語(yǔ)言學(xué)概論中央電大01任務(wù)答案

語(yǔ)言學(xué)概論中央電大01任務(wù)答

01任務(wù)試卷總分：loo 測(cè)試時(shí)間：--至］判斷題單項(xiàng)選擇題論述題論述題20分。）懸1.說(shuō)明語(yǔ)言是有階級(jí)性的。$級(jí)之間沒(méi)有共同語(yǔ)言，這懸1.說(shuō)明語(yǔ)言是有階級(jí)性的。$$$5. 人類選擇語(yǔ)音而不是色彩、手勢(shì)作為語(yǔ)言符號(hào)的形式，是因?yàn)檎Z(yǔ)音比較好聽(tīng)。$錯(cuò)誤B.懸色6. 語(yǔ)言符號(hào)B.懸色6. 語(yǔ)言符號(hào)A.的約定俗成是指語(yǔ)音形式和意義的結(jié)合是社會(huì)成員共同規(guī)定的。直錯(cuò)誤正確 答案：B$$7. “我和他沒(méi)有共同語(yǔ)言”，這里的語(yǔ)言不是指作為交際工具的語(yǔ)言。$錯(cuò)誤正確 答案：B

$$8. 沒(méi)有內(nèi)容，符號(hào)的存在就失去了意義，所以，符號(hào)的內(nèi)容比符號(hào)的形式重要。$錯(cuò)誤正確 答案：A$$9. 語(yǔ)言符號(hào)的音義關(guān)系一經(jīng)形成，對(duì)社會(huì)全體成員就有一種強(qiáng)制性。&錯(cuò)誤正確 答案：B$$10. “學(xué)習(xí)英語(yǔ)”中，“學(xué)習(xí)”和“英語(yǔ)”之間的關(guān)系是組合關(guān)系。色錯(cuò)誤正確 答案：B◎二、單項(xiàng)選擇題（共15道試題，共30分。）懸1. 下列各種各樣的說(shuō)法，（）不正確。懸語(yǔ)言的音義結(jié)合是任意的，主要是指符號(hào)創(chuàng)造時(shí)而言人類社會(huì)這樣多種類的語(yǔ)言，說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)確實(shí)是任意性的語(yǔ)言符號(hào)的音義結(jié)合，是本質(zhì)的，符合邏輯的語(yǔ)言符號(hào)的音義聯(lián)系在不同的語(yǔ)言中完全是不同的答案：C$$2. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。$語(yǔ)言系統(tǒng)中把語(yǔ)言材料組織起來(lái)的規(guī)則可以說(shuō)是無(wú)限的。一個(gè)人處在什么樣的社會(huì)，就會(huì)使用什么樣的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)遵循什么樣的規(guī)則不是個(gè)人決定的。D.語(yǔ)言規(guī)則具有強(qiáng)制性，個(gè)人必須無(wú)條件遵守。答案:一個(gè)人處在什么樣的社會(huì)，就會(huì)使用什么樣的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)遵循什么樣的規(guī)則不是個(gè)人決定的。D.語(yǔ)言規(guī)則具有強(qiáng)制性，個(gè)人必須無(wú)條件遵守。答案:在現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)言的作用已經(jīng)越來(lái)越顯得弱了。D.沒(méi)有語(yǔ)言，不會(huì)影響人類的思維行為。答案：BF列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。4.人的右腦主要控制形象思維活動(dòng)。一個(gè)人掌握什么樣的語(yǔ)言，與他從小所處的環(huán)境密切相關(guān)。人類能說(shuō)什么樣的語(yǔ)言的能力是天生的，與動(dòng)物不同。思維能力沒(méi)有民族性，全人類一樣。答案：B5. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。人類語(yǔ)言符號(hào)的音義聯(lián)系具有共同特點(diǎn)。語(yǔ)言符號(hào)由形式和內(nèi)容構(gòu)成，內(nèi)容決定了符號(hào)的形式。語(yǔ)音和意義是語(yǔ)言符號(hào)不可缺少的構(gòu)成元素。語(yǔ)音形式與意義內(nèi)容是互相適應(yīng)的，有什么樣的形式，就有什么樣的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)言的作用已經(jīng)越來(lái)越顯得弱了。D.沒(méi)有語(yǔ)言，不會(huì)影響人類的思維行為。答案：BF列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。4.人的右腦主要控制形象思維活動(dòng)。一個(gè)人掌握什么樣的語(yǔ)言，與他從小所處的環(huán)境密切相關(guān)。人類能說(shuō)什么樣的語(yǔ)言的能力是天生的，與動(dòng)物不同。思維能力沒(méi)有民族性，全人類一樣。答案：B5. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。人類語(yǔ)言符號(hào)的音義聯(lián)系具有共同特點(diǎn)。語(yǔ)言符號(hào)由形式和內(nèi)容構(gòu)成，內(nèi)容決定了符號(hào)的形式。語(yǔ)音和意義是語(yǔ)言符號(hào)不可缺少的構(gòu)成元素。語(yǔ)音形式與意義內(nèi)容是互相適應(yīng)的，有什么樣的形式，就有什么樣的內(nèi)容。答案：C懸③6.從組合關(guān)系看，句子（）與其它三類都不相同。懸答案：C3. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以語(yǔ)言是有階級(jí)性的。語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，與其它社會(huì)現(xiàn)象有不同的特點(diǎn)。7. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。語(yǔ)言符號(hào)是一個(gè)系統(tǒng)，互相影響。聚合關(guān)系的作用在于類推句子。語(yǔ)言符號(hào)二層性的核心是以少馭多。組合關(guān)系的作用在于類推句子。答案：B$$8. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。$語(yǔ)言是一種個(gè)人現(xiàn)象。語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是一種特殊的自然現(xiàn)象。語(yǔ)言的社會(huì)功能在于把人和動(dòng)物區(qū)別開(kāi)。答案：B$$9. 下列各組詞語(yǔ)，只有（C）組沒(méi)有組合關(guān)系。海洋認(rèn)真一個(gè)海洋認(rèn)真一個(gè)幾個(gè)學(xué)習(xí)衣服花瓶$$10. 語(yǔ)言符號(hào)和其它符號(hào)相比較，二者的共同特點(diǎn)是（D）。 $$$$$11. 語(yǔ)言符號(hào)具有二層性，二層性的核心是（C）。色A.日常答疑（A）論壇發(fā)帖子。13. A.日常答疑（A）論壇發(fā)帖子。13. 本課程提供了一些專題論壇，要研討有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，可以進(jìn)入專題論壇是（A）。&$14. 本課程教學(xué)輔導(dǎo)欄目提供了語(yǔ)言學(xué)概論網(wǎng)絡(luò)課件，課件一共包括（D）個(gè)欄目。怎$15. 語(yǔ)言學(xué)概論論壇中每條帖子下面都有一些功能按鈕，其中有一個(gè)“編輯”按鈕，下面描述其功能正確的是（A）。怎A.修改你自己已經(jīng)發(fā)表的帖子要使用這個(gè)按鈕B.發(fā)表新帖子要使用編輯這個(gè)按鈕文件 操作2.到（答疑室），發(fā)帖子向老師請(qǐng)教問(wèn)題。文件 操作2.到（答疑室），發(fā)帖子向老師請(qǐng)教問(wèn)題。刪除你發(fā)表的帖子要使用編輯這個(gè)按鈕退出論壇要使用這個(gè)按鈕工三、論述題（共5道試題，共30分。）懸1. 登錄中央電大電大在線，進(jìn)入到語(yǔ)言學(xué)概論日常答疑論壇首頁(yè)，打開(kāi)“熱點(diǎn)討論題”帖子，查看其中第一帖的幾個(gè)討論個(gè)問(wèn)題，然后任意選擇你感興趣的一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)擊問(wèn)題后面的“進(jìn)入討論”，在這個(gè)帖子里面跟帖，發(fā)表你對(duì)所選擇問(wèn)題的看法。（注意：發(fā)表意見(jiàn)后請(qǐng)將你的帖子內(nèi)容復(fù)制到考核平臺(tái)論述題答題框中，以便老師給分）上傳附件上傳附件操作文件操作$$3. 上網(wǎng)進(jìn)入中央電大電大在線語(yǔ)言學(xué)概論課程端，在教學(xué)輔導(dǎo)欄目閱讀本課程導(dǎo)言、第一章、第二章的教學(xué)輔導(dǎo)文本。請(qǐng)你談?wù)勥@些輔導(dǎo)文本對(duì)你學(xué)習(xí)本課程有哪些幫助？談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)言有哪些新的認(rèn)識(shí)？I&上傳附件文件 操作L上工」$$4. 點(diǎn)擊日常答疑論壇首頁(yè)“常見(jiàn)問(wèn)題集”這個(gè)帖子，在第二欄打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)概論網(wǎng)絡(luò)課件,瀏覽《望遠(yuǎn)鏡》板塊，簡(jiǎn)要介紹一個(gè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)名家，將介紹文字發(fā)到考核平臺(tái)答題框中。上傳附件

上傳附件請(qǐng)你初步閱讀本課程主教材，制定一個(gè)簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)計(jì)劃。I&上傳附件四、論述題（共1道試題，共20分。）$1.說(shuō)明：閱讀教材及網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)有關(guān)材料，就下面8個(gè)問(wèn)題任意選擇其中5個(gè)簡(jiǎn)要回答。1．語(yǔ)言有哪些社會(huì)功能？結(jié)合個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)劇?．語(yǔ)言和社會(huì)有什么樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和個(gè)人生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。3．語(yǔ)言有沒(méi)有階級(jí)性？為什么？4．什么是符號(hào)？語(yǔ)言符號(hào)和一般符號(hào)有什么區(qū)別？5．語(yǔ)言符號(hào)的任意性特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？為什么語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)？6．什么是組合關(guān)系和聚合關(guān)系、舉例說(shuō)明其作用。7．什么是語(yǔ)言符號(hào)的二層性？其核心是什么？舉例說(shuō)明符號(hào)層的構(gòu)成情況。8．為什么說(shuō)語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象？為什么說(shuō)語(yǔ)言是特殊的社會(huì)現(xiàn)象？1、ABCE2、ABCE 3、ABC 4、ABC 5、ABCD6、ABCDE7、AB 8、ABE 9、C 10、ABC 11、AB 12、AB13、ABCDE14、ABCDE15、B 16、AB 17、D 18、ABD 19、BCD 20、B21、ABCD22、ACD 23、ABCD 24ABD 25、ACD26、BCD27、B28、ABE29、C 30、B二、填空題1、心向與定勢(shì)2、成就動(dòng)機(jī)3、調(diào)節(jié)策略4、概念同化5、社會(huì)自我6、陳述性知識(shí)7、動(dòng)作技能8、自我實(shí)現(xiàn)9、中等10、具體運(yùn)算11、結(jié)果12、成熟13、桑代克14、評(píng)價(jià)15、心理三、判斷題1、"2、X3、J4、X5、"一、不定項(xiàng)選擇題。（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，本題總分30分）1、 學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程包括（ABCE）A學(xué)習(xí)過(guò)程B教學(xué)過(guò)程C評(píng)價(jià)過(guò)程D反饋過(guò)程E反思過(guò)程2、 中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)（ABCE）A目的更明確B持久性明顯發(fā)展C精確性提高D方法更科學(xué)E概括性更強(qiáng)。3、 智力群體差異包括（ABC）A性別差異 B年齡差異 C種族差異 D志向差異E學(xué)習(xí)風(fēng)格差異4、 桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（ABC）A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D結(jié)構(gòu)率E程序率5、 知識(shí)的表征形式（ABCD）A命題網(wǎng)絡(luò)B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式 D認(rèn)知結(jié)構(gòu)6、 影響問(wèn)題解決的因素（ABCDE）A問(wèn)題的特征B已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C定勢(shì)與功能固著D智力水平E情緒狀態(tài)7、 抑郁癥的表現(xiàn)（AB）A焦慮B情緒消極C消極認(rèn)識(shí)D動(dòng)機(jī)缺失E軀體疲勞8、 下列屬于元認(rèn)知策略的有（ABE）A計(jì)劃策略 B監(jiān)視策略 C學(xué)習(xí)時(shí)間策D監(jiān)控策略 E調(diào)節(jié)策略9、 一個(gè)7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）A70 B80 C114 D100 E12510、 與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動(dòng)機(jī)是（ABC）A內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D自我提高內(nèi)驅(qū)力 E附屬內(nèi)驅(qū)力。11、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由哪些方面構(gòu)成的（AB）A學(xué)習(xí)需要B誘因C家長(zhǎng)贊許D教師認(rèn)12、 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移E正遷移F負(fù)遷移13、 影響遷移的因素（ABCDE）A相似性 B原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) D智力 E教學(xué)指導(dǎo)14、 練習(xí)曲線規(guī)律（ABCDE）A開(kāi)始進(jìn)步快 B中間有一個(gè)高原期 C后期進(jìn)步慢 D總趨勢(shì)是進(jìn)步E有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步15、 態(tài)度的核心成份（B）A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分16、 有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的特征（AB）A問(wèn)題的明確性 B解法的確定性 C問(wèn)題不明確性C解法的開(kāi)放性17、 學(xué)習(xí)某材料,10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次18、 學(xué)習(xí)策略由（ACD）策略構(gòu)成A、認(rèn)知策略B、計(jì)劃策略 C、元認(rèn)知策略 D、資源管理策略19、 問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有（BCD）A、變通性 B、認(rèn)知性C、目的性D、序列性。20、 馬斯洛的需要層次論屬于（B）A、行為主義觀點(diǎn) B、人本主義觀點(diǎn)C、認(rèn)知觀點(diǎn) D、建構(gòu)主義觀點(diǎn)21、 心理發(fā)展的基本特征有（ABCD）A、不平衡性 B、差異性C、定向性和順序性 D、連續(xù)性和階段性22、 操作技能的特點(diǎn)是（ACD）A、展開(kāi)性B、簡(jiǎn)縮性C、外顯性D、客觀性23、 心智技能的形成分為（ABCD）幾個(gè)階段。A、原型定向B原型固化C、原型操作D、原型內(nèi)化24、 奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）A、下位學(xué)習(xí) B、上位學(xué)習(xí) C、先行組織者 D、組合學(xué)習(xí)25、 我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類是（ACD）A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)C、技能的學(xué)習(xí)D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)26、 常用的直觀形式有（ABCD）A、情景直觀 B、實(shí)