）在概念上，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)，是指一種涉及學(xué)習(xí)者是完整的人，使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)，是一種與學(xué)習(xí)者各種經(jīng)驗融合在一起的、使個體全身心地投入其中的學(xué)習(xí)。（2）在學(xué)習(xí)結(jié)果上，前者是在對事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，即新的學(xué)習(xí)材料如何納入已有的知識系統(tǒng)之中；后者則認(rèn)為學(xué)習(xí)不局限于知識的簡單積累，而是滲人到個人的行為之中，滲入到他為了未來而選擇的一系列活動之中。學(xué)習(xí)使其態(tài)度和人格發(fā)生變化，是智德融為一體的人格教育和價值觀的熏陶。

（3）在概念范疇上，前者屬于認(rèn)知范疇；后者屬于知情統(tǒng)一。因此，按照羅杰斯的觀點，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)只是一種"在頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)"，并不是羅杰斯所指的有意義學(xué)習(xí)。

13、簡答題

簡述維納的歸因理論。

參考答案:

【答案】維納等人認(rèn)為，對。于構(gòu)成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)部歸因和外部歸因，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性，劃分為穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）。在外部因素里也可以分為穩(wěn)定的（如工作難度）和不穩(wěn)定的（如機會、運氣）。

14、簡答題

為什么說德育過程是學(xué)生知情意行的發(fā)展過程？

參考答案:

學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個心理因素的形成與發(fā)展的過程，學(xué)校德育過程也就是對這四個品德心理因素的培養(yǎng)過程。

知即道德認(rèn)識，是人們對是非善惡的認(rèn)識和評價以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。情即品德情感，是人們對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事的愛憎、好惡的態(tài)度。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力的過程。行即品德行為，它是通過實踐或練習(xí)形成的，是實現(xiàn)道德認(rèn)識、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志，是衡量少年兒童認(rèn)識與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。

15、簡答題

心理健康教育的任務(wù)是什么？

參考答案:

參考解析：心理健康教育的任務(wù)是：

（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機能、人格的發(fā)展和完善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與治療。

16、單選題

中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:了解學(xué)生

B:班會活動

C:建立學(xué)生檔案

D:組織和培養(yǎng)班集體

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：組織和培養(yǎng)班集體是中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

17、單選題

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于_____。

A:分化

B:泛化

C:消退

D:遺忘

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過程被稱為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指減退，逐漸消隱。故本題選B。

18、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之．無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

19、簡答題

簡述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。

參考答案:

參考解析：

第一，關(guān)心愛護后進(jìn)生，尊重他們的人格；

第二。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機；

第三。樹立榜樣，增強是非觀念；

第四，根據(jù)個別差異，采取不同的教育措施，因材施教。

20、單選題

測驗的_____代表了測驗結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。

A:信度

B:效度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

信度代表測驗結(jié)果的穩(wěn)定性程度，效度代表了測驗結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。

21、簡答題

先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎?”請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。

參考答案:

22、簡答題

簡述我國德育的基本方法。

參考答案:

說服法，榜樣法，鍛煉法，陶冶法，表揚獎勵與批評處分。

23、填空題

____是一種“我向”語言，是兒童自己對自己說話，其主要的功能不在于交際。

參考答案:自我中心語言

本題解釋:

【答案】自我中心語言

24、判斷題

德育就是政治思想教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括政治教育、思想教育和道德教育。

25、單選題

弱智兒童的明顯特征是普通智力和_____都落后于同齡兒童。

A:創(chuàng)造能力

B:思維能力

C:社會適應(yīng)能力

D:想象能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：弱智兒童是普通智力和社會適應(yīng)能力都落后于同齡兒童，普通智力包括創(chuàng)造能力，思維能力和想象能力。

26、簡答題

簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

參考答案:

參考解析：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：

（1）動手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。

（2）鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題，好奇、愛問是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)。

（3）根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。

27、簡答題

結(jié)合實例分析，提高解決問題能力的教學(xué)方法。

參考答案:

參考解析：在學(xué)校情境中，大部分問題的解決是通過解決各個學(xué)科中的具體問題來體現(xiàn)的，這也意味著結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾個方面入手：

第一，學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。

（1）幫助學(xué)生牢固地記憶知識；

（2）提供多種變式，促進(jìn)知識的概括；

（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

第二，教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策。

（1）結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法；

（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。

第三，提供多種練習(xí)的機會。

應(yīng)避免低水平、簡單的提問或重復(fù)的機械練習(xí)，防止學(xué)生埋沒于題海之中，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計例題與習(xí)題，充分考慮練什么，什么時候練，練到什么程度，以什么方式練如何檢驗練的效果等等。

第四，培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。

（1）鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題；

（2）鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)；

（3）鼓勵自我評價與反思。

28、單選題

新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是_____。

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。

29、簡答題

操行評定

參考答案:

參考解析：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、生活、勞動、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定主要由班主任負(fù)責(zé)。

30、單選題

經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于_____。

A:使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接經(jīng)驗的真切感受

B:傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)

C:使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識

D:促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面的和解決問題的視野和方法。

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：BCD項分別是學(xué)科課程、分科課程和綜合課程的主導(dǎo)價值。

31、簡答題

簡述智力的個體差異。

參考答案:

參考解析：智力的個體差異表現(xiàn)在兩個方面：

（1）發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。

（2）智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

32、填空題

幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的____和____引起的。

參考答案:興趣情緒

本題解釋:

參考解析：興趣情緒

33、單選題

目前研宄男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是_____。

A:男優(yōu)于女

B:男女總體水平大致相等

C:女優(yōu)于男

D:男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：“男女總體水平大致相等”是目前男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一。

34、單選題

對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由_____予以保障。

A:人民政府

B:學(xué)校

C:監(jiān)護人

D:基層性群眾組織

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條：對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。故選A。

35、單選題

批判教育學(xué)的主要代表人物之一是_____

A:杜威

B:鮑爾斯

C:梅伊曼

D:赫欽斯

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：批判教育學(xué)的代表人物有美國的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾和法國的布厄迪爾。

36、單選題

進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了_____。

A:《中華人民共和國教師法》

B:《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C:《中華人民共和國勞動法》

D:《中華人民共和國計劃生育法》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。故選B。

37、填空題

根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把興趣分為直接興趣和____。

參考答案:間接興趣

本題解釋:

參考解析：間接興趣

38、單選題

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作的是_____。

A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門

B:縣級以上人民政府教育行政部門

C:市級以上人民政府教育行政部門

D:省級以上人民政府教育行政部門

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作：縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。

39、填空題

主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國____。

參考答案:盧梭

本題解釋:

【答案】盧梭

40、簡答題

簡述桑代克聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要觀點

參考答案:

（1）學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在一定的情境和反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，無需中介作用，公式S-R

（2）情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是通過嘗試-錯誤學(xué)習(xí)的過程建立的，學(xué)習(xí)遵循準(zhǔn)備率、練習(xí)律和效果律

（3）練習(xí)本身并不促進(jìn)學(xué)習(xí)，只有在個體了解練習(xí)結(jié)果的情況下，練習(xí)才會起作用。

41、單選題

態(tài)度三元論不包括_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:意志成分

D:行為傾向成分

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：態(tài)度三元論認(rèn)為，態(tài)度是由情感、行為和認(rèn)知三種成分組成。故此題選C。

42、判斷題

綜合是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：綜合是指將所學(xué)的零碎知識整合成為知識系統(tǒng)，對所學(xué)材料作價值判斷的能力指的是評價。

43、單選題

反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:描述性知識

D:程序性知識

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識分類的理解和辨析。

【參考答案】A

【名師點睛】知識根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可分為不同的類別。根據(jù)知識反映活動的深度不同，知識可分為感性知識和理性知識。感性知識可分為感知和表象兩種水平，是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識反映的是活動的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。描述性知識和程序性知識是根據(jù)反映活動的形式不同對知識進(jìn)行的分類。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用語言進(jìn)行直接陳述的知識。程序性知識也叫操作性知識，反映的是活動的具體過程和操作步騍，主要用來解決做什么和怎么做的問題。

44、簡答題

學(xué)前班

參考答案:

學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒