小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件部編版威尼斯的小艇第2課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）第2課時(shí)18

威尼斯的小艇統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入上節(jié)課我們初步游覽了威尼斯，知道了威尼斯最突出的特點(diǎn)是——河道縱橫交錯(cuò)，小艇是這個(gè)城市的公共汽車。這節(jié)課我們具體來(lái)深入游覽威尼斯這座水城。品讀鑒賞閱讀第二段，說(shuō)說(shuō)小艇有什么特點(diǎn)？③行動(dòng)輕快靈活。①長(zhǎng)、窄、深；②船頭和船艄向上翹起；

第2段中，哪些地方給你靜的感覺？哪些地方又給你動(dòng)的感覺？靜的感覺：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。動(dòng)的感覺：行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這一靜一動(dòng)的描寫好在哪里？讓我們生動(dòng)地感受到小艇形如新月、動(dòng)如水蛇的特點(diǎn)，從而充分理解為什么小艇是威尼斯的主要交通工具。這一靜一動(dòng)的描寫用了什么手法？船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。比喻形象生動(dòng)地寫出了小艇的特點(diǎn)。

“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟”，是不是比喻句？比喻特點(diǎn)1、本體和喻體有相似性。2、本體和喻體是不同的事物。夜空的星星像瑰麗的寶石，一閃一閃的。美麗的草原仿佛綠色的海洋。用“像……”“仿佛……”寫兩個(gè)比喻句乘著這樣的小艇，行走在威尼斯縱橫交錯(cuò)的河道上，會(huì)是什么感受呢？請(qǐng)從文中找出來(lái)。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。有情趣舒服閱讀第4段，說(shuō)說(shuō)船夫的駕駛技術(shù)怎么樣，用文中詞語(yǔ)概括。操縱自如船多速度快操縱自如擁擠左拐右拐地?cái)D過去河窄平穩(wěn)穿過急速轉(zhuǎn)彎本段采用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)。兩邊的建筑飛一般地倒退眼睛忙極了側(cè)面描寫動(dòng)態(tài)描寫夸張兩邊的建筑飛一般地倒退讀讀第5、6自然段，作者都寫了哪些人？他們?cè)谑裁磿r(shí)間乘著小艇做什么？時(shí)間人物做什么商人青年婦女孩子、保姆老人、全家看戲的人做生意高聲談笑到郊外呼吸新鮮空氣去教堂禱告回家白天半夜再讀5、6兩段，看哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動(dòng)態(tài)描寫。商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。動(dòng)態(tài)描寫半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。動(dòng)態(tài)描寫水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫分別帶給你怎樣的感受？動(dòng)態(tài)描寫讓我感受到威尼斯的熱鬧、繁華。

靜態(tài)描寫讓我感受到夜晚的威尼斯寧?kù)o、迷人。動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫有什么作用？動(dòng)靜結(jié)合，說(shuō)明不論白天還是夜晚，小艇都與人民的生活密切相關(guān)，展現(xiàn)了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情。請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)小艇為什么是“主要的交通工具”。威尼斯河道縱橫，小艇獨(dú)特的造型，使它能靈活便捷地行駛。坐在小艇里，有說(shuō)不完的情趣，船夫的駕駛技術(shù)也十分高超。在威尼斯，無(wú)論白天還是夜晚，人們的活動(dòng)都離不開小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。板書設(shè)計(jì)威尼斯小艇特點(diǎn)外形：行動(dòng)：舒適愉快操縱自如船夫技術(shù)作用白天各種人出行夜晚人動(dòng)艇動(dòng)窄深兩頭翹輕快靈活體驗(yàn)：人歇艇歇?jiǎng)屿o結(jié)合小艇地位重要水域風(fēng)情獨(dú)特主旨提煉本文通過介紹威尼斯小艇的

，

，

，以及小艇在

，為我們展示了威尼斯

。外形特點(diǎn)船夫高超的駕駛技術(shù)乘船體驗(yàn)人們生活中的重要作用這座水上名城的獨(dú)特風(fēng)光教材習(xí)題答案默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。課文第1自然段是總起段，因此從第2—6自然段中進(jìn)行概括即可。體會(huì)作家筆下威尼斯的動(dòng)、靜之美，再有感情地朗讀課文。①?gòu)恼n文中找出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的相關(guān)語(yǔ)句。動(dòng)態(tài)描寫：第4、5自然段及第6自然段前兩句。靜態(tài)描寫：第6自然段后三句。②結(jié)合這些語(yǔ)句，想象畫面，體會(huì)威尼斯的動(dòng)、靜之美。讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特點(diǎn)，再體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。...

.......

....

..

這段話主要寫了小艇又窄又深，兩頭向上翹起，行動(dòng)起來(lái)輕快靈活的特點(diǎn)。加點(diǎn)部分運(yùn)用比喻的修辭手法，用人們熟悉的新月、水蛇來(lái)比喻威尼斯小艇，既生動(dòng)形象地寫出了小艇兩頭向上翹起、輕快靈活的特點(diǎn)，又拉近了小艇與讀者的距離，給讀者留下了深刻的印象。讀下面的“閱讀鏈接”，想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處。文章游覽途徑地靜態(tài)描寫作者感受《威尼斯的小艇》①穿過石橋②途經(jīng)古建筑③戲院水城沉沉睡去后，十分寂靜。人動(dòng)則艇動(dòng)，人歇?jiǎng)t艇歇。小艇為威尼斯這座城市的生活帶來(lái)了無(wú)盡情趣。動(dòng)態(tài)描寫①小艇在水面上靈活穿梭的樣子。②日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形。③半夜戲院散場(chǎng)后小艇散去的場(chǎng)面。文章游覽途徑地靜態(tài)描寫作者感受《威尼斯》①火車站②大運(yùn)河③小河道④圣馬可廣場(chǎng)的鐘樓遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈，在溫和的日光中，一切都像透明的。威尼斯是一個(gè)別致的地方，仿佛中國(guó)江南的水鄉(xiāng)。動(dòng)態(tài)描寫在圣馬可廣場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。文章游覽途徑地靜態(tài)描寫作者感受《威尼斯之夜》①泛舟湖心②皇家花園附近③運(yùn)河邊上④石板小路旁在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。威尼斯的夜晚是迷人的，有一番獨(dú)有的清新和恬靜。動(dòng)態(tài)描寫晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來(lái)。①都是按照一定的游覽順序?qū)懙?；②都寫到了威尼斯的?biāo)志——小艇；③都有動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫；④都表達(dá)了對(duì)威尼斯的獨(dú)特感受。課堂練習(xí)一、選詞填空。靜寂沉寂1.半夜，戲院散場(chǎng)了，許多小艇散開了，消失再?gòu)澢暮拥乐?，水面上漸漸（）。2.（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。沉寂靜寂二、下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B.威尼斯的小艇像獨(dú)木舟。C.小艇行動(dòng)起來(lái)就像田溝里的水蛇。D.兩邊的建筑飛一般地倒退。B三、讀下面的文段，回答問題。商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.白天和夜晚的威尼