2023-2023學年度下學期三年級語文教學工作總結

第57頁共57頁2023—2023學年度下學期三年級語文教學工作總結2023—2023學年度下學期三年級語文教學工作總結。光陰飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，進步學生的語文素養(yǎng)良好的學習習慣，是教學質量得到進步的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和才能培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班局部學生書寫習慣慢和差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進展展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資，為進步學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有時機，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調開展為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多進展課外輔導，從根底知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興趣，進步他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所進步。三、讓課堂教學“活”起來，進步課堂教學效果課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我繼續(xù)利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，汲取別人之所長，進展電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提早翻閱資料，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此進步課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，進步他們的考慮問題和解決問題的才能，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，如今大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面開展美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時，對課本知識進展延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生根底知識、根底才能的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生理解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言兩那么》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時，我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等才能，使學生得到了全面開展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能?？傊緦W期我盡了自己的責任和才能去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班67名孩子，在思維方式上，在學習才能上，在學習成績上，都有或多或少的進步，而且孩子也更懂事更得意了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！【以下為贈送相關文檔】工作總結擴展閱讀2023-2023學年度下學期三年級數(shù)學教學工作總結本人今年任教三年級數(shù)學，一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！2023-2023學年度上學期三年級語文教學工作總結緊張的一學期完畢了，我圓滿地完本錢學期的各項任務。這學期我擔任三年〔1〕班語文、教學工作和班主任工作。三年〔1〕班共有學生67人，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處于大局部學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右；特差的占8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反應的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多缺乏，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷進步自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生做到關心保護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對后進生，我竭力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。老師肩負著教書育人的雙重任務，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，在工作中，我要不斷學習，努力進步自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力進步教學程度，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的開展需求，做到了與時俱進。為了使每堂課短短的40分鐘可以發(fā)揮其最大的效用，這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氣氛，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反應，記下教學中的成功點和失敗點及改良方法。三、班主任工作方面(一〕認真做好了勞動、衛(wèi)生和平安教育.1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我效勞性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。3、加強平安教育增強平安意識，進步自我防范才能，利用早會，班會，組織學生學習《中小學平安須知》和《中小學自我防范平安常識》。教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨意到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通平安……由于我和全班同學的努力，本學期根本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不平安的事故?！捕呈聼o巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的根底。可我也明白，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比擬差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在理解每位學生的根底上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的?！舶ㄎ疫€教育學生學會保護自己，比方自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨意自殺等……〕對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進展總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的進步打下了堅實的根底。2(三)定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，親密家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比擬正，學風比擬濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好場面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改良的問題。比方班干部的管理才能還有待進步，還有一小局部學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強進步。本學期我盡了自己的責任和才能去完成了教育教學工作任務，獲得了一定的成績，但缺點和缺乏在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。2023-2023學年度下學期小學語文教學工作總結本學期學校語文教學工作以科學開展觀為指導，根據(jù)省市區(qū)關于“課內比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質量與學生安康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，實在提升師生生命成長的幸福感受。一、加強隊伍建立，促進老師專業(yè)成長。1、強化培訓，分層助推。學校建立多級師訓平臺，促進老師隊伍梯隊開展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結對子”活動，本學期，梁濤、徐靜茹、劉延紅、熊春萍、楊慧、何祎等一些師傅，平時深化徒弟的課堂聽課，關注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導老師翟振玲、章玉娥、黃衛(wèi)紅、何祎、練瓊、徐崢嶸、徐靜茹等老師在完成繁重教育教學任務的同時，還對實習老師進展幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術研究團隊，加強骨干老師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究程度的提升。本學期語文中心組在專家黃建業(yè)老師的指導下，以“小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。熊春萍老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，李愛玲老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，岳君老師和何祎老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，徐崢嶸和徐靜茹老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。彭錦、蔡菁、彭淵、楊柯、張偉、張寧這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教老師在理論性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。此外，學校統(tǒng)籌安排語文老師參加全國、省、市、區(qū)級學習學習培訓90余人次。如：章玉娥老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國整合課巡展學習，魏曉偉、劉延紅、鄒郢、張偉、翟玲、何祎、徐崢嶸、黃衛(wèi)紅、練瓊、岳君老師參加了武漢市傳統(tǒng)文化教育理論的觀摩學習，各年級語文老師都參加了武昌區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為老師們的成長給力，為老師們的專業(yè)提升插翅。2、圍繞活動，團隊共進〔1〕進一步深化“課內比教學”活動。根據(jù)湖北省中小學“課內比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及市、區(qū)、校相應的活動要求，我校繼續(xù)落實課內比教學活動。全校1--5年級語文老師執(zhí)教了校課內比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內老師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文老師教學教研程度的提升。2月28日，侯義為老師參加了武昌區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會老師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，侯義為老師還對全校老師做了精彩的說課展示。3月15日、19日，徐崢嶸老師和韓琳老師參加武漢市“課內比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應戰(zhàn)，均獲得市二等獎的好成績。。4月23日，李文熙老師參加了武漢市教育書法學會組織的“小學寫字教學優(yōu)質課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為市寫字優(yōu)質課一等獎。4月26日，李愛玲老師參加了武漢市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為市閱讀優(yōu)質課二等獎。老師們秉承學?！靶１窘萄?，團隊合作”的工作作風，在學校課內比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶著下互相研討，互相聽課，及時交流。市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干老師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽老師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而繁忙的情景，再現(xiàn)了武漢小學人團結協(xié)作，無私奉獻的精神相貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科老師的參與和研究。3月12日至20日，我校還承辦了武漢市課內比教學的賽點工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調賽務工作，無論是從推選老師代表、家長代表和學生代表的慎重，還是從安排賽場、調班和接待的有序，都表現(xiàn)出武漢小學人的熱情與周到。在這次活動中，我校共有31個班的語文老師組織學生參與了本次活動，學生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質，受到了選手和觀摩老師的普遍贊譽。同時，我校老師們積極本本次活動中，積極聽課，在聽課中吸納，在學習中考慮，老師們從中感受到深沉底蘊對于課堂教學的重要性?？傊?，一學期來，語文老師們通過參加市、區(qū)、校各級各類教研活動，促進了學校教研團隊的建立，提升了課堂教學的有效性，深化了“課內比教學”的成果?！?〕認真組織教育教學論文比賽活動。本學期，武漢小學和武漢第一寄宿小學結合舉辦了第五屆爭當“教育教學能手和后勤效勞能手”暨“課內比教學”論文評比活動，老師們在論文的撰寫過程中，將理論與平時的教學反思相結合，全校語文老師均參加了這次活動?！?〕不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)活動。為了鼓勵老師們多讀書，讀好書，5月份，我們將語文中心組優(yōu)秀團隊的獎勵經費為每位語文老師購書共達百余冊，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學校還組織了語文老師讀書沙龍活動，活動由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導學生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級開展的“故事爸媽進課堂”的做法，梁濤主任就老師讀書作了詳細的引領。閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實。兩年來，我校老師積極推進“小學生語文素養(yǎng)專項提升工程”。老師們在此過程中，不斷豐盈著古詩文的積累，同時提升了對“20+20”的課例研究程度，實現(xiàn)教學相長。3月7日，章玉娥老師執(zhí)教了區(qū)"20+20”之誦讀教學展示活動。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM了高雅、深幽的詩境中。不僅打動了學生，更感染了聽課的人。6月5日，徐靜茹老師在武漢市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會舉辦的“小學語文傳統(tǒng)文化教育理論研究”活動中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對小學語文傳統(tǒng)文化教育的認識和探究，受到中央教科所專家和聽課老師們的充分肯定?！?〕加強校際之間、團隊之間的教學研究交流。校際交流、團隊交流，是促進老師隊伍建立從優(yōu)秀走向卓越的重要歷練。開學初，何祎老師和徐靜茹老師，分別對對全區(qū)二、六年級的語文老師進展了教材教法報告。兩位老師在此根底上，又分別對本校二、六年級語文教研組的老師進展了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干老師的輻射作用，對團隊之間的交流做出了奉獻。2月21日，劉延紅老師對三角路小學的語文老師們主講了五年級研究課《傻二哥》，并與五年級組的老師們一起在課后對這堂課進展了深化的研討。最后，三角路小學的領導對劉老師在課堂上為學生營造的自主學習場以及五年級教研組集體備課的學習場而深受感動。3月27日，肖向榮老師赴黃陂港口小學，對該校的全體語文老師進展了《藏北草原》一課的說課交流，她的說課給當?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到老師們的歡送。5月4日，“武漢市小學語文特級老師與青年老師教學聯(lián)動展示活動”在我們學校舉行，活動由徐靜茹老師主持，在活動中，我校特級老師熊春萍老師展示了一堂別具一格的童詩習作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚，課堂生動活潑，孩子們寫出來的作品讓聽課老師們深受震撼?？傊?，無論是校際交流，還是團隊交流，主講的雖然是一個個老師個體，而每一個老師個體的背后，都離不開所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動，得到了五年級教研組和三年級教研組的大力支持。同時，大家也在一個個助推過程中，實現(xiàn)與同伴之間的共同成長。二、立足常規(guī)工作夯實綠色教學質量學校一直將教育教學質量作為學校開展的生命線，加強隊伍建立、促進老師專業(yè)成長，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷進步教學質量。學校教學工作堅持“立足教學常規(guī)，回歸教學常態(tài)”的做法，實在進步課堂教學效率，努力夯實綠色教學質量根底，促進老師隊伍和每個孩子的安康成長。1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂教研組的常規(guī)教研工作質量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開學伊始，學校就召開了教研組長會。各個年級的語文教研組長對本學期的教研工作有了明晰的規(guī)劃和美妙的愿景。一學期下來，各個教研組的工作深化扎實地開展，并獲得良好的成效。一年級組的研討是日常的、隨機的，同時也是最實在、最有效的，老師們根據(jù)低年級學生的年齡特征，有意注意的時間較短，為了進步學生的聽課效率，我們根本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學生的注意力，來上好每節(jié)課。組內老師看到好的文章會互相推薦，見到好的教學方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是老師，得益的是學生。二年級組圍繞“童心·故事·成長”的主題，以研究課為依托，展開專題教學研討，營造高效的童心課堂。教學設計上貼近兒童，將流程簡單化，注重聽、說、讀、寫的訓練相結合。尤其是，老師們根據(jù)學生的學習難點，將每一個樂園中的寫話教學，以及課文中可以用來練筆的點，就成為了老師們教學研討的重中之重。三年級組的教研工作，積極加強與別的教研組之間的互動。開學初，與二年級組互動，交流家校溝通；學期中，還有與同年四年級組的教學互動，聽課學習；學期后半期，也有與四年級的教學互動，聽課評課；還有在學校語文老師會上，交流讀書活動。四年級教研組充分利用集體備課時間，做到高效優(yōu)化。組內的老師們從觀念入手，反思這些年來我們的語文教學中已有的成效和存在的缺乏之處。發(fā)現(xiàn)我們的語文教學對文本的分析^p和感悟的較多，學生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學生的閱讀才能始終形成不了。因此對于學生的閱讀策略的指導顯得尤為重要了。結合課標，這學期重點在讀懂邏輯段，把握文章的主要內容，認識常見的表現(xiàn)方式這些方面進展閱讀的策略指導。努力實現(xiàn)由內容分析^p的閱讀教學向策略指導的閱讀教學的美麗轉身。五年級組追求備課高效。按照方案，我們組兩周備一個單元，每次備課都有主講人。堅持以“單元學習要點一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學內容的“雙基達成目的”、“文本核心點”、“閱讀訓練點”、“讀寫〔說〕結合訓練點”在集體備課時研討。在設計課后作業(yè)時，將課文中的雙基訓練點浸透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來每個班級的作業(yè)做到統(tǒng)一。六年級組的教學研討將《語文課程標準(修改稿)》和《武昌區(qū)六年級學生學業(yè)達成標準》及教材的學習貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關注言語形式，感悟文章情感表達》，教學中不僅引導學生關注課文寫了什么，說了什么，更引導學生品味課文是怎么寫，理解作者是運用怎樣的語言、方法和形式來表達情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、考慮策略、設計教法、反思教學。各個教研組所表現(xiàn)出的濃重的研究氣氛，踏實的研究態(tài)度，真實的課堂呈現(xiàn)，強烈的成長愿望，讓我們看到了老師們扎實的根本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個教研組和而不同的研究特色。2、立足常規(guī)工作，強化過程，夯實綠色教學質量教學常規(guī)工作是學校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個教研組，每一位老師……搞好教學常規(guī)工作不僅需要學?？茖W有效的管理，還需要發(fā)揮每個人的才能，創(chuàng)造交流的平臺，分享教學常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學常規(guī)工作有效、持續(xù)的開展。本學期開學初，我校被武昌區(qū)教育局定為教學質量免檢單位，我們在看到成績的同時，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改良的問題。針對學校新的開展時期教育改革的需要，結合對常規(guī)教學工作的考慮，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學機制的運行，以利于年輕老師的教學工作盡快滿足兒童安康成長的需要，以利于所有老師自主管理其常規(guī)教學行為。在新學期語文教學方案下達會上，我們從方案、備課、上課、修改、考試、質量分析^p、聽課、摘抄、反思共十個方面，提出了《語文老師常規(guī)教學自主管理建議》。后來，學校在廣泛征求意見的根底上，對《自主管理建議》進展了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對照《約定》中的33條參考建議，自覺標準自己的常規(guī)教學行為，尤其是年輕的老師通過學習更加明晰地理解了常規(guī)教學的一些根本要求，促進了常規(guī)教工作質量的提升。為了及時跟進老師們的常規(guī)工作動態(tài)，在本學期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學工作期中交流活動?；顒又?，學科負責行政人員說明期中教研組工作交流的意義，理解了《我們的約定——武漢小學老師常規(guī)教學工作自主管理參考建議》的施行情況，學習了《市教育局關于開展中小學教輔資料清理工作的通知》〔武教基〔2023〕18號〕文件精神，強調了以“課堂高效，課外輕負”為重點的教學工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學工作的落實程度、過程資料、特色做法、典型事例等，進展階段性小結，并對老師教案、反思、學生作業(yè)、課時進度等常規(guī)工作進展了交流，擬定出后期常規(guī)工作目的、方向、策略。尤其對如何在常規(guī)工作中實在推進“減負增效”進展了重點交流。在交流的過程中，大家都認同《我們的約定》，認為堅持將常規(guī)工作做細、做實、做深，才能實在推進“減負增效”工作。通過開展定期的交流活動，促進老師隊伍的成長，努力夯實綠色教學質量根底，促進每個孩子安康成長。3、立足常規(guī)管理，跟蹤評價，全面提升教學質量〔1〕完善各年級第二學期語文單元獨立作業(yè)的設計本學期，學校進一步強化了老師過程性質量意識。為了落實單元質量目的，學校進一步加強了語文學科單元獨立作業(yè)的修改與完善工作。各年級各單元主備老師在認真學習《語文課程標準》〔XX版〕和《武昌區(qū)語文學業(yè)達成度評價標準》的根底上，對所負責本單元原有獨立作業(yè)進展修改，并將使用后的動態(tài)設計和反應內容，填寫了《單元獨立作業(yè)使用反應表》，為進一步優(yōu)化獨立作業(yè)設計提供了根據(jù)?！?〕高度重視教學質量監(jiān)控，強化教學質量的過程管理。為了進一步落實武昌區(qū)全學科教學質量評價的管理思路，促進全學科過程性質量意識，加強教學質量監(jiān)測，理解學生日常學習狀態(tài)，推進“減負增效”行動研究，學校通過強化教學常規(guī)的精細化管理，堅持推門聽課、下組教研、每日巡堂，理解老師常規(guī)課堂教學情況，來關注教學常態(tài)效能。在此根底上，學校還開展了學科質量調研測查工作。4月25日，學校對二年級全體學生進展了語文質量跟蹤調研。為了保證調研的效度，學校嚴格試卷的編制與審定，嚴風格研測查程序。調研測查完畢后，學科任教老師認真進展質量分析^p，并且在組內交流，學科負責的行政人員和蹲點行政人員對調研中獲得的成績與存在的問題，與二年級組老師進展分析^p與反應，并提出改良意見。4月20日，武昌區(qū)舉行小學五年級語文期中調研考試，我校也認真標準地組織了全體五年級學生參加了這次調考。考試以后，組織五年級老師對試題進展研討，對學生的卷面進展細致的分析^p，老師們在此根底上進展了質量分析^p。過后，五年級組的老師們還參加了武昌區(qū)期中質量監(jiān)測質量分析^p會，從而更加明確了教學工作中要把握的一些關鍵點，保證在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，提升語文教學質量。6月20日，我校五年級學生又參加了武漢市2023年義務教育學業(yè)質量監(jiān)測。為了保證學生在監(jiān)測中，可以適應新的監(jiān)測形式，獲得優(yōu)秀的成績，全組老師在學校校長室的指導和學科負責行政的組織下，認真學習武漢市質量監(jiān)測文件精神，領悟考試命題綱要，一方面高效組織學生復習，一方面研制模擬試卷。五年級教研組在迎接區(qū)、市質量調研過程中，嚴格遵照上級文件精神，落實“減負高效”，老師們在這過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動的。根據(jù)武昌區(qū)關于小學生學____過程性評價的有關文件要求，結合我校學生學習實際開展狀態(tài)，5月23日，我校開展了二年級寫字情況的問卷調查活動。本問卷是在對學校低年級老師進展調研的根底上編制的。本次調查真實客觀地理解我校二年級學生寫字的現(xiàn)狀，理解兒童對寫字程度的自我認識和評價。通過歸因分析^p，我們認為本校二年級學生寫字情況整體良好，但存在學生寫字開展不平衡、老師和家長關注寫字程度有差異的現(xiàn)象。這次調查，將促進學校進一步加強老師的寫字教學與指導工作，全面進步全校師生的寫字程度。期末階段，各學科精心組織了期末測查工作，進一步標準操作程序，探究科學評價方法。學校設立了患病學生特殊考場，對患有水痘等傳染性疾病在家休息的學生，實行任課老師送考制，消除家長對孩子缺考的擔憂，讓這些學生安心在家隔離養(yǎng)病。通過質量跟蹤、專項調查、教學測查等系列工作，更加增強了廣闊老師的質量意識，更加落實學困生的幫教工作。通過對不同年級、不同級別常態(tài)下的教學質量評價、反應，促進老師反思，理解“綠色教學質量”是通過科學、標準、自主、高效的教學過程表達的。三、著眼學生開展，促進學生安康成長在學校童心教育理念的指引下，老師們能正確對待學生開展與學業(yè)質量的關系，注重學生素質培養(yǎng)，注重學生學習情態(tài)和持續(xù)學習開展的變化，為學生搭建多元開展的平臺，開展豐富多彩的課外延伸活動。1、全員參與提升學生語文素養(yǎng)我校致力于學生語文素養(yǎng)的提升，本學期，我校進一步重視“20+20”工作，強化督查機制，務實效。學校繼續(xù)將老師落實“20+20”活動的情況納入學校日常管理。每天值日校長和學校行政干部按時檢查老師落實誦讀和書法教學情況，并將此項工作納入老師績效工資考核。整個學校“20+20“的工作做到了：〔1〕方案落實：學校以“老師工作組”的運行機制進展常規(guī)管理，語文老師是工作組的組長。開學初，語文老師認真制定了“20+20”工作方案，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術科老師的指導和學校行政的抽查?！?〕時間落實：學校把學生誦讀和寫字納入課程管理和學校作息時間表進展落實。同時根據(jù)學科平衡開展的實際需要，周一下午的寫字時間用于數(shù)學，3-6年級周五早上的誦讀時間用于英語?！?〕人員落實：每周二、四早上和每周一、五下午的時間為術科老師負責，其余時間為語文老師負責?！?〕過程落實：誦讀方面，倡導每個孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵學生之間互備互查；寫字方面，老師可以每周安排兩次完成《寫字》教材的內容、安排兩次課本內的生字書寫。加強學生書寫技能和書寫習慣指導和訓練，促使學生提升日常語文作業(yè)的程度。為了調研學生對《書聲朗朗》一書的吟誦情況，促進晨讀效果的落實，4月17日至19日，學校組織了六個小組對各年級進展了誦讀測查。每個測查小組由行政人員、老師代表和學生代表組成。各小組在班級進展自查的根底上，利用晨讀和寫字時間，分別對各班進展了集體誦讀測查和個別抽查。在集體測查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們在經年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個別抽查中，1至6年級的孩子們能純熟地背誦出一首首膾炙人口的詩篇。《長歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓》、《老子》等中華文化的精華，學生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。為了展示全體學生讀書和寫字的成果，促進學生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的寫字習慣，大面積進步學生的寫字程度。6月12日，學校在各個年級所有的班級中開展了作業(yè)展覽活動，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精巧的作業(yè)展覽專欄，所有同學的優(yōu)秀作業(yè)或書法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個班教室門外的展臺上，還整齊地擺放著一些學生本學期整套的優(yōu)秀語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。整個校園浸潤在字香墨海之中。一〔4〕班、一〔5〕班的同學們在班主任老師的帶著下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個年級更多的同學走向不同的展區(qū)進展參觀學習。本次活動突出了語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)展覽的結合，突出了全體學生的書法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結合，老師評價和學生評價相結合。通過本次活動，既展示了自己優(yōu)秀的書法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫字的快樂。這兩次活動的成功開展，得到了全體語文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血?！?〕評價落實：本學期，我校啟動了“書香班級”的評比。書香班級評比，一方面關注班級學生在學校開展的“誦讀測查”和“作業(yè)展覽”、“讀書漂流”等活動中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級在平時營造的讀書氣氛。在各年級組評選的根底上，學校最后評出以下班級為“書香班級”，即：一〔4〕班、二〔1〕班、三〔2〕班、四〔5〕班、五〔6〕班、六〔3〕班。同時，我校本學期改變每月評選學生“讀書小明星”“書寫小能手”的評價方式，在學期完畢階段，根據(jù)學生全學期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學校評選出“讀書小明星”“書寫小能手”各420人。2、發(fā)現(xiàn)特長，全面進步學生綜合素質學校本學期積極開展三至六年級語文興趣小組活動，開展文學社、推普組和書法組的特色活動。各個興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學生的興趣，開展了生動活潑的活動成果。三至六年級語文興趣小組，我們將活動內容主要有：競賽作文、閱讀學習。其中，競賽作文以楚才作文競賽為抓手，進展競賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學習和訓練。在閱讀學習中，引領學生實戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語感；學生閱讀的根本方法，進展一系列方法訓練；發(fā)現(xiàn)語言文字的特點、規(guī)律，學會解決生活中的語文問題；積累語文知識、文學常識，豐富學生的閱讀視野。各年級興趣活動注重將過程與方法，知識與才能，情感、態(tài)度，有機的結合起來，在學中用，在用中學，使語文學習有滋有味。學校文學社、推普組和書法組，堅持開展特色活動。學校文學社，針對學生來自于不同年級這一現(xiàn)狀，周明進和李文熙兩位指導老師，對學生在文學方面的根本素質進展了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導內容包括詩詞、散文、記敘文等，。在培訓活動之后，文學社組織開展了一系列的校園采風活動。學生的一些作品在學校《童心教育》期刊上發(fā)表。本學期推普組的活動中，鄒郢老師和章玉娥老師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語調、語氣、快慢，還有朗讀不同作品時應該把握的基調。有了這些系統(tǒng)的知識作為依托，學生在朗讀的時候，表現(xiàn)力就增強了不少，從朗讀活動中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測評的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想到達和播音員一樣的一級程度，老師繼而對普通話測試的標準和要求進展詳細的介紹，激發(fā)學生持續(xù)普通話的愿望。書法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導下，對不同層次的學生書寫需要給予不同的教學輔導。尊重學生臨書自選臨本進展學習。個別根底差者，指導他們進展描摹書法，再過渡到對法，最后背臨。對于書法的執(zhí)筆運筆，通過制定的書法教程，讓學生親自臨寫。既增加了學生學習的樂趣，也感覺到了書法藝術的魅力。3、競賽活動，幫助學生實現(xiàn)自我的超越本學期，學校學生參加教育主管部門審批的競賽活動全面豐收。在第28屆武漢國際中小學生楚才作文競賽中，我校認真組織競賽報名和考務工作，老師們加強了楚才作文競賽前的指導?！耙环莞?，一份收獲”，在這次楚才作文競賽中，我校共有133名學生獲獎，其中，18名學生獲得一等獎，36名學生獲得二等獎，78名學生獲得三等獎。在6月4日的校會上，學校為以上獲獎學生舉行了熱烈的頒獎儀式。在武昌區(qū)第七屆讀書競賽中，我校四年級和六年級學生參加了比賽。共有137名學生獲獎。其中四年級獲獎62人，一等獎6人，二等獎23人，三等獎33名；六年級獲獎75人，一等獎8人，二等獎28人，三等獎39人。在第七屆全國少兒書信比賽〔武漢賽區(qū)〕中，我校：五〔8〕班姚天童同學獲得一等獎，五〔4〕班盛典同學和五〔8〕班李浩東同學獲得三等獎。以上這些優(yōu)異的成績的獲得，將鼓勵同學們在讀書和習作的園地里綻放更多的精彩。4、順應特點，讓不同學段的孩子得到開展各個年級的老師們在本學期結合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學段學生的年級特點，順應了學生身心開展的規(guī)律，開展了各具特色的語文理論活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結合起來，進展根底知識大比拼活動。二年級學生將課外閱讀與校內誦讀相結合，進展走班表演，把讀書與表演相結合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發(fā)學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。繁忙而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，武漢小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品味著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關心和指導下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！2023-2023學年三年級下學期語文教學工作總結本學期我擔任三年級語文教學工作，兼班主任。本學期除了語文常規(guī)教學，還進展了新教育實驗，在班里進展了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學習方式，同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力，我感覺在許多方面獲得了一定的成績，現(xiàn)對本學期的語文教學總結如下：一、根本情況分析^p我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比擬好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學，根底差，學習習慣不好，家長疏于管理。二、主要工作及成績?！惨弧澄曳e極參加市教育局組織的各項比賽。為了進步自己的授課程度，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質課評選，我選的課題是《圓明園的訴說》。通過這次比賽，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進展，先是自己準備好了課題，在學校里選拔；然后去實驗小學參加市直學校老師的說課比賽；通過了說課比賽后，再進展模擬講課比賽；模擬講課通過后，去桂林路小學正式進展講課比賽；講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選?；叵肫饋恚恳徊蕉际切⌒囊硪恚芍^是步步驚心。一次優(yōu)質課比賽，既要考察課堂授課才能，還要考察說課才能，模擬講課才能。在這次比賽中，張學芝、郭瑋老師給了我很多指導，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來越精巧、有效。通過這次參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，每句話該怎么說都能根據(jù)教學環(huán)節(jié)的設計脫口而出。參加全省的“課程資的開發(fā)與利用”優(yōu)質課評選，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。我還參加了全市中小學教育科研論文〔報告〕評選活動，上交了《關注小學生在校生活質量》的調查報告，獲市級一等獎。此外，在全省青年老師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》通過了學校的評選，上報參加省里的評選。參加XX年山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選，我上報了《讓書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評?！捕撑囵B(yǎng)孩子的語文學習興趣，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況，進步自己的語文才能。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。略微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重穩(wěn)固根底知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外，我除了修改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來修改?！踩撤e極開展新教育實驗的各項活動。本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精巧的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最后，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的內容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的開展。這個學期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。在本學期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學背誦了本學期所有的晨誦詩，成功跳級。午讀是另一段美妙的光陰。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進展閱讀。本學期，中一的媽媽又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑話，做小動作呢？本學期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀完畢，我們要做讀書手抄報，開展讀書交流會，講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。通過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，進步了口語表達才能和寫作程度?！菜摹持匾晫W生的書寫。我們學校被評為了教育部首批標準漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文老師，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的老師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最根本的握筆姿勢、根本筆畫開場，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星。如今，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一局部同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。假如學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進展書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了?！参濉匙⒅卣n內外結合，重視語文理論活動。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！蔽姨貏e重視豐富多彩的語文理論活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自己的故事，并寫下來；學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內外學習結合起來。三、存在的缺乏經過一個學期的學習，孩子們已經初步掌握了寫作文的一些方法?？墒?，本學期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路明晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學會把自己的思想表達出來。總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。2023-2023學年上學期三年級語文教學工作總結一轉眼一個學期的工作即將完畢，本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目的，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作方案順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:一、深化鉆研教材，積極踐行“高效課堂”學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)絡，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連接而明晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有適宜精當?shù)木毩暋Ｎ裔槍φ崭咝дn堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實際教學目的，能讓大多數(shù)學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。我覺得“先學后教”的方法比擬合適低年級學生，因為他們好表現(xiàn)自己，喜歡給別的小伙伴當小老師，老師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達才能，假如有難度學生實在想不出的話，老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情況，是否絕大多數(shù)學生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面修改，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反應，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到局部優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學生作業(yè)收起來再修改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和缺乏，再上課時在全班反應糾正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。二、利用鼓勵教育，實驗施行“日記課題”小學三年級是小學生語言才能和思想品格形成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景，教給學生寫日記的方法1、先說后寫口頭語言是書面語言的根底。我積極地指導學生進展說的練習，從而為寫好日記打下堅實的根底。例如，有方案地讓學生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和播送中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā)，學生根本能把話說通順、說完好，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能輕松地承受。2、先看再寫三年級的孩子好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進展怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……老師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。3、先做后寫三年級孩子活潑好動，對自己親身經歷的事情記憶深化。所以我采取先做后寫的方法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗讀……孩子們臺上臺下非常投入，活動完畢后，大家靜靜地坐下來進展回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。三、引領課外閱讀講求方法過程我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據(jù)自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關局部，以便學以致用。二是閱讀法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是非?？扇〉?。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比方閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的考慮題去考慮、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜歡的活動，并且把這些活動與閱讀教學嚴密結合起來。做為一名教育者，我們應充分開掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。2023—2023學年度第二學期三年級語文教學總結在師生的共同努力下，本學期三(7)班的語文教學工作圓滿地完畢了。這個學期，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心，課堂上發(fā)揚教學民主，因材施教，使每位學生學有所得，不斷進步，因此能順利地完成教育教學任務。1、進步教學質量，抓課堂質量。利用假期認真鉆研教材，廣閱資料，深化文本，寫好教學預案；考慮教法，解決如何把知識傳授給學生，包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動等。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名。2、課中組織好課堂教學，關注全體學生，注重中下等生的課堂參與，進步課堂時效性。課后及時反思。總結經歷，查找缺乏。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控才能，有個別學生常常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口逃避，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，我經常找他們談心，掌握其思想動態(tài)，并積極與家長獲得聯(lián)絡，共同商量對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心請教教學方法，進步教學程度。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參與區(qū)教育局組織的語文老師根本功大賽，受益匪淺。5、參與教研，做好教研組工作。本學期擔任三年級語文組組長工作，我積極探究，配合學校工作，組內活動有聲有色，受到領導好評，組內老師的支持?？傊?，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與開展奉獻自己的綿薄之力！2023—2023學年度下學期九年級化學教學工作總結本期以來，教者繼續(xù)擔任九年級一個班的化學教學工作〔另任一個班七年級數(shù)學教學任務〕。經過一學期緊張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生根底，進步了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經完本錢期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。一、本期開展的主要工作1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是進步學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出許多珍貴意見，使教者教學程度有了較大進步，為順利完本錢期教學任務奠定了堅實根底。2、為了進一步進步化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈敏。為此，教者樹立奮斗目的，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力理論學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學形式，在教學過程中積累了一定的教學經歷。3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中打破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進展了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。二、教學工作獲得的成績1、注重常規(guī)教學，進步教學效率。本期以來，教者按授課方案進展授課，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步進步，同時，教者認真分析^p，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進展精選，使全體學生的學習成績有較大的進步。對學生作業(yè)堅持當天修改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學構造全面改革的情況下，教者積極探究，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的進步。2、注重進步學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多考慮多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃重了，學習成績也就進步了。3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習根底。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，不斷進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以進步學生分析^p問題和解決問題的才能。在教學過程中，老師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧。4、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用?；瘜W是一門理論性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)絡與結合。讓學消費生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與才能的進步。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、消費實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與才能進展考察。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析^p方法，去理解知識，分析^p許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進展分析^p和理解。5、研究中考命題方向，講究復習策略。研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目的、理念、內容為根據(jù)，全面表達了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此根底之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比擬優(yōu)秀，根本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，根本完本錢期的教學任務。三、教學中存在的問題1、化學教學以實驗為根底，但我校化學儀器及藥品比擬短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，局部學生實驗〔酸堿鹽的性質〕只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。2、教材中的局部難點、重點對學生而言，理解掌握起來比擬困難，比方有關溶液中溶質質量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的才能較高，比擬靈敏，因此，一局部學生掌握起來有困難，導致成績偏低。3、局部學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭缺乏，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績進步不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,局部學生承受知識很快，一小局部學生承受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。四、對今后教學工作的打算及措施搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，打破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時修改作業(yè)，深化教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)絡起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析^p、解決問題的才能，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。3、虛心向別人學習，采取靈敏多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化，進一步進步教學質量。三年級下學期語文教學總結光陰似箭，日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級二班語文老師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有方案的完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結一、課堂教學中，做好備課準備，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與進步才能的主要場所。陶艷珍老師說過她比擬注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生進步語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。進步學生的聽說才能。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供的時機給他們，使他們也能獲得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，進步學生的語文素養(yǎng)。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃重的學風。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長屢次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的榮耀目的。此外，每個語文早讀組織兩位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，進步學生的寫作才能。我一直覺得讀書是進步學生語文成績更進一步說是進步學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進展文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃重的讀書氣氛和語文成績的進步，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的時機，也是我班作文程度迅速進步的原因之一。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。三、注意了培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。本班學生優(yōu)秀生較多，根底比擬扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制。3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。學年度下學期八年級語文教學工作總結一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系