小學(xué)語文五年級上冊課件部編版 鳥的天堂-課程教案

小學(xué)語文五年級上冊（部編版）23鳥的天堂第1課時(shí)第2課時(shí)聽一聽，你想到了什么？第1課時(shí)新課導(dǎo)入百鳥出巢百鳥群聚新課導(dǎo)入你知道“鳥的天堂”在哪嗎？廣東省江門市新會(huì)區(qū)南部天馬河上的一座小島上，有一株數(shù)百年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上20多畝的土地和河面，獨(dú)木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。新課導(dǎo)入

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都。中國作家。

主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。作者簡介自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時(shí)候去的？每一次見到了什么景象？初讀課文三支槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮塔樹梢

應(yīng)接不暇

畫眉拋在后面不可計(jì)數(shù)初讀課文三支槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮塔樹梢

應(yīng)接不暇

畫眉拋在后面不可計(jì)數(shù)jiǎnɡzhuānɡxiá初讀課文比一比槳獎(jiǎng)船槳獎(jiǎng)狀樁木樁莊村莊放飛小鳥樁槳暇你不應(yīng)（yīnɡ）該答應(yīng)（yìnɡ）他的無理要求。yìnɡ（）yīnɡ（）應(yīng)答應(yīng)應(yīng)該yìnɡ①回答或隨聲相和。②應(yīng)付，對待。③適合，配合。④接受，答應(yīng)。yīnɡ①該，當(dāng)。②答應(yīng)，應(yīng)承。③姓。初讀課文槳榕糾耀樁塔梢暇眉拋初讀課文漲jiǎnɡzhuānɡxiárónɡjiūyàozhǎnɡtǎshāoméipāo抑制不??；禁不住。為數(shù)很多，計(jì)算不過來。（植物）生長得多而茁壯。清楚地?cái)[出來；明顯地表現(xiàn)出來?！久ⅰ俊菊故尽俊静唤俊静豢捎?jì)數(shù)】初讀課文作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？是什么時(shí)候去的？每一次分別見到了什么景象？兩次第一次：1—9自然段第二次：10—14自然段（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥品讀課文文中描寫的大榕樹給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？大茂盛品讀課文我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這棵榕樹是非常大的。品讀課文從哪里可以感受到榕樹很大很茂密？我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。一株：照應(yīng)上文，從整體上說明了榕樹的高大茂盛。不可計(jì)數(shù)：從“枝干”這方面形象地說明了榕樹枝繁葉茂。品讀課文一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

臥：準(zhǔn)確、生動(dòng)地刻畫了榕樹姿態(tài)的可愛，描摹出了榕樹的勃勃生機(jī)。品讀課文你從這段描寫中體會(huì)到了什么？讀一讀品讀課文品讀課文描寫了大榕樹枝葉繁茂。描寫了大榕樹充滿生命的活力，生機(jī)勃勃。從哪里可以感受到榕樹很大很茂密？榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)，體現(xiàn)了作者對生命、對生活的熱愛和敬畏。品讀課文這美麗的南國的樹！品讀課文從這一句話中，你感受到什么？朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。品讀課文農(nóng)民們注意保護(hù)環(huán)境，才使這里成了鳥的天堂。作者對“鳥的天堂”的第一印象是什么？“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。品讀課文第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了榕樹的大和茂盛，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入文中描寫的鳥給你留下怎樣的印象？你是從哪些地方感受到的？多歡快品讀課文按時(shí)間順序敘述，條理清晰，同時(shí)讓我們感受到了鳥兒由靜到動(dòng)，由少到多。品讀課文我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。從哪兒感受到鳥很多的？兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。品讀課文品讀課文這一部分能感受到什么？大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小、顏色動(dòng)作、姿態(tài)排比：體現(xiàn)鳥多。鳥很多。從哪兒感受到的？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這成群的鳥生活在大榕樹上，營造了熱鬧、活潑、自由、快樂的環(huán)境。鳥多品讀課文這一部分能感受到什么？從哪兒感受到的？一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

點(diǎn)面結(jié)合面：群鳥歡騰點(diǎn)：一只畫眉鳥兒在“天堂”里幸福生活品讀課文這一部分能感受到什么？從哪兒感受到的？鳥很快樂。品讀課文填空：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得____了，到處都是____，到處都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。熱鬧鳥聲鳥影大的小的花的黑的站在樹枝上叫飛起來在撲翅膀的確是鳥的天堂啊！品讀課文讓我們懷著對“鳥的天堂”的贊美與留戀之情，再讀第十二和十三自然段。品讀課文此時(shí)此刻，如果你就是枝頭上的小鳥，你會(huì)說些什么？品讀課文昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！第一個(gè)是指茂盛的大榕樹，是鳥兒的棲身之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個(gè)是指鳥兒在這棵大榕樹上生活十分快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。表達(dá)了作者對“鳥的天堂”的深情贊美。品讀課文作者傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。品讀課文傍晚：大榕樹寧靜、悠遠(yuǎn)、美麗、幽雅靜態(tài)描寫早晨：鳥多、歡快、壯觀動(dòng)態(tài)描寫為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護(hù)。品讀課文表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？品讀課文鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機(jī)靜態(tài)美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動(dòng)態(tài)美風(fēng)景如畫和諧美好結(jié)構(gòu)梳理本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對自然和生命的熱愛和贊美。課堂小結(jié)搜集相關(guān)材料，給“鳥的天堂”這個(gè)風(fēng)景區(qū)做一個(gè)廣告。拓展延伸一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）C..A.船槳（jiǎnɡ）應(yīng)接不暇（xiá）B.糾正（jiū）拋棄（pāo）C.漲潮（zhànɡ）不可計(jì)數(shù)（shù）....隨堂練習(xí)二、下面的句子中引號的作用是（）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！表示行文中引用的部分。表示特殊含義。表示著重強(qiáng)調(diào)。表示特定稱謂。D隨堂練習(xí)三、課外閱讀。鳥類之最飛得最慢的鳥——小丘鷸體形最大的鳥——非洲鴕鳥飛行速度最快的鳥——尖尾雨燕羽毛最多的鳥——天鵝隨堂練習(xí)1.熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫課文中的生字詞。2.將你想象中的鳥的天堂畫成一幅畫。3.讀課后“閱讀鏈接”，談?wù)勀愕母惺?。課后作業(yè)朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。參考答案：加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定稱謂，不加引號的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。課后習(xí)題參考答案課文分別描寫了傍晚和