閱讀淺談《尊重》

《學會尊重》德育課教學設計設計理念：德育活動課的主要任務是讓學生通過參與教學活動，經歷情感體驗，從而產生情感共鳴，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。根據本次德育活動課的主題和本班學生存在的一些問題，我設計了本節(jié)德育活動課，我精心設計每一個環(huán)節(jié)，力求通過本堂課的教學活動，對學生產生積極的影響，從而形成良好的行為習慣?；顒颖尘埃涸诎嗉壷?，經常出現個別學生嘲笑某一方面能力稍弱的同學的現象，孩子們對于“尊重”這個問題還沒有認真思考過，本節(jié)課通過演情景劇、觀察樹葉、故事、討論等活動，來喚起同學們的共識——只有學會尊重別人，才能得到別人的尊重，大家才能和諧相處，快樂生活，共同進步。因而，我設計了本次德育活動課，希望對學生會有所幫助?；顒幽繕耍?.情感目標：懂得每一個人都是平等的，，要想得到別人的尊重，首先要學會尊重別人，多看別人的長處。2.知識目標：學會尊重別人的正確做法。3.能力目標：能運用正確的方法尊重別人、尊重自己。活動重、難點：活動重點：讓學生在活動中認識到尊重別人就是尊重自己。2.活動難點：學會怎樣尊重他人、尊重自己，并養(yǎng)成良好的行為習慣?；顒臃椒ǎ呵榫程找狈?、合作探究法、討論法等多種方法綜合運用?；顒訙蕚洌褐v故事、情景劇、活動過程：（一）全體學生互動游戲：徽風——摩擦手掌；小雨——一個手指拍打手掌；中雨——二個手指拍打手掌；大雨——三個手指拍打手掌；暴風雨——雙手鼓掌（二）、故事導入：師：有一天，小明和兩個同學一起去公園玩，到了公園門口，在售票處，小明把錢往窗口一扔，說：“喂，買三張兒童票！”售票的阿姨不高興地說：“小同學，你有沒有禮貌？難道老師沒教你怎樣尊重別人嗎？”小明滿不在乎地說：“什么尊重不尊重的，快給我找錢，我們還急著進公園玩呢！”阿姨無奈地搖了搖頭，說：“這孩子，真是少教育！”師：這個故事說明了什么？學生回答師：尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福；當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你撿起馬路上的垃圾，路人的贊許的微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重；尊重別人就是尊重自己，所以，我們要從小學會尊重別人?。ò鍟簩W會尊重）（二）活動開始：活動一：情景體驗師：同學們，今天，我們班有幾個同學發(fā)生矛盾了，他們到底是因為什么呢？咱們一起來看看吧！（學生演情景劇《換位思考》）學生看完說感受。師：通過觀看剛才這個情景劇，同學們感受到了遭到別人嘲笑心里是多么難過，所以我們回憶一下以前有沒有遇到過類似的情況，你是怎么做的？心情怎樣？以后打算怎么做？（學生回憶，說自己的做法。）學生1：我以前上課回答問題回答錯了，有同學就嘲笑我，我當時心里可委屈了，也很生氣，我就告訴了老師，幸虧老師替我主持公道，批評了嘲笑我的那個同學。學生2：我讀課文總是讀得不流利，所以，每次我站起來讀課文，都有同學笑話我，每到這個時候，我都很難過。后來，老師批評了笑話我的人，同時也告訴我要用心練習讀課文，等自己進步了，自然也就不會有人笑話我了。我按老師說的話去做了，果然沒有人再笑話我。通過這些經歷，你明白了什么？師小結：當別人嘲笑你的時候，你心里很難過，所以，以后不要隨便去嘲笑別人，要學會尊重!（設計意圖：因為學生中經常會發(fā)生，，在某一方面能力稍弱的同學遭到其他同學嘲笑的現象，所以我設計以上環(huán)節(jié)，讓學生通過觀看情景劇《換位思考》，設身處地地體會到當遭到別人嘲笑時是多么傷心、難過，從而明白：人和人之間是平等的，應該互相尊重,不能嘲笑別人。）活動二：觀察判斷：課件出示（各種形狀不同的樹葉，讓學生觀察）師：同學們，再把你帶來的樹葉標本拿出來比較一下，你發(fā)現了什么？（學生回答：大家的樹葉形狀、大小各不相同。）師：是啊，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也是一樣，大家的長相、性格各不相同，朗讀、繪畫、計算能力也差異很大，各有所長，那么我們到底對身邊的人了解多少呢？選擇一個你最了解的人介紹給大家，這個人可以是你的同學、朋友、家人……但是，你先不要介紹這個人的名字，等介紹完他的特點后，讓大家猜一猜他是誰。（學生答，師總結。）既然每個人都有不同的優(yōu)點，那么，我們今后就要虛心學習別人的長處，尊重別人，這樣才能使自己不斷進步！(設計意圖：通過讓學生觀察不同的樹葉、介紹不同性格、不同特長的人，使學生明白每個人都有各自的長處，也都有各自的弱點，這是很正常的事，誰也不必自卑，要學會自尊。)活動三：故事感悟課件播放《駱駝和羊》的故事，請學生觀看。學生談從故事中悟出了什么道理。（生答）師：是啊，同學們，尺有所短，寸有所長，我們要學會尊重他們，虛心學習別人的長處，同時要充滿自信地展現自己的優(yōu)點，大家互相學習，互相幫助，這樣才能快快樂樂地學習和生活，從而達到共同進步的目的。（設計意圖：通過聽故事，使學生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，要虛心學習別人的長處，來彌補自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的優(yōu)點，要學會發(fā)現別人的優(yōu)點，學會尊重別人，大家才能共同進步。）（三）活動結束部分：1.師：同學們，一堂課雖然只有短短的40分鐘，但是，我感覺咱們一起交流了很多，你能談一談這節(jié)課你有什么收獲嗎?（設計意圖：讓學生總結收獲的過程，，其實也是學生自我教育的過程）2.同學們，你們感覺自己已經學會了尊重他人，對嗎？下面，我們就一起來判斷一下，看哪種做法是尊重他人的表現，哪種做法不是。（課件出示）3.看來，同學們真的學會了尊重他人，老師真為你們高興！4.總結全課：同學們，要想得到別人的尊重，就要從尊重他人做起，從每一天的每一件小事做起，讓我們用實際行動向老師、向家長、向全社會證明——我們是尊重他人的凱模！好，這堂課就上到這里，下課?。ㄔO計意圖：總結式結語，既是對全課的總結，又對學生提出希望，也體現了德育課的完整性。）效果預測：通過本節(jié)德育活動課的體驗，我相信，孩子們的內心一定會受到觸動，心靈也會得到凈化，懂得尊重他人就是尊重自己這一道理。在以后的學習和生活中，他們會學著尊重別人、尊重自己。當然，課堂上也許會出現一些與課前預設不同的情況，我將會運用教學機智，根據具體情況采用恰當的方法去解決，使課堂教學達到理想的教學效果。2022年4月校園講衛(wèi)生小品劇本1地點：花果山（豬八戒大搖大擺上場）豬八戒：俺老豬自從跟隨師父西天取經歸來，很久沒有來到凡間，今日偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望猴哥，順便享受人間美味，（手撫肚子）嗯,這回我可要好好大吃一頓。（東張西望狀，發(fā)現一白色塑料袋，彎腰撿起）咦，這是什么東西？白白的，軟軟的，掛得滿樹都是，莫非是變種棉花糖？讓我來嘗嘗。（送入嘴中大嚼）呸，呸，一點都不好吃，還是找猴哥討點果子吃吧。（繼續(xù)向前走，轉個彎，手撫頭，作迷路狀）奇怪，我明明記得是這里的，怎么不見了花果山的招牌？哎，到處是這白色的東西，讓我連路都看不清了，還是坐下歇一會兒吧。（突然手捂肚子）嘿呦，怎么肚子開始痛起來了，嘿呦，好痛啊，我受不了了，嘿呦，嘿呦……（手捂肚子，大叫）（孫悟空伸著懶腰上場）孫悟空：是誰大呼小叫，驚擾了俺老孫的好夢。誒，這不是八戒嗎？八戒，你怎么了？豬八戒：（手捂肚子，痛苦狀）猴哥，我可找到你了，我肚子好痛啊，你救救我吧，嘿呦，嘿呦……孫悟空：咳，你這讒嘴的東西，一定又是偷吃了什么東西，讓俺老孫來瞧一瞧。（把手伸進豬八戒的衣服里，掏了一陣，掏出一個塑料袋）咦，八戒，你怎么把塑料袋吃進肚子里去了？這是不能吃的，怪不得你肚子痛呢。豬八戒：（撫一撫肚子，作舒服狀，不好意思狀）我看這東西漫山遍野到處都是，還以為是變種棉花糖，所以吃一個嘗嘗，怎么知道它會讓我肚子痛。對了，猴哥，這到底是什么東西呀？孫悟空：這呀是塑料袋，是用聚乙烯做成的，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品，誰知道這東西比妖精還頑固，一旦形成就很難被消滅掉，結果搞得到處都是，看，俺這花果山也被它們占領了，連招牌也被它們遮蓋了。咳，想俺老孫取經路上消滅了無數妖魔鬼怪，卻拿它們一點辦法都沒有，真是可悲呀可悲。豬八戒：原來如此，沒想到我?guī)啄瓴坏椒查g，竟又冒出了這等白色的妖精，看我老豬來對付它?。ㄗプ∷芰洗魂囁撼?，塑料袋變成幾片碎片，其中有一片進入了豬八戒的鼻孔）阿嚏！阿嚏！真可惡?。ㄌ统龃蚧饳C）看我燒死你！孫悟空：（攔住豬八戒）八戒，不可以，這東西燒完以后放出的氣體是有毒的。豬八戒：（氣急敗壞地）那怎樣才能消滅它呢？孫悟空：只有一個辦法，那就是人們不再使用它們，廠家也不再生產它們。豬八戒、孫悟空（合）：同學們，讓我們一起呼吁，趕緊停止生產和使用塑料袋吧。孫悟空：還我一個整潔的花果山豬八戒：讓我不再肚子痛眾人合：讓我們的地球不再有白色污染！（完）校園講衛(wèi)生小品劇本2[舞臺中間放一課桌，旁白站在課桌上,旁白拍手便是開始或結束,結束的哪一方的演員動作便定格住]下面為大家?guī)硇∑贰恫【髴?zhàn)》,第一步.[拍手]（小三沖進來，做吃飯狀）小三媽媽（憤怒得，指著小三的鼻子）：“你個死小子，不洗手就吃飯啊，??？吃，吃，吃，就知道吃！看明天不吃死你！每次吃飯都不洗手，出去玩瘋了哈？看明天病了誰管你……”[拍手]（作驚嚇狀）喲，哎呀呀，那個溫大媽又在人工降口水雨了，嘖嘖，雖然一日三餐都定時像聽收音機一樣，習慣了，但還是吵得人心煩，都怪他那兒子小三，啥都好，就這個人衛(wèi)生，哎，真氣死他媽了，就是不洗手，任他媽怎么叫都不動，哎，也怪不得他媽會那么天天叫了。喲呵，這是哪？（免疫細胞舉起寫有“小三的肚子”字樣的牌子）（指著牌子）小三的肚子？我們還能看到小三的肚子？這事還真稀奇了，我們來好好看看。這免疫細胞還真盡職啊，正巡邏呢！喲，那是什么？不好了，有病菌闖進來了，小心??！[拍手]（一病菌潛入，免疫細胞正巡邏。）病菌：“生命真可貴，我終于找到一個N久沒洗手的人了，讓我頑強地生活下來了，我要占領他的肚子！”（病菌偷偷走過）免疫細胞：“站住，你是誰？你要干什么？”病菌：“我是病菌，我要戰(zhàn)勝你，占領這個人的肚子！”免疫細胞：“有我在，你就休想！”（雙方開打，免疫細胞勝）病菌：“我一定會回來的！”免疫細胞：“免疫細胞萬歲！”[拍手]哈哈，看來小三還是挺壯的嘛！他身體里的，免疫細胞很強大呀很強大！戰(zhàn)勝了免疫細胞！看看小三這邊又發(fā)生了什么事呢？[拍手]小三：“不洗手啊不洗手，真舒服啊真舒服！”（高興地跳起來）[拍手]啊，小三已經三個星期沒有洗手了，三個星期，三個星期是什么概念？哎呀呀，小三的肚子肯定要出事了！我們來看看吧！[拍手]病菌1：“兄弟，這小子真懂得體諒我們，那么久沒有洗手，讓我復活了，這里我來過，我給你介紹一下，這里是食道?！辈【?：“哇，好壯觀啊！”病菌1：“這里是胃?！辈【?：“哇，更壯觀??！”病菌1：“這里就是大腸了?！辈【?：“那是相當的壯觀啊！可是我聽說大腸里有免疫細胞巡邏呢，我們可得小心點！”病菌1：“哼，怕什么，這小子那么久沒洗手，讓我們病菌已凝聚了足夠的力量，還有了殺菌加特林機關槍組合，可以打敗免疫細胞防衛(wèi)隊了，哈哈，我們的好日子來啦！兄弟，你繞到前面去，我背后偷襲，我們來個兩面夾擊！”病菌2：“好勒，就聽你的！”（兩方開打）哎呀呀，免疫細胞防衛(wèi)隊處于下風啊，形勢不好，免疫細胞加油，加油?。庖呒毎淮驍。拍手]糟了，糟了，慘了，慘了，免疫菌被壞蛋細菌打倒了，小三會怎么樣呢？快來看看！[拍手]（小三裝作拉肚子，作痛苦狀）[拍手]經過將近一個星期這樣拉了又拉，拉了又拉的折磨，小三成了現在這樣。（病后小三，就是比病錢前小三演員瘦的演員上，作痛苦且弱不禁風狀）他很虛弱，弱不禁風。但，他終于意識到——病后小三：“我要洗手，我要洗手，我要一天洗30洗手！”終于，經過又是三個星期的洗手，吃藥，鍛煉身體，小三好起來了！[拍手]病菌1：“我們玩得好爽??！”病菌2：“是啊是啊，今天，我們再去好好玩玩！”（藥物兵上）病菌1：“你是什么東西？”藥物兵：“頭頂三個大字看不見嗎？”病菌12：“藥物兵？”（指著藥物兵頭上的寫有“藥物兵”字樣的頭飾說）病菌2：“沒聽過，藥物兵是什么