《找春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（3篇）

《找春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（最新3篇）篇一：《找春天》教案篇一【教學(xué)目標】1、會認9個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。【重點難點】1、重點:認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦?！靶摺⒄?、嫩的識記，"搖、溪''的書寫?！窘虒W(xué)方法】自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟?！窘虒W(xué)準備】投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》。【設(shè)計一】一課時四、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們喜歡春天嗎？（喜歡）喜歡在春天里做些什么？（春游、郊游、野炊……）前段時間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游，大家看到了春天的美麗景色，感覺怎么樣呢？（春天很美，很迷人。）那么，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢？（想）2、今天，我們就來學(xué)習(xí)看圖說話課《找春天》，（板書：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里“，就要到大自然中去尋找，并認真仔細地觀察圖畫。（二）、聯(lián)系春游，理解圖意。1、（幻燈片《找春天》）圖上畫的是什么季節(jié)的景色？（春天）2、春天到底在什么地方呢？請同學(xué)們由近到遠仔細觀察，看看春天的景色在哪些地方？（邊提問學(xué)生邊板書）板書：小河邊春天在小河里草地上3、我們春游時看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言,分別講出春游時見到的景色和圖畫上的景色）。（三）、抓住特點，指導(dǎo)說話。1、“春天在小河邊“，從哪里可以看出來呢？（柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動，好像在歡迎同學(xué)們的到來。）小河邊還有什么呢？（小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，草地上還開著各種顏色的野花，好看極了。）2、“春天在小河里“，春天的小河是怎樣的？（河水歡快地唱著歌，緩緩地向前流著。）小河中的石頭上還有什么？（河中的石頭上還停著一只小鳥，它在歡快地唱歌，迎接春天的到來。）小河上空還有什么？（小河上空兩只燕子自由自在地飛翔。）3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的？（草地一片綠油油，一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們在草地上盡情地玩耍，欣賞春天美麗的景色。）4、（游戲）讓一名學(xué)生當小博士，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問題，讓小博士一一解答。（多讓幾名學(xué)生當小博士，讓學(xué)生互答互問，練講“春天在哪里”。）（四）、運用活動片，啟發(fā)求異。同學(xué)們，請看幻燈片，看^最聰明，能在幻燈片上再加上一些景物,使這幅圖畫更加美麗。1、在天空中可以加上什么？（可以加燕子在天空飛翔，老師抽拉畫有燕子的幻燈片）。2、在草地上可以加上什么？（可以加各種顏色的野花，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它們在花叢中飛舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片）。3、在小河里還可以加些什么？（可以加上小鴨子、小魚在河里快活地游來游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動片）。4、同桌互說，指名練說。（說話舉例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟著媽媽從很遠的南方飛回來了；春天在草地上，柳樹開始發(fā)芽了，小草綠了，各種顏色的野花也開了；春天在小河里，河水慢慢地流著，小鴨子和小魚在水里快活地游來游去，春天真美啊?。ㄎ澹?、畫春天，加深理解。1、春天這么美，同學(xué)們都很喜歡春天，都能夠把春天的美麗景色說出來了，現(xiàn)在，老師看哪位同學(xué)最肯動腦筋，能夠把春天的美麗景色畫出來。2、讓學(xué)生在圖畫本上把春天的美景畫出來。（六）、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得非常認真，不僅能說出春天的美麗景色，還能夠把它畫下來。讓所有人都能欣賞春天的美景。我們要想以后的每一個春天都這么美，就必須保護環(huán)境，保護生態(tài)平衡，使我們的家園到處都是春天。（七）、放錄音歌曲《春天在哪里》。（學(xué)生邊欣賞音樂邊拍手，回憶復(fù)習(xí)找春天的過程）。篇三：《找春天》教學(xué)設(shè)計篇三教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點，積累詞匯，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情；2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)會按順序觀察圖畫，學(xué)習(xí)用恰當優(yōu)美的語言、古詩、歌聲、舞蹈等表現(xiàn)春天的美；3、通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時,學(xué)會傾聽,豐富自己的見聞和感受。重點難點：重點——讓學(xué)生學(xué)會“有序、完整、生動”的說話；難點讓學(xué)生學(xué)會如何把話說得生動。課前準備:搜集春天美景圖片、歌曲、視頻；畫一副《春天的'圖畫》；教學(xué)生課中操和歌曲；制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、美景播放，賞春天；1、同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步，把春天的氣息帶到了人間。春天到底在哪里呢？這節(jié)課就讓我們一起來“找春天”。板書課題：找春天首先請同學(xué)們欣賞一組“春天的圖畫課件出示：賞春天（播放課件美文解說）一株嫩茅蘊育著新的生命，拂堤楊柳，搖曳著春的生機；百花盛開，有粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，把大地裝扮得五彩斑斕；百鳥爭鳴，時而在花間飛舞，時而在枝頭棲息，好一個鳥語花香的春天；泉水叮咚，春水潺潺，把我們帶入了如夢如幻的境界；草長鶯飛，春光明媚，大地一派春意盎然的景象！2、看了這一組圖畫，你最想說什么？板書：美愛二、結(jié)合生活，找春天;1、是啊，這么美的春天其實在不經(jīng)意間已經(jīng)來到了我們身邊，老師昨天布置了一個作業(yè)，讓你們找找身邊的春天，那身邊的春天到底藏在哪呢？誰找到了，給大家說一說？學(xué)生自由回答課件出示：找春天：我在找到了春天，我發(fā)現(xiàn)2、我發(fā)現(xiàn)班里有一些同學(xué)不僅用眼睛找到了春天，還用靈巧的雙手畫出了春天，誰來說一說你的畫？(1)指名上臺拿著畫說(2)同桌互相交流各自的畫三、觀察圖畫，說春天；1、同學(xué)們畫的春天真漂亮，老師也畫了一副《春天的圖畫》，大家觀察圖，來說一說這美麗的春天吧！2、課件出示：說春天，指導(dǎo)看圖說話(1)指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。你從圖上看是什么季節(jié)？我們看圖說話時一般第一句話要說出時間，那么第一句話該怎樣說？(板書)春天來了！(2)指導(dǎo)學(xué)生逐一說好每一種景物°a、從圖上看，你都看到了哪些景物？學(xué)生回答，教師隨機板書太陽、白云、燕子柳枝、桃花、花草河水、鴨子、小魚b、學(xué)生說到哪一處景物，就引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、說生動。范句出口下：太陽：太陽公公瞇瞇笑，把溫暖的陽光灑向大地。溫暖的陽光照著大地。春天的太陽那么暖，那么亮。陽光溫柔地對著每個人微笑。白云：藍藍的天上飄著幾朵白云。燕子：小燕子從南方飛回來了，一邊飛一邊歌唱：“春天來啦！”燕子高興地在天空中飛來飛去。柳枝：柳枝綠了、抽出了像眉毛一樣的細茅、睜開了春天的眼睛。柳枝隨風(fēng)擺動，跳起了優(yōu)美的舞蹈。那嫩綠的枝條像綠色的綢帶從樹上垂掛下來，在微風(fēng)中飄來蕩去。柳條迎著暖風(fēng)輕輕擺動。桃花：花朵站在枝頭上踮起腳尖急著找，花，不知道自己就是春天。粉紅的桃花像怕羞似的，一朵挨著一朵，密密開放著，散發(fā)著誘人的清香。桃花紅了臉。小草：小草從地下鉆出來，睜大好奇的眼睛，欣賞大自然的美景。小草迎著春風(fēng)，在陽光中快樂地生長。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。草兒醒來，換上了綠衣裳。小草睡了一個冬天，悄悄地把頭伸出了地面。河水：河里的冰雪融化了，小河水唱著歡樂的歌向前奔去。鴨子：一只鴨子在河里快活地游來游去。小魚：河水清澈見底，幾條小魚在河里盡情地嬉戲。(3)指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。圖上的景物都說完了，最后該怎樣說？春天是一幅多彩的畫！春天真美呀！我愛萬紫千紅的春天！板書：春天真美啊，我們愛春天!春天是一個五彩斑斕的世界，我愛美麗的春天！課中操：《小鳥小鳥》——過渡：春天太美了，連小鳥也飛來欣賞春天的美麗，讓我們一起像小鳥一樣邊舞邊唱，自由飛翔。(4)總結(jié)規(guī)律:從老師的板書中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？板書：空中地上河里（5）總結(jié)方法：看圖說話時，一定要按照從“天一地一河”從高到低，從遠到近的順序（課件出示：有序）；每一句話說完整，要有開頭和結(jié)尾，使一段話也完整（課件出示：完整）；用擬人、比喻的方法把景物寫生動，（課件出示：生動）?！ㄕn件出示：看圖說話的方法）3、分三大組（空中地上河里）以四人一小組的形式練習(xí)說話。4、每組選代表發(fā)言（其他同學(xué)注意傾聽，可評價，補充）四、擂臺競賽，贊春天；春天真的很美，我們學(xué)過許多描寫春天的成語和詩歌，下面我們就來分男女生來個擂臺競賽，好不好！第一回合：成語擂臺（課件出示）第二回合：詩歌擂臺（課件出示）五、總結(jié)回顧，唱春天。春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……今天我們一起賞春天——找春天——說春天——贊春天，最后，讓我們一起來唱春天——課件出示：唱春天學(xué)生跟隨《春天在哪里》的mtv,唱春天。下課。第一課時一、古詩引入出示古詩《早春》，請會讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點呢？春天剛剛來到的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，自學(xué)課文1、教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？2、自學(xué)：記：邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們。讀：讀通、讀準、讀熟課文。想：讀懂了什么，還有什么不懂的。3、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。三、師生交流1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、重點識字。（學(xué)生自學(xué)時記不熟的字）4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞：羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流小溪田野野外搖動搖擺化解棉花6、齊讀課文。四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。五、指導(dǎo)寫字1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2、你要提醒同學(xué)什么？3、教師書寫，生看后抄寫生字。六、總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀詞語:羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流小溪田野野外搖動搖擺化解棉花2、說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。二、朗讀感悟1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。（指讀——挑戰(zhàn)讀）2、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗，說說初春的特點。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。）（指讀一模仿讀）3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。（體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣）（指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀）4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧！從課文結(jié)尾的省略號出發(fā)，說說“我的發(fā)現(xiàn)”。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。2、展示成果。3、配樂朗讀課文。四、遷移使用，拓展想象1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2、播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束?！驹O(shè)計二】一、聽音樂激趣1、播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生聽聽旋律，做做動作，說說感受。2、導(dǎo)入課題：讓我們到課文里去找找春天吧。自學(xué)方法四步驟：標：標出自然段劃：劃出生字并注上拼音，記一記。記：把美的詞句、不懂的地方作好記號。想：提提問題，想想收獲。3、用不同的方法識記生字：⑴動作表示：遮、掩、躲、探觸⑵謎語、順口溜：一頭羊長得丑一羞一朵花藏身后一躲⑶讀音歸類：前鼻音：掩、探、嫩翹舌音：遮、觸⑷拓展詞語：①近義詞組成的詞語：遮掩、躲藏拓展一奔跑、尋找。跳躍等；②AABB詞語：“遮遮掩掩、躲躲藏藏”拓展。4、第一自然段的教學(xué)讓學(xué)生讀讀后說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后抓住兩個“！”讓學(xué)生讀出自己的體會和感悟。5、用換詞和做動作理解“害羞”，再讓學(xué)生從句子中找出哪些詞寫出了春天“害羞”這一特點。6、學(xué)生匯報時教師配以簡筆畫理解排比句和比喻句的特點，如抓住“探”，給它換詞“鉆、伸”，又與它們區(qū)別，讓學(xué)生懂得用“探”字的妙處。7、看課件：用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“像”句式。說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。你還能從哪里找到春天？小組討論；全班交流。K板書設(shè)計I找春天沖出、奔向急切、向往、激動找（仔細）發(fā)現(xiàn)（小草、野花、樹木、小溪）——驚喜感受（看、聽、聞、觸——）欣喜看小草找聞野花春觸嫩芽天聽小溪二、作業(yè)布置找春天，畫一畫，寫一寫?！菊n后反思】“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。1、聽讀：學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶。2、自讀：自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，要提出要求:⑴借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。⑵讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。⑶讀通課文后，標出自然段序號和畫出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，教師要及時提醒學(xué)生注意。如“遮”不少學(xué)生讀成“zhen”，“掩”讀成后鼻音，我都及時進行了糾正。3、細讀:所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個它“！工二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。“脫”、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：哪些詞應(yīng)該重讀？為什么？這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀？使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文三至七段，可抓住文中的