宣城中學郎溪中學實習觀摩課記錄2篇2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！郎溪中學實習觀摩課實錄安徽師范大學陳山山9月23日郎溪中學張超老師M1U1Reading錄播課實錄周五上午錄播教室聽課學習了張超老師高一1班的M1U1Reading展示課，后能過全方位了解自己的課上的如何以及之后怎樣改進。下面具體來看張超老師關于Reading分為六個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)的設計別具用心，同時環(huán)環(huán)相扣，銜接順暢。Step1leadinTCanyouusesomeadjstodescribeourschool?PPT:ApictureofLXZXSs:beautiful,big….T:anyotherwords?Thefantasticschool/Theschoolthat/whichisfantastic/that/whichrelativepronounsDoyourememberthewonderfulday?(Pictureshowsthedayoftheirmilitarytraining)/Thepicturewastakenonthatday./Doyourememberthedaywhen….Thefantasticschool/wearestudyingintheschool/Theschoolwherewearestudyingisfantastic.此處簡要總結(jié)定語從句關系代詞副詞用法。Thehardworkingstudent/Youarethestudentwho/thatarehardworkingIlovethestudentsinclassoneforthisreason/doyouknowthereasonwhyIlovethestudents?T:canyouguesswhatisyourheadteacherdoing?(PPT:apictureofheadteacher)Thepopularteacher/theteacherwho/that/whomthestudentslikemost有趣，能過吸引學生注意力激發(fā)學生學習動機。Step2shortdiscussionMr.Zhouisanenergeticteacher1.heisgreatatmathwho/that2.hisfansareeverywherenowwhose3.inhislesson,heshowssthspecialwho/thatStep3篇章填空：定語從句關系代詞（利用班級數(shù)學老師作為語境進行關系代詞運用練習生動有趣）Step4Task：Talkingaboutyourclassmatesin5minsNotes:describeoneofyourclassmatesandletyourpartnerguesswhohe/sheis.Attributiveclausemustbeusedineverysentence.學生分組討論，教師播放輕音樂背景并循環(huán)走動監(jiān)督參與討論。教師在展示環(huán)節(jié)及時進行反饋并適度滲透情感態(tài)度價值觀。Step5：introducingonepersonthatyoulikebestNote:創(chuàng)設語境，通過讓學需求Laststep：homework家庭作業(yè)的設置是寫作，描寫自己的一位家庭成員。這樣的輸出設置也是在本節(jié)課充分的輸入的基礎上進行?？偟膩砜矗h(huán)節(jié)設置合理，整體十分流暢。12月21日宣城中學優(yōu)質(zhì)課開放月活動聽課實錄安徽師范大學陳山山12月21組驅(qū)車2個小時來到敬亭山腳下的宣城中學聽取名優(yōu)骨干教師精品課。9點我節(jié)高二胡博老師授課多媒體智慧課堂；第五節(jié)高一汪金霞老師授課about，如何在做文章運用varioussubject。例進行講授。短短一節(jié)課40分鐘時間內(nèi)將語法填空的規(guī)則及應用講解的清晰易懂，效率極高。mltiplechoice設計打磨之后，課上隨機展示并由教師進行拓展延伸，這樣的一堂智慧平板電腦的花架子授課方式并不感冒，認為傳統(tǒng)的講授教學模式可能更加高效，但是聽完這樣一節(jié)優(yōu)秀的展示課之后，我對多媒體智慧課堂有了一個新的認識。利用平板電腦的智能授課更加發(fā)揮的學生的參與積極性，學生主動參與課堂教學生被動接受的劣勢