外研版(一起)四年級下冊Module-3-《He-shouted-“-Wolf-wolf”》教學(xué)設(shè)計

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)彩一小學(xué)教師備課教案學(xué)科：四年級英語課題Module3Unit1Heshouted,“Wolf,wolf!”課型新授課時1課時教學(xué)三維目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課的12個單詞。能力目標(biāo)：能熟練的讀課文，能將對話進行排順序。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)情分析這篇英文版的《狼來了》可以在同學(xué)們熟悉的中文版故事《狼來了》的基礎(chǔ)之上，文章十分有趣，但一般過去式的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)重點學(xué)會本課的12個單詞。教學(xué)難點能熟練的讀課文，能將對話進行排順序。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、熱身復(fù)習(xí)：師生一起唱《OldMcDonaldHadaFarm》這首歌，以增強英語學(xué)習(xí)的氣氛。二、課文導(dǎo)入：1、老師拿出“bored”的單詞卡片，指著上面的男孩說：“Thisboylookdeaftersheep.”同時拿出“sheep”的單詞，并教讀單詞。老師接著再拿下出“wolf”的卡片，并說：“Awolfwantedtoeatthesheep.Didthewolfeatthesheep?”Let’slookatthestoryandfindout.”三、課文教學(xué)：1、老師利用白板課件播放錄音，請同學(xué)們邊看情境圖邊聽錄音。2、老師請同學(xué)們打開書，再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀課文。3、老師提問：“Thepeoplesaid,Don’ttelllies!Why?”然后第三次播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽。4、老師領(lǐng)讀課文，同時輔以夸張的動作，注意及時糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。5、老師再次播放錄音，之后請學(xué)生嘗試復(fù)述課文，學(xué)生復(fù)述時，老師依次適時出示：“onceuponatime,lookafter,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone,field,laugh,lie”用課件來出示，發(fā)音比我要準(zhǔn)確的多，而且我也可以糾正自己的讀音。的單詞卡片。用課件來出示，發(fā)音比我要準(zhǔn)確的多，而且我也可以糾正自己的讀音。6、完成活動2。初步講解一般過去時的構(gòu)成。7、完成活動3。老師請學(xué)生先兩人一組一起觀察這四幅圖，根據(jù)所給的四個關(guān)鍵詞找出故事發(fā)展的。然后請學(xué)生小聲自己嘗試用英文講述這個故事，老師可在班里巡視，及時幫助學(xué)生。最后，老師請幾位學(xué)生給大家講述這個故事，如果有困難，可先后請四位學(xué)生每人講一部分。8、把表述課文內(nèi)容的句子打亂，再結(jié)合圖片，讓同學(xué)們排順序。希望同學(xué)們可以帶著漂亮的表情來演唱歌曲。1、使同學(xué)們從整體把握課文。2、學(xué)生跟讀課文。3、學(xué)生帶著問題聽讀。4、學(xué)生自己朗讀課文，然后四人一組討論老師剛才提出的問題。5、學(xué)生復(fù)述課文并和老師一起學(xué)習(xí)新單詞。6、用多種形式讓同學(xué)們練讀。7、這個練習(xí)是有一定的難度的。不能就圖片造句，這個小短文應(yīng)該有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整。練習(xí)設(shè)計1、安排同學(xué)們試著改編故事，如果改編故事有難度，可以改為老師讀故事，請學(xué)生將故事大意寫下來。有難度的同學(xué)可以和老師一起在白板上寫。2、試著把故事講給家人聽。板書設(shè)計Module3Unit1Heshouted,“Wolf,wolf!”onceuponatime,lookafter,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone,field,laugh,lie教學(xué)反思這篇課文是本學(xué)期的一篇重點課文，在教材輔導(dǎo)的時候，王老師特別講到了這一課，如果出題很有可能是按課文內(nèi)容排列順序。所以我