人教版五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題

〔一〕我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……〞走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好似只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！1、用“△〞標(biāo)出“我〞進(jìn)書店時(shí)動(dòng)作的詞語。

2、哪幾句話是作者心里想的句子，請(qǐng)用“——〞畫下來。3、從這段文字中，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的？4、請(qǐng)用“﹍﹍〞畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了〔二〕當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才覺察已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！〞1、

照樣子，寫詞語?！?〕依依不舍

〔2〕舒舒服服

2、

給以下帶點(diǎn)字選擇正確的讀音?！?〕支撐〔chēn

chēng〕(2)暫時(shí)〔zàn

zhàn〕(3)智慧〔zì

zhì〕3、

聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說你對(duì)“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的〞這句話的理解〔三〕我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親〞“春草明年綠，王孫歸不歸〞“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁〞之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來

外公哭了

外公哭了

老人總是搖搖頭

長長地嘆一口氣

說

鶯兒

你還小呢

不懂

1、聯(lián)系上下文，解釋以下詞語的意思?！?〕頗負(fù)盛名：〔2〕王孫：

2、填空。〔1〕“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親〞這首詩的其他兩句是

，

。〔2〕此段中運(yùn)用的古詩表達(dá)了

的感情。3、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。4、外祖父認(rèn)為“我〞小，不懂什么？

〔四〕離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我翻開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最珍貴的畫嗎？〞“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們〔

〕歷經(jīng)多少磨難，〔

〕受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，〔

〕在怎樣的境遇里，〔

〕有梅花的秉性才好！〞1、給以下帶點(diǎn)字選擇正確的讀音?！?〕墨梅〔mòmù〕

(2)秉性〔bǐng

bǐn〕〔3〕境遇〔jìng

jìn〕2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、這段話中的“她〞指的是〔

〕A、媽媽

B、作者

C、外祖母

D、梅花4、聯(lián)系上下文，說說梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方?！灿梦闹械脑捵鞔稹?/p>

5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質(zhì)來贊頌〔

〕A、中國人的氣節(jié)

B、外祖父的思鄉(xiāng)之情C、中華民族的精神

D、中國人都要有梅花的秉性6、幾千年來，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？〔至少三個(gè)〕〔五〕鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長〔zhǎng

cháng〕在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花(院園)里的噴(pēn

pèn)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間〔必須

就要〕呼吸一次。不同種類的鯨，噴(pēn

pèn)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。1、用“√〞選出括號(hào)里的正確答案。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！?〕鯨用

呼吸，它呼吸時(shí)

，就像

一樣?！?〕不同種類的鯨，噴出的水柱

。須鯨的水柱是

，齒鯨的水柱是

?！擦吃胍粝褚粋€(gè)來無影去無蹤的“隱身人〞，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人〞難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的方法。“吃音玻璃〞就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。1、給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音。〔1〕無影無蹤〔zōng

zhōng〕

〔2〕隱身人(yǐn

yǐng)〔3〕臨街(lín

líng)

〔4〕玻璃(lí

li)2、填空。此段寫的是“

玻璃〞，文中還向我們介紹了

、

、

三種玻璃，它們分別能起到

；

；

的作用。3、本文是一篇

文，在介紹這些玻璃時(shí)，作者運(yùn)用了

、

、等多種說明方法?！财摺尺^了好長時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪〞的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。1、聯(lián)系上下文解釋詞語：小心翼翼——

筋疲力盡——2、這段話主要寫了：

3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時(shí)候，我想些什么？

4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：

〔八〕轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚〞。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚〞是指什么？雙引號(hào)的作用是什么？

2、為什么說：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難〞？

3、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？

〔九〕父親說

花生的好處很多

有一樣最可貴

它的果實(shí)埋在地里

不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上

使人一見就生愛慕之心

你們看它矮矮地長在地上

等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)

必須挖起來才知道我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。〞我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。〞父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。〞我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、父親對(duì)“我〞的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫出來。3、用“要……不要〞寫一句話。

4、說說你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。〞這句話的理解。

5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？寫出兩種〔十〕人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲哀，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！〞他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血〔xuèxiě〕絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？〞是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！〞“爸爸，真的是你嗎？〞“是我，是爸爸！我的兒子！〞“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不管發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！〞“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？〞“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個(gè)大三角形，我們沒被砸著〔zháozhe〕。〞父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來人！〞過路的人趕緊跑過來幫助。50分鐘后，一個(gè)平安的出口開辟〔bìpì〕出來了。父親聲音顫〔chànzhàn〕抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。〞“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不管發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。〞這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√〞表示。2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)〞改為“他挖了36小時(shí)〞好嗎？為什么？3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的描寫，由此讓我們感受到。4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不管發(fā)生什么，我〔你〕總會(huì)跟你〔我〕在一起〞，這句話除了表達(dá)父子間的深摯的愛，還表達(dá)了父親對(duì)兒子的，兒子對(duì)父親的。5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因?yàn)檎f兒子了不起是因?yàn)椤?、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)〔用一句話概括〕？〔十一〕記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！〞……我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的?！拔铱催@首詩糟糕透了?！案赣H把詩放回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。……我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來?！瓗啄旰螅?dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不成認(rèn)父親是對(duì)的……現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本?，F(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。〞我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。〞一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。〞這些年來，我：“精彩極了〞，“糟糕透了〞；“精彩極了〞，“糟糕透了〞……它們像。我謹(jǐn)慎地，使它。我從心底里知道精彩極了也好糟糕透了也好這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、請(qǐng)按原文補(bǔ)充，并給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“歧〞字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個(gè)：_________、________，母親贊揚(yáng)我以后，描寫我的神態(tài)的詞有兩個(gè):___________、___________。4、母親和父親的評(píng)價(jià)雖然相差太遠(yuǎn)，但還是有一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是。5、聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,當(dāng)母親說“精彩極了〞時(shí)，她可能在想，當(dāng)父親說“糟糕透了〞時(shí)，他可能在想。6、成年后，作者越來越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)〞，當(dāng)他取得成就后，他可能會(huì)對(duì)母親說：“〞，也可能會(huì)對(duì)父親說：“〞。〔十二〕圓明園中，有的殿堂，也有的亭臺(tái)樓閣；有象征著的“買賣街〞，也有象征著的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是，如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有，還有。漫步園內(nèi)，有如，飽覽著；其間，仿佛______在夢(mèng)想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至______、______、______、______、______歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的、。1、我能按查字典的要求填空。“剔〞按音序查字法應(yīng)先查大寫字母______，再查音節(jié)______，按部首查字法應(yīng)先查______部，再查______畫。2．我能把這兩個(gè)自然段補(bǔ)充完整。3．用“有……有……有……還有……〞仿寫句子?！彩惩庾娓讣抑杏胁簧俟磐妫遗紶枖[弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？〞訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？1、“玷〞字用部首查應(yīng)查〔〕部，用音序查應(yīng)查字母〔〕，音節(jié)是〔〕。這個(gè)字在字典里的意思有：①白玉上面的斑點(diǎn)；②使有污點(diǎn)。文中的“玷〞取第〔〕種意思。2、寫出以下詞的的近義詞。分外〔〕訓(xùn)斥〔〕3、從以下的三方面看出外祖父分外珍惜這幅墨梅圖。4、把句子“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？〞改為陳述句。5、聯(lián)系上下文，答復(fù)文中畫線句子提出的問題：〔十四〕這〔〕的宣告，這〔〕的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊〔〕起來。這〔〕的宣告，這〔〕的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到〔〕，傳到〔〕，使全中國人民的心一齊〔〕起來。1、“這〔〕的宣告，這〔〕的聲音〞是指在這段話中重復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了人民群眾為新中國的誕生而的心情。表現(xiàn)人民群眾這一心情的詞語還有2、說說以下句子中的劃線詞語表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。〔十五〕五位壯士屹立在狼牙山頂峰，。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出。班長馬寶玉沖動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！〞說罷，他把，然后走到懸崖邊上，，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的口號(hào)聲：“打倒日本帝國主義！〞“中國共產(chǎn)黨萬歲！〞這是英雄的中國人民的聲音！這聲音，！1、請(qǐng)用小標(biāo)題概括這局部內(nèi)容_________________________________________2、文中表現(xiàn)聲音大的詞語是________________表現(xiàn)英雄氣概的詞語是______________。3、“屹立〞能否換成“站立〞？為什么？4、“這是英雄的中國人民〔〕的聲音！這聲音〔〕，〔