小學語文新學期教學計劃范文（4篇）

第10頁共10頁小學語文新學期教學計劃范文一?、指導思想?:語文教?學是學校的?重要工作，?是學生整體?素質(zhì)的重要?組成部分，?為了迅速提?高我校的語?文成績，抬?升學校的綜?合地位，特?此制定學校?的語文教學?計劃。本計?劃以提高教?師素質(zhì)為基?礎(chǔ)，以解放?思想、一心?一意抓課堂?教學為重點?，以干事創(chuàng)?業(yè)、放開手?腳抓質(zhì)量為?突破口，以?新課程標準?為指針，以?提高學生的?創(chuàng)新能力和?語文綜合素?養(yǎng)為目的，?真抓實干，?扎實工作，?狠抓作文教?學和寫字教?學,為我校?語文教學成?績的全面提?高而努力。?二、工作?目標:進?一步加強教?師培訓與指?導，掌握一?定的語文學?科滲透主題?的方法，特?色教學落實?得更好。?完善教師課?堂教學評價?，突出課堂?教學的活動?化。整合?教育資源，?努力構(gòu)建作?文“活動化?”的課堂教?學模式。?抓好信息技?術(shù)與課堂教?學整合，提?高教師制作?課件，充分?利用多媒體?進行語文教?學的能力。?繼續(xù)加強?大閱讀，課?內(nèi)指導，課?外閱讀，提?高學生的閱?讀水平，豐?富學生的語?言積累。?確立大語文?觀，開展豐?富多彩的實?踐活動。?樹立科學的?發(fā)展觀，提?高教學質(zhì)量?。采取一?切可行的方?法，提升學?生的語文整?體素養(yǎng)，包?括學生的聽?、說、讀、?寫的能力，?提高學生的?語文品位，?培養(yǎng)高素質(zhì)?的一代新人?。三、工?作內(nèi)容1?、本學期語?文組要加大?___學習?新課程標準?和研究新教?材的力度,?結(jié)合本校存?在的問題,?有重點的_?__專題性?學習。2?、繼續(xù)加強?研究新課改?下的課堂創(chuàng)?新,這學期?我們也要走?出校門,借?鑒他山之石?,研究小學?語文精讀課?,略讀課,?寫作課,口?語交際課,?綜合實踐活?動課的教法?、學法和評?課標準。?3、繼續(xù)抓?好作文教學?,搞好同上?一節(jié)作文課?的活動。同?時也抓好活?動課教學.?語文活動課?教學是語文?教學的重要?組成部分,?它包括課外?閱讀,課外?寫作,聽說?活動和參觀?訪問活動等?。4、繼?續(xù)加強大閱?讀，課內(nèi)指?導，課外閱?讀，提高學?生的閱讀水?平，豐富學?生的語言積?累。5、?結(jié)合學科特?點,建立能?促進教師和?學生個體發(fā)?展的學科評?價方案,進?一步推進小?學語文教學?常規(guī)的改革?創(chuàng)新.四?、工作措施?:1.狠?抓課堂教學?。堅決__?_教師逐段?講解的教學?模式，把學?習的權(quán)力交?給學生，讓?學生自讀自?悟，教師精?講點撥，積?極引導，培?養(yǎng)學生的語?文能力。課?堂氣氛要活?潑，使學生?的思維活躍?，避免死氣?沉沉。低年?級語文教師?一定要解決?好識字、朗?讀、口語表?達的問題，?讓學生真正?識好字、寫?好字，把課?文讀好，多?看書、多背?書，增加語?言積累，加?強口語表達?的訓練，為?中高年級的?作文教學打?好基矗中高?年級的語文?教師一定要?解決好閱讀?和寫作，扎?扎實實的采?取有效的措?施提高學生?的閱讀能力?和寫作水平?。2.加?大教材的鉆?研力度，要?求所有的語?文教師盡快?熟悉小學階?段自己所教?的各年級的?語文教材及?教學要求，?做到心中有?全局，腦中?有整體，從?而準確、全?面的指導自?己的語文教?學，預防出?現(xiàn)教學的疏?漏。3.?加大課外閱?讀量，增加?課外閱讀作?業(yè)，讓學生?在課外博覽?群書，廣泛?摘錄，按新?教材的要求?指導學生保?值保量的完?成任務，切?實提高學生?的語文綜合?素養(yǎng)。4?.語文教師?要加強學習?，提高自己?的語文素養(yǎng)?。重點包括?閱讀水平和?寫作水平。?要給學生一?滴水，教師?必須有一桶?水，而且必?須是一桶活?水。語文教?師要把提高?學生的語文?學習興趣放?在首位，要?用自己的教?學風格、教?學風度、語?文修養(yǎng)感化?學生，讓學?生喜歡你，?從而喜歡你?所教的語文?課。5.?各個年級階?段的語文教?師要有對工?作高度負責?的精神，切?實搞好語文?教學工作，?努力使學生?的知識不出?現(xiàn)虧空，努?力做好__?_的傳遞工?作。6.?加大周記寫?作力度?？?以要求學生?養(yǎng)成周周寫?周記的習慣?。周記的范?圍，教師要?告訴學生可?以寫一天來?自己的所見?、所思、所?聞、所感，?也可以寫讀?書筆記、名?篇賞析、讀?后感、心靈?感悟、內(nèi)心?獨白等，總?之，不要使?學生產(chǎn)生懼?怕感。(對?于周記的批?改，對五十?人以下的學?生，教師每?周要批班級?人數(shù)的三分?之一，對五?十人以上的?學生，教師?每周要批班?級人數(shù)的四?分之一。這?樣輪流批改?，讓每位學?生都能得到?批改。)對?于二年級學?生，可以開?始學寫周記?，盡量每周?一個。7?.加大閱讀?教學力度。?對講讀課文?，教師一定?要指導學生?學會分析課?文，切實教?給學生學習?的方法。對?略讀課文，?教師不講，?由本級部的?語文教師根?據(jù)考試時閱?讀題的模式?，發(fā)揮__?_的智慧，?每人出一份?出相應的閱?讀訓練題，?然后進行整?合，作為本?課的閱讀訓?練題，打印?出來，發(fā)給?學生，讓學?生獨立完成?，然后教師?___訂正?，以此訓練?學生的閱讀?能力。教師?不要再寫詳?細的教案，?只把訓練題?目附上，即?可作為本課?的教案。?8.加大作?文教學與批?改力度。學?校要求每一?名語文教師?每學期要上?一節(jié)寫作或?講評公開課?，并且將上?課日期上報?教導處，教?導處做好記?錄，并要求?語文組所有?成員進行聽?課，并做好?聽課和評課?準備。同時?，語文教師?對每一單元?的作文教學?，要求學生?的作文人人?過關(guān)。學生?的作文要求?兩周之內(nèi)完?成，學校教?導處、督導?及教研組長?每隔兩周檢?查一次作文?。如:三、?五、七等周?的周一至周?五時間檢查?。對不按學?校要求工作?教師，教研?組長先與該?老師進行意?見交換，督?促其馬上完?成。如兩_?__再檢查?，還沒有完?成任務，學?校將通報批?評。同時要?擴大學生閱?讀量，增加?課外閱讀作?業(yè)，開設(shè)課?外閱讀匯報?課，讓學生?廣泛涉獵，?增加語文寫?作素材。對?作文的批改?要做到面批?或精批細改?，不求數(shù)量?求質(zhì)量，努?力使每一名?學生的任何?一篇作文都?達到課標要?求。9.?同上一節(jié)課?活動專題化?”。根據(jù)我?校語文教學?中作文教學?是一個難點?的問題，本?期語文組繼?續(xù)進行“作?文教學有效?性的活動”?。同一年級?教師同上一?節(jié)作文課的?研究專題的?活動。我們?計劃在9-?___月期?間上完，每?位教師必須?聽，“同上?一節(jié)課”活?動由各教研?組老師共同?研究本年級?的習作教學?的重難點，?各位教師再?根據(jù)各班的?實際情況，?上出自己的?作文風格，?讓大家取長?補短。1?0.續(xù)落實?每周、每月?的周記和月?記，鼓勵教?師們在每個?月的月記中?，寫寫自己?在教學中鮮?活的案例。?11.于?朗讀教學，?希望每位教?師在備課之?時要備朗讀?。注重學生?的朗讀能力?。五、本?期安排大致?如下:時?間工作內(nèi)容?___月?語文組全體?教師學習語?文組教學計?劃，提出意?見。各教?研組召開組?員會，討論?并制定各組?的教研計劃?和實驗課題?的制訂(要?切實可行的?方案)。?各組分年級?討論本年級?要上哪個單?元的作文內(nèi)?容?？聪?關(guān)的碟子，?分析得失。?(個別教師?的、名師的?作文)填?寫后進生的?計劃和補救?措施，以及?每月的家校?聯(lián)系卡。?組長進行每?月一次的常?規(guī)檢查，做?好小結(jié)。特?別是作文的?檢查情況。?___月?中高段展開?同一年級教?師各自同上?一節(jié)作文課?的活動，全?體教師觀摩?。(三周?周三開始上?，上到__?_月___?日)低段?各年級展開?同一年級教?師各自同上?一節(jié)口語交?際課，全體?教師觀摩。?(也可上看?圖作文)?半期考試的?總結(jié)及教學?經(jīng)驗交流活?動。學生?的寫字比賽?。組長進?行每月一次?的常規(guī)檢查?，做好小結(jié)?。___?月___?月___?月期末的復?習計劃的制?定。組長?進行每月一?次的常規(guī)檢?查，做好小?結(jié)。期末?的教學總結(jié)?，實驗課題?總結(jié)。四?個一的交流?小結(jié)。各?班交班級的?后進生的聯(lián)?系卡。小學語文新學期教學計劃范文（二）一?、上期教學?反思:上?學期我們年?級參加了全?國閱讀能力?測查和全區(qū)?調(diào)研考試，?考試所反饋?的信息，給?了我們信心?，也給了我?們諸多的反?思:1、?夯實基礎(chǔ)的?同時要不斷?提高學生的?語文素養(yǎng);?2、內(nèi)修?外練，提高?教學質(zhì)量;?3、提高?文本解讀的?質(zhì)量;4?、不斷訓練?學生的思維?能力。二?、本期教材?分析和教學?重點(一?)教材體例?的變化1?、單元少了?:由以前的?___個單?元變?yōu)榱薩?__個單元?。2、主?題課文每單?元為三篇，?課外閱讀兩?篇。3、?每篇主體課?文不設(shè)生字?，留給學生?和老師更多?自主的空間?。3、每?篇課文設(shè)小?資料。4?、“我的視?角”給了學?生的學習和?老師的教學?以指導。?5、“語文?天地”變?yōu)?了語文實踐?活動。(?二)教材總?體教學要求?1、承前?啟后，滾動?前進，螺旋?上升。2?、加強綜合?學習和運用?。3、強?化學生自主?地進行學習?。三、本?期教學要抓?好的語文教?學重點:?(一)教材?總體教學要?求1、承?前啟后，滾?動前進，螺?旋上升。?2、加強綜?合學習和運?用。3、?強化學生自?主地進行學?習。(三?)教材教學?要點1、?學法和習慣?(1)獨?立完成識字?學詞任務?(2)獨立?積累名言警?句、古詩句?。(3)?能獨立閱讀?課文。(?4)學會閱?讀。(5?)保持良好?的閱讀習慣?。(6)?會修改習作?，養(yǎng)成良好?的習作修改?習慣。2?、積累(?1)書寫速?度不低于_?__字/分?。(2)?錯別字小于?等于___?%。(3?)背誦大于?等于___?篇。(4?)習作大于?等于___?次。(5?)綜合性學?習活動大于?等于___?次。(四?)十一冊的?學習要點?1、識字學?詞的練習。?2、閱讀?(1)自?測閱讀質(zhì)量?。(2)?寫好自讀筆?記。摘錄?筆記:繼續(xù)?練習，要更?自主、更有?效;批注?筆記:落實?指導，要求?語言簡練，?準確表達;?提綱筆記?:形式用文?字、表格、?情節(jié)曲線等?表示;側(cè)?重歸納概括?和書面語言?表達能力訓?練;心得?筆記:有感?而發(fā)，沒有?固定格式;?注重整體?感受，不作?注解。(?3)把作品?放在社會背?景中去理解?，通過閱讀?認識社會。?(4)培?養(yǎng)學生質(zhì)疑?的能力。?(5)查找?資料。(?6)了解寫?作方法，理?清層次(?7)細節(jié)描?寫。(8?)由此及彼?讀文章。?(9)省略?號的用法。?(10)?借助詞典閱?讀。(1?1)圍繞題?目來敘述的?方法。3?、習作(?1)結(jié)合課?文說明的道?理，聯(lián)系自?己的生活實?際，練習寫?日記。(?2)仿寫、?擴寫、續(xù)寫?。(3)?學習課文的?寫法。(?4)標點符?號的表情達?意。(5?)修改習作?。四、研?究課題及研?究課研究?課題《小升?初學生閱讀?能力的培養(yǎng)?》。研究?課:第__?_周星期四?第___節(jié)?《寓言二則?》。第_?__周星期?四第___?節(jié)《母親的?純凈水》。?小學語文新學期教學計劃范文（三）轉(zhuǎn)眼間新?學期又開始?了，經(jīng)過一?學期的教學?，發(fā)現(xiàn)自己?在教學中存?在一些問題?，希望在新?的一學期中?能夠補救，?新的一學期?有以下幾點?教學計劃。?一、提高?課堂教學的?方法，首先?，認真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?做好充分的?課前準備工?作，只有課?前的充分準?備才能提高?課堂教學效?率，教授學?生更多的知?識。對教學?中要對教學?內(nèi)容的重點?、難點有針?對性的講解?，讓學生們?都能消化掉?。其次，找?一些好練習?題，不斷鞏?固學習方法?，因材施教?，有針對性?地設(shè)計不同?難易程度的?練習。布置?課后作業(yè)有?針對性的鞏?固課堂所教?授的知識。?讓學生們加?深記憶，最?后在課堂教?學時要把握?好課堂節(jié)奏?，在上課時?要考慮到前?后知識的連?貫性。盡量?做到作業(yè)及?時批改，并?對作業(yè)的及?時輔導，對?學生錯題進?行講解讓學?生掌握。?二、學生學?習興趣的培?養(yǎng)，語文學?習比較粗糙?，結(jié)合生活?實際，適當?處理教材。?多給予學生?鼓勵與信任?，增強學習?自信心，敢?于發(fā)表自己?的意見。適?當進行語文?小競賽，增?強學生的競?爭意識。作?業(yè)批改時，?對完成作業(yè)?有困難的學?生多一些輔?導和鼓勵。?在課時允許?的情況下，?設(shè)計一些語?文活動課，?多練一些趣?味性的題目?。增強學生?們對語文的?學習興趣。?小學語文新學期教學計劃范文（四）一、指導?思想繼續(xù)?以《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》的基?本精神為指?針，以《語?文課程標準?》為具體指?導，積極開?展“促進學?生主動參與?教學活動”?的課題研究?活動，重視?學科教學質(zhì)?量評價，提?高語文教師?隊伍素質(zhì)，?全面提高語?文教學質(zhì)量?。二、具?體工作和要?求1、繼?續(xù)___語?文組全體老?師認真學習?《語文課程?標準》，深?入領(lǐng)會其精?神，重視學?習語文教學?新理念。充?分利用業(yè)務?學習時間，?___全體?語文老師學?習各類教育?刊物中有關(guān)?語文教學的?新做法、新?思路，要求?結(jié)合本校存?在的問題，?有重點的_?__學習。?依據(jù)新課標?，（范本）?評價師生教?與學。2?、抓好教學?常規(guī)，將素?質(zhì)教育要求?落實到學科?教學中，抓?好教學常規(guī)?是提高教學?質(zhì)量的保證?，也是全面?落實素質(zhì)教?育的保證。?抓常規(guī)要以?課堂教學為?中心，以抓?學生的學習?習慣為重點?，抓學生的?能力培養(yǎng)和?抓良好的性?格形成為重?點。3、?抓好課題研?究，深化教?學改革。