小學(xué)三年級養(yǎng)成教育工作計(jì)劃范文（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)三年級養(yǎng)成教育工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想養(yǎng)成?教育以培養(yǎng)?學(xué)生良好的?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?文明行為習(xí)?慣為出發(fā)點(diǎn)?，以有利于?指導(dǎo)小學(xué)生?健康成長為?目的，堅(jiān)持?教育與管理?、自律與他?律相結(jié)合的?原則，不斷?完善學(xué)生日?常學(xué)習(xí)與生?活的準(zhǔn)則，?從基礎(chǔ)小事?抓起，注意?點(diǎn)滴積累，?切實(shí)提高我?校學(xué)生的基?礎(chǔ)文明水平?。二、工?作目標(biāo)1?、通過“禮?儀習(xí)慣”教?育，使學(xué)生?逐步養(yǎng)成尊?敬長輩、禮?貌待人的優(yōu)?秀品質(zhì)。?地發(fā)揮人力?物力效能，?使學(xué)生養(yǎng)成?艱苦樸素的?良好習(xí)慣。?三、階段?目標(biāo)第一?階段通過學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》、《小?學(xué)生守則》?、《三字經(jīng)?》、學(xué)校行?為習(xí)慣要求?等，明確行?為規(guī)范的內(nèi)?容，知道在?學(xué)習(xí)和生活?中如何做，?怎樣做。?第二階段:?做。制定各?種規(guī)章制度?，檢查約束?學(xué)生行為，?通過各種活?動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)?練。通過自?查互糾，共?同進(jìn)步。通?過激勵(lì)評優(yōu)?樹立典型，?帶動(dòng)進(jìn)步。?養(yǎng)成正確的?行為習(xí)慣。?第三階段?:管。堅(jiān)持?長期正確的?行為習(xí)慣，?掌握方法，?自理自律，?自主管理，?自我管理。?從而達(dá)到“?教”是為了?“不教”的?目的，養(yǎng)成?好習(xí)慣終身?受益。四?、教育內(nèi)容?以《小學(xué)?生行為規(guī)范?》、《小學(xué)?生守則》為?標(biāo)準(zhǔn)，歸納?學(xué)生在生活?和學(xué)習(xí)中存?在的不良行?為，正面規(guī)?范學(xué)生行為?習(xí)慣。禮儀?習(xí)慣①尊?重長輩，聽?父母教導(dǎo)，?不頂嘴，講?話態(tài)度誠懇?;②接受?長輩物品時(shí)?要起立雙手?接，受到贊?揚(yáng)時(shí)說“謝?謝”;③?上學(xué)或外出?回家見到父?母、長輩有?禮貌地問候?，外出時(shí)向?父母道別，?說明去向;?④關(guān)心父?母等長輩的?身體，父母?生病要問候?，端水送藥?，主動(dòng)承擔(dān)?力所能及的?家務(wù)勞動(dòng);?⑤有客人?來訪，接待?熱情、周到?，要使用“?歡迎光臨”?、“再見”?、“下次再?來”等禮貌?用語;⑥?進(jìn)校第一次?見到老師，?早上問早、?中午問好，?放學(xué)見到老?師說“再見?”，進(jìn)出校?門遇見老師?讓老師先行?;⑦上課?回答問題先?舉手，跟老?師說話要起?立，進(jìn)辦公?室前喊“報(bào)?告”;⑧?參加升降國?旗，要嚴(yán)肅?、莊重、穿?校服、佩戴?紅領(lǐng)巾、校?徽、衣著整?潔。五、?實(shí)施途徑與?措施(一?)發(fā)揮課堂?教學(xué)優(yōu)勢，?進(jìn)行“知”?的教育?！?知”即提高?學(xué)生道德認(rèn)?識(shí)，使他們?懂得“是、?非、善、惡?、美、丑”?。1、發(fā)?揮班級自主?管理功能，?加強(qiáng)學(xué)生常?規(guī)管理的力?度。2、?充分利用班?會(huì)、隊(duì)會(huì)課?、思想品德?等課程，加?強(qiáng)學(xué)生文明?禮貌、安全?衛(wèi)生等常規(guī)?教育宣傳，?引導(dǎo)學(xué)生做?到“三別”?、“四帶”?、“五無”?。3、把?行為規(guī)范教?育貫穿在品?德課教學(xué)始?終，滲透在?文化課教學(xué)?之中。(?二)開展各?種班隊(duì)活動(dòng)?，教育學(xué)生?從現(xiàn)在做起?，把今天和?明天掛起鉤?來，從我做?起，把理論?和實(shí)踐掛起?鈞來;從小?事做起，把?平凡和偉大?掛起鉤來。?1、通過?知、比、糾?、行教育系?列開展行為?養(yǎng)成教育。?“知”:?每周星期一?召開一次主?題班會(huì)，_?__學(xué)生什?么是良好的?行為習(xí)慣，?什么是不良?的行為習(xí)慣?，哪些應(yīng)該?改正，哪些?應(yīng)該表揚(yáng)，?從思想上明?確認(rèn)識(shí)。?“比”:對?照養(yǎng)成教育?內(nèi)容，找出?自身存在的?不良習(xí)慣，?強(qiáng)化訓(xùn)練。?“糾”:發(fā)?揮同學(xué)之間?相互監(jiān)督，?相互幫助的?作用，糾正?不良行為。?“行”:?堅(jiān)持長期正?確的行為習(xí)?慣，始終如?一。2、?堅(jiān)持及時(shí)開?班會(huì)制度，?總結(jié)本班養(yǎng)?成教育工作?情況，安排?下面工作。?3、注重?校園文化建?設(shè)，發(fā)揮環(huán)?境育人的功?能，利用學(xué)?校宣傳欄、?板報(bào)等宣傳?陣地，為學(xué)?生創(chuàng)造良好?的行為環(huán)境?。4、寓?學(xué)生常規(guī)訓(xùn)?練于各種活?動(dòng)之中。?(三)開辟?社會(huì)教育途?徑，突出“?情”的培養(yǎng)?。通過正面?的家庭、社?會(huì)教育，使?學(xué)生自覺接?受來自社會(huì)?各方面的正?確引導(dǎo)和教?育，使良好?的行為習(xí)慣?不斷得到培?養(yǎng)和強(qiáng)化。?1、通過?家長學(xué)校，?家長會(huì)，家?訪等多種形?式，使家長?充分了解小?孩在校的學(xué)?習(xí)和表現(xiàn)，?并配合學(xué)校?進(jìn)行教育。?2、通過?參觀訪問教?育，培養(yǎng)和?激發(fā)兒童的?“五愛”情?感，從而推?動(dòng)學(xué)生自覺?履行道德義?務(wù)。六、?具體工作安?排養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣是日積月?累、反復(fù)訓(xùn)?練、循序漸?進(jìn)的過程。?根據(jù)行為習(xí)?慣的養(yǎng)成特?點(diǎn)，小學(xué)生?的身心發(fā)展?特點(diǎn)，把行?為規(guī)范逐條?分解，分周?落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)?練。具體內(nèi)?容如下:?第一、二周?:嚴(yán)格守紀(jì)?，按時(shí)作息?。第三、?四周:講究?衛(wèi)生，保護(hù)?環(huán)境。第?五、六周:?專心聽課，?大膽發(fā)言。?第七、八?周:活動(dòng)講?文明，認(rèn)真?做“兩操”?;第九、?十周:學(xué)會(huì)?交往，舉止?大方;第?十一、十二?周:熱愛勞?動(dòng)，認(rèn)真做?值日;第?十三、十四?周:注意安?全，遵守交?通規(guī)則;?第十五、十?六周:不挑?吃穿，勤儉?節(jié)約;第?十七、十八?周:誠實(shí)守?信，知錯(cuò)就?改;第十?九、二十周?:認(rèn)真復(fù)習(xí)?，考試不_?__;.小學(xué)三年級養(yǎng)成教育工作計(jì)劃范文（二）一?、指導(dǎo)思想?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，對學(xué)生的?成才會(huì)起到?促進(jìn)作用。?不良習(xí)慣會(huì)?嚴(yán)重影響學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?生活，甚至?犯錯(cuò)誤直至?犯罪。而良?好的行為習(xí)?慣對學(xué)生今?后的學(xué)習(xí)工?作有很大的?幫助，使人?終生受益。?二、活動(dòng)?目的1、?以《中學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?為基本內(nèi)容?，深入開展?學(xué)生行為規(guī)?范教育，正?確引導(dǎo)學(xué)生?的道德行為?，培養(yǎng)學(xué)生?的道德情操?，提高學(xué)生?的道德認(rèn)識(shí)?。2、通?過多樣而又?有效的教育?活動(dòng)，從行?為訓(xùn)練入手?，綜合多種?教育方法，?使學(xué)生修養(yǎng)?更高，行為?更規(guī)范，成?為一個(gè)有教?養(yǎng)的文明人?，為學(xué)生成?人成才奠定?良好的基礎(chǔ)?。三、具?體實(shí)施方案?日常行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育作為學(xué)?校德育的重?要內(nèi)容，在?中少年兒童?身心發(fā)展的?最佳時(shí)期，?從小抓、抓?小事。通過?教育，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性社?會(huì)化的發(fā)展?，促進(jìn)學(xué)生?自覺性、獨(dú)?立性、自制?力等良好個(gè)?性品質(zhì)形成?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?和可持續(xù)性?發(fā)展。結(jié)合?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》和?現(xiàn)階段學(xué)校?教育的實(shí)際?，我班級養(yǎng)?成教育主要?突出以下主?題:(一?)強(qiáng)化“責(zé)?任”教育?強(qiáng)化責(zé)任教?育是養(yǎng)成教?育的基礎(chǔ)，?只要具備了?基本的責(zé)任?意識(shí)，其它?規(guī)范要求的?養(yǎng)成就能取?得事半功倍?的效果。責(zé)?任教育主要?包括對自己?負(fù)責(zé)，對他?人負(fù)責(zé)，對?班級負(fù)責(zé)，?對學(xué)校負(fù)責(zé)?，對家庭負(fù)?責(zé)，對社會(huì)?負(fù)責(zé)的教育?。(二)?狠抓“秩序?”教育秩?序指學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、生活?、工作都要?講究客觀規(guī)?律和規(guī)程要?求，給人一?種井井有條?的感覺。學(xué)?校生活中的?秩序包括課?堂秩序、課?間秩序、活?動(dòng)秩序等，?即學(xué)習(xí)、活?動(dòng)、生活三?個(gè)方面的秩?序。(三?)加強(qiáng)“禮?貌”教育?禮貌首先在?于觀念上，?主要指學(xué)生?對長輩、對?老師、對同?學(xué)和他人要?有禮貌，待?人接物要有?禮節(jié)。禮貌?意識(shí)的養(yǎng)成?要靠廣泛的?宣傳教育，?禮貌行為訓(xùn)?練要持之以?恒，并輻射?到家庭、社?會(huì)中去。在?活動(dòng)中對學(xué)?生提出具體?的禮貌要求?，分布驟實(shí)?施，積累滾?動(dòng)，形成規(guī)?范。（范本?）(四)?落實(shí)“友愛?”教育友?愛是指人與?人之間要友?好相處，正?確處理與別?人交往中的?關(guān)系。友好?的行為要靠?強(qiáng)化才能增?進(jìn)，一是外?部強(qiáng)化，即?提供一些規(guī)?范性的要求?，采取一些?有利于友愛?行為健康發(fā)?展的措施，?促使其“友?愛”;二是?內(nèi)部強(qiáng)化，?愛只有在心?中，才會(huì)產(chǎn)?生自覺的友?好行為。友?愛教育效果?的檢驗(yàn)基地?最終在家庭?中，在學(xué)生?居家的鄰里?之間，在社?會(huì)交往之中?。(五)?促使“上進(jìn)?”教育上?進(jìn)是指學(xué)生?應(yīng)具備積極?進(jìn)取的心態(tài)?，指學(xué)生在?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?中要努力向?上，學(xué)榜樣?、趕先進(jìn)、?創(chuàng)優(yōu)秀、攀?高峰。上進(jìn)?首先是一種?意識(shí)，又是?一種意志，?上進(jìn)意識(shí)的?培養(yǎng)除了宣?傳引導(dǎo)外，?更主要的是?要靠教師的?示范，靠教?師用正確的?方式激勵(lì)強(qiáng)?化學(xué)生的上?進(jìn)行為。?(六)強(qiáng)調(diào)?“衛(wèi)生”教?育對學(xué)生?行為規(guī)范教?育的重點(diǎn)將?放在衛(wèi)生習(xí)?慣上，嚴(yán)禁?學(xué)生在校期?間吃零食，?嚴(yán)禁學(xué)生亂?丟、亂扔、?亂畫，對行?為習(xí)慣不好?的學(xué)生進(jìn)行?教育。三?、活動(dòng)的主?要措施和要?求1、_?__班委以?及