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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——五年級下冊語文課堂作業(yè)本答案第一單元參考答案
1草原
一、給句子中加點(diǎn)詞換一個(gè)意思相近的詞語。
1、空氣是那么清鮮(新穎清爽),天空是那么明朗。
2、草原上行車特別超脫(瀟灑自由自由肆意),只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。
3、鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點(diǎn)兒害羞(內(nèi)向),來給客人們唱民歌。
二、照樣子,寫詞語,并造句。
1、忽(飛)忽(落)忽(上)忽(下)忽(強(qiáng))忽(弱)
忽(高)忽(低)忽(明)忽(暗)
2、一(碧)千(里)一(諾)千(金)一(字)千(金)
一(發(fā))千(鈞)一(擲)千(金)從1、2兩組中選擇一個(gè)詞語寫一句話。
一諾千金——小明一諾千金,從不食言。
三、默讀課文,填空。老舍在《草原》一文中,按事情進(jìn)展的依次,描繪了三幅動(dòng)人的畫面:草原風(fēng)光、喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡。讀后讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原瑰麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。
四、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、那些小丘的線條是那么優(yōu)美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫的中國畫那樣,四處翠色欲流,輕輕流入云際。
2、在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好
像回味著草原的無限樂趣。
五、讀下面的句子,體會(huì)句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。
1、那些小丘的線條是那么優(yōu)美,就像只用綠色渲染,
不用墨線勾畫的中國畫那樣,四處翠色欲流,輕輕流入云際。
我從這句話中感受到草原開闊、碧綠的特點(diǎn)。其中就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫的中國畫那樣,四處翠色欲流,輕輕流入云際。讓我覺得整個(gè)草原猶如一幅的巨大的中國畫。
2、猛然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上展現(xiàn)了一群馬,連忙的男女老少穿著各色的衣裳,群馬飛馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。
老舍真不愧為語言大師。這個(gè)句子將蒙古族人民迎接漢族客人的隊(duì)伍比作一條彩虹,分外貼切高明,由于這道彩虹不僅是顏色、外形的切實(shí)描摹,也是蒙漢情深的恰當(dāng)對比。美好的句子:
那些小丘的線條是那么優(yōu)美,就像只用綠色渲染,不用
墨線勾畫的中國畫那樣,四處翠色欲流,輕輕流入云際。
六、品讀課文片段,完成練習(xí)。
初入草原,聽不見一點(diǎn)聲音,也看不見什么東西,除了
些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響??炝耍斓搅?。猛然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上展現(xiàn)了一群馬,連忙的男女老少穿著各色的衣裳,群馬飛馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過為。這是仆人來到幾十里外接待遠(yuǎn)客。見到我們,仆人們馬上撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,奔馳著,在汽車左右與前面引路。寂靜的草原喧嚷起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,望見了幾座蒙古包。
1、用﹏﹏畫出段落中表現(xiàn)蒙古族人民熱心好客的語句。
2、留心閱讀這段話,我體會(huì)到草原一開頭給人的感覺是分外寂靜,后來變得喧嚷。所以朗讀時(shí),一開頭聲音可以(√輕柔消極振奮)些,速度(√慢快)一些;當(dāng)讀到猛然……時(shí),語氣就要變化,聲音逐步(輕柔消極√振奮),語速也要(減慢√加快)些。
3、走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——河!這句話改成走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條河,像一條迂回的明如玻璃的帶子!好嗎?為什么?
答:不好。。由于這不是真正的河。原句先寫喻體帶子,再寫本體河,能給人一種興奮昂揚(yáng)的感覺,更能突出河的幽深迂回。而改后的句子平淡,沒有沖動(dòng),沒有欣喜。
3白楊
1、讀拼音,寫詞語。
jiexianhunhuangyitigaodatingxiu
(界限)(渾黃一體)(高達(dá)挺秀)xianrufumojieshaoxinjiang
(陷入)(撫摸)(介紹)(新疆)
2、從課文中找出加點(diǎn)詞語的反義詞,寫在括號(hào)里。
(1)明顯
(2)固執(zhí)
(3)訴說(表白)
3、默讀課文,填空。
《白楊》按事情進(jìn)展依次,圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子討論,然后寫爸爸借白楊說明自己扎根邊疆的志向,結(jié)果寫爸爸看到白楊樹身邊幾棵小樹
正在成長。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化:出神→微笑→肅穆→尋思→微笑。
4、品讀課文片段,完成練習(xí)。
爸爸的微笑消散了,臉色變得肅穆起來。他想了一會(huì)兒,對兒子和小女兒說:白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地(生根發(fā)芽),長出雄壯的枝干。不管遇到(風(fēng)沙)還是(雨雪),不管遇到(干旱)還是(洪水),它總是那么(直),那么(固執(zhí)),不(薄弱),也不(動(dòng)搖)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解。
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(2)從爸爸的介紹的話里可以看出白楊樹具有高達(dá)挺拔、筆直、固執(zhí)不屈、頑強(qiáng)執(zhí)著等特點(diǎn)。爸爸介紹白楊樹的同時(shí),也在表白著自己的心:夢想孩子們也能像白楊樹一樣扎根邊疆。
(3)聯(lián)系上下文,我讀懂了:筆下的白楊樹實(shí)際上就是爸爸及邊疆創(chuàng)辦者。文
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