2023小學三年級品德與社會教學計劃

第14頁共14頁2023小學三年級品德與社會教學方案2023小學三年級品德與社會教學方案。小學三年級品德與社會教學方案一、學生根本情況分析^p：三年級是小學生知識、才能、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析^p：品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識理解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地交融，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定根底。1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。2、指導學生參與社會生活，可以清楚地表達自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4、初步理解個人的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與開展是人類共同的愿望。四、詳細措施：1、全面把握課程目的，改變過去側重知識學習，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、擅長調動和利用學生已有的經歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈敏選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。五、課時安排三年級品德與社會教學方案一、學生根本情況分析^p：三年級2班共有52人，絕大局部學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好.但也有個別學生，組織紀律松散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進展自律教育。二、教材分析^p：品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識理解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地交融，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定根底。〔一〕情感·態(tài)度·價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)那么意識。4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。5、關愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識?！捕巢拍?、可以初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2、可以清楚地表達自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流與合作，學____參與集體生活。3、學習從不同的角度觀察、認識、分析^p社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。4、學習搜集、整理、分析^p和運用社會信息，可以運用簡單的學習工具探究和說明問題?！踩持R1、初步理解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步理解消費、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與開展的重要影響。3、理解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關系，簡單理解當今人類社會面臨的一些共同問題。4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國開展的重大歷史事件。初步理解____成立和祖國建立的偉大成就。5、知道世界歷史開展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。四、詳細措施：1、全面把握課程目的，改變過去側重知識學習，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、擅長調動和利用學生已有的經歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈敏選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。人教版三年級上冊品德與社會教學方案三年級上冊品德與社會教學方案篇一一、學生根本情況分析^p：三年級絕大局部學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好.在去年的期末考察中，合格率97%.但也有個別學生，組織紀律松散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進展自律教育。二、教材分析^p：品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識理解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地交融，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定根底。(一)情感？態(tài)度？價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)那么意識。4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。5、關愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。(二)才能1、可以初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2、可以清楚地表達自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流與合作，學____參與集體生活。3、學習從不同的角度觀察、認識、分析^p社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。4、學習搜集、整理、分析^p和運用社會信息，可以運用簡單的學習工具探究和說明問題。(三)知識1、初步理解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步理解消費、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與開展的重要影響。3、理解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關系，簡單理解當今人類社會面臨的一些共同問題。4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國開展的重大歷史事件。初步理解____成立和祖國建立的偉大成就。5、知道世界歷史開展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。四、詳細措施：1、全面把握課程目的，改變過去側重知識學習，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、擅長調動和利用學生已有的經歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈敏選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。三年級上冊品德與社會教學方案篇二一、指導思想：為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會合格公民奠定扎實的根底。二、教材分析^p：品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地交融，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。三、學生根本情況分析^p本年級有學生35人，男18，女17，大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活才能有了一定的理解。通過體驗、嘗試、調查、討論等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好開展，特制定本學期教學方案。四、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定根底。(一)情感態(tài)度價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當?shù)姆绞叫⒕撮L輩。4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)那么意識。(二)才能1、可以初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2、可以清楚地表達自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流與合作，學____參與集體生活。3、學習從不同的角度觀察、認識、分析^p社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4、學習搜集、整理、分析^p和運用社會信息，可以運用簡單的學習工具探究和說明問題。(三)知識1、初步理解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。理解一些社會組織機構和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步理解消費、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與開展的重要影響。3、理解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關系，簡單理解當今人類社會面臨的一些共同問題。五、詳細措