分數(shù)的意義-說課課件-

分數(shù)的意義說課課件分數(shù)的意義說課課件1說教材說學情說板書設(shè)計分數(shù)的意義說教法學法說教學過程

各位老師，大家好，我今天說課的題目是《分數(shù)的意義》，我將從以下六個板塊來進行說課。2說教材說學情說板書設(shè)計分數(shù)的意義說教法學法說教學一、說教材3一、說教材3教學內(nèi)容

這節(jié)課是五年級下冊人教版五年級下冊《分數(shù)的意義》是一節(jié)概念教學課。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)知道了“把一個物體平均分成若干份其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示的基礎(chǔ)上進行教學的。

本節(jié)課是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。也是把分數(shù)的概念由感性上升到理性的開始，分數(shù)的意義是今后學習分數(shù)四則運算和分數(shù)應(yīng)用題的重要前題，對發(fā)展學生的思維能力有重要作用4教學內(nèi)容這節(jié)課是五年級下冊人教版五年級下冊《分數(shù)教學目標1.知識與技能：結(jié)合具體情境理解單位“1”的含義和分數(shù)的意義。2.過程與方法：通過合作，交流，動手操作，理解單位“1”和分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生抽象思維和歸納概括的能力。3.情感、態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在具體的數(shù)學活動中獲得學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。5教學目標1.知識與技能：結(jié)合具體情境理解單位“1”的含義和分教學重點理解單位“1”與分數(shù)的意義。教學難點理解把許多物體組成的一個整體看作單位“1”6教學重點理解單位“1”與分數(shù)的意義。教學難點理解把許多物體組二、說學情7二、說學情7

這節(jié)課的教學內(nèi)容較為抽象，對學生有一定難度，尤其是對單位“1”的理解。學生更喜歡學習較為直觀，形象的知識，所以在對學生教學時，需要將抽象的知識與形象的場景相結(jié)合，這樣不僅提高學生的興趣，也培養(yǎng)學生抽象思維能力。8這節(jié)課的教學內(nèi)容較為抽象，對學生有一定難大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9三、說教法、學法

按照課程標準要求，這節(jié)課我將引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，“動手實踐、自主探索與合作交流”成為學生學習數(shù)學的重要方式。與此同時，我將結(jié)合實際，合理選擇教學資源，提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，放手讓學生自主探索，經(jīng)歷知識的形成過程，充分激活學生的原有認知，促進方法遷移。10三、說教法、學法按照課程標準要求，這節(jié)課我將引導學生主動地四、說教學過程

我將這節(jié)課整體分為以下四大環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。2、分析素材，理解概念。3、借助素材，總結(jié)概念。4、鞏固拓展，應(yīng)用概念。5、總結(jié)反思，深化認知。11四、說教學過程

我將這節(jié)課整體分為以下四大環(huán)節(jié)：111.創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。我通過給學生舉例說明四分之一含義，再讓學生通過小組動手操作的活動，感知四分之一的含義，并讓學生自己說說操作過程?！驹O(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)學生動手操作的活動，讓學生更容易理解和接受直觀、具體的感性材料，調(diào)動起學生自主探索解決問題的熱情，為學生理解、總結(jié)概念奠定基礎(chǔ)。121.創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。我通過給學生舉例說明四分2、分析素材，理解概念（一）初步感知：如何用物體表示分數(shù)四分之一含義。（二）深入探究：學生自己動手操作擺出其他分數(shù)，并說明其意義。132、分析素材，理解概念（一）初步感知：如何用物體表示分數(shù)四分3、借助素材，總結(jié)概念。通過前面分、畫、擺，讓學生對單位“1”有了一定的理解。讓學生自己舉例子，學生可能會想出，將我們班的同學們看做一個整體，每個小組用分數(shù)表示出來。引導幫助學生理解單位“1”，讓學生自己嘗試總結(jié)分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。最后再讓學生閱讀課本，自學分數(shù)單位這一內(nèi)容，發(fā)揮學生自學的能力?！驹O(shè)計意圖】概念的形成不是一次完成的，要經(jīng)過多次的比較、分析與綜合。讓學生自己舉例子，充分讓學生理解概念，引導學生總結(jié)概念，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，指導學生閱讀教材，培養(yǎng)學生自學的能力，通過各種手段，加深學生對于概念的理解。143、借助素材，總結(jié)概念。通過前面分、畫、擺，讓4、鞏固拓展，應(yīng)用概念

課上練習我將分為三個層次：首先是基礎(chǔ)題，【自主練習1】是讓學生用分數(shù)表示涂色部分，【自主練習2】是讓學生根據(jù)分數(shù)，給圖形涂色。這兩道題是讓學生鞏固單位“1”，加深對分數(shù)意義的理解；其次是綜合題，【自主練習5】這道題是讓學生聯(lián)系實際生活，在生活用應(yīng)用單位“1”的知識；最后是提高題，【自主練習9】加上題目要求，讓人明白是什么題這道題是對學生單位“1”理解的提高練習，充分檢查學生對于單位“1”的理解154、鞏固拓展，應(yīng)用概念

課上練習我將分為三個層次：155、總結(jié)反思，深化認知。本節(jié)將引導學生分三個層次回顧總結(jié)知識。知識層面：理解了單位“1”的概念，分數(shù)的意義。能力層面：學會了用歸納的方法總結(jié)概念。情感層面：通過這節(jié)課的學習看到生活中分數(shù)就在我們的身邊，數(shù)學很有趣。165、總結(jié)反思，深化認知。本節(jié)將引導學生分三個層次回顧總結(jié)知識五、說板書設(shè)計17五、說板書設(shè)計17板書內(nèi)容隨著全課的推進而逐步出示，文字具有高度的概括性和條理性，便于學生掌握本課所學知識，有效地突破本課的教學重點和難點。18板書內(nèi)容隨著全課的推進而18分數(shù)的意義說課課件分數(shù)的意義說課課件19說教材說學情說板書設(shè)計分數(shù)的意義說教法學法說教學過程

各位老師，大家好，我今天說課的題目是《分數(shù)的意義》，我將從以下六個板塊來進行說課。20說教材說學情說板書設(shè)計分數(shù)的意義說教法學法說教學一、說教材21一、說教材3教學內(nèi)容

這節(jié)課是五年級下冊人教版五年級下冊《分數(shù)的意義》是一節(jié)概念教學課。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)知道了“把一個物體平均分成若干份其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示的基礎(chǔ)上進行教學的。

本節(jié)課是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。也是把分數(shù)的概念由感性上升到理性的開始，分數(shù)的意義是今后學習分數(shù)四則運算和分數(shù)應(yīng)用題的重要前題，對發(fā)展學生的思維能力有重要作用22教學內(nèi)容這節(jié)課是五年級下冊人教版五年級下冊《分數(shù)教學目標1.知識與技能：結(jié)合具體情境理解單位“1”的含義和分數(shù)的意義。2.過程與方法：通過合作，交流，動手操作，理解單位“1”和分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生抽象思維和歸納概括的能力。3.情感、態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在具體的數(shù)學活動中獲得學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。23教學目標1.知識與技能：結(jié)合具體情境理解單位“1”的含義和分教學重點理解單位“1”與分數(shù)的意義。教學難點理解把許多物體組成的一個整體看作單位“1”24教學重點理解單位“1”與分數(shù)的意義。教學難點理解把許多物體組二、說學情25二、說學情7

這節(jié)課的教學內(nèi)容較為抽象，對學生有一定難度，尤其是對單位“1”的理解。學生更喜歡學習較為直觀，形象的知識，所以在對學生教學時，需要將抽象的知識與形象的場景相結(jié)合，這樣不僅提高學生的興趣，也培養(yǎng)學生抽象思維能力。26這節(jié)課的教學內(nèi)容較為抽象，對學生有一定難大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點27大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9三、說教法、學法

按照課程標準要求，這節(jié)課我將引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，“動手實踐、自主探索與合作交流”成為學生學習數(shù)學的重要方式。與此同時，我將結(jié)合實際，合理選擇教學資源，提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，放手讓學生自主探索，經(jīng)歷知識的形成過程，充分激活學生的原有認知，促進方法遷移。28三、說教法、學法按照課程標準要求，這節(jié)課我將引導學生主動地四、說教學過程

我將這節(jié)課整體分為以下四大環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。2、分析素材，理解概念。3、借助素材，總結(jié)概念。4、鞏固拓展，應(yīng)用概念。5、總結(jié)反思，深化認知。29四、說教學過程

我將這節(jié)課整體分為以下四大環(huán)節(jié)：111.創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。我通過給學生舉例說明四分之一含義，再讓學生通過小組動手操作的活動，感知四分之一的含義，并讓學生自己說說操作過程。【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)學生動手操作的活動，讓學生更容易理解和接受直觀、具體的感性材料，調(diào)動起學生自主探索解決問題的熱情，為學生理解、總結(jié)概念奠定基礎(chǔ)。301.創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。我通過給學生舉例說明四分2、分析素材，理解概念（一）初步感知：如何用物體表示分數(shù)四分之一含義。（二）深入探究：學生自己動手操作擺出其他分數(shù)，并說明其意義。312、分析素材，理解概念（一）初步感知：如何用物體表示分數(shù)四分3、借助素材，總結(jié)概念。通過前面分、畫、擺，讓學生對單位“1”有了一定的理解。讓學生自己舉例子，學生可能會想出，將我們班的同學們看做一個整體，每個小組用分數(shù)表示出來。引導幫助學生理解單位“1”，讓學生自己嘗試總結(jié)分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。最后再讓學生閱讀課本，自學分數(shù)單位這一內(nèi)容，發(fā)揮學生自學的能力?！驹O(shè)計意圖】概念的形成不是一次完成的，要經(jīng)過多次的比較、分析與綜合。讓學生自己舉例子，充分讓學生理解概念，引導學生總結(jié)概念，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，指導學生閱讀教材，培養(yǎng)學生自學的能力，通過各種手段，加深學生對于概念的理解。323、借助素材，總結(jié)概念。通過前面分、畫、擺，讓4、鞏固拓展，應(yīng)用概念

課上練習我將分為三個層次：首先是基礎(chǔ)題，【自主練習1】是讓學生用分數(shù)表示涂色部分，【自主練習2】是讓學生根據(jù)分數(shù)，給圖形涂色。這兩道題是讓學生鞏固單位“1”，加深對分數(shù)意義的理解；其次是綜合題，【自主練習5】這道題是讓學生聯(lián)系實際生活，在生活用應(yīng)用單位“1”的知識；最后是提高題，【自主練習9】加上題目要求，讓人明白是什么題這道題是對學生單位“1”理解的提高練習，充分檢查學生對于單位“1”的理解334、鞏固拓展，應(yīng)用概念

課上練習我將分為三個層次：155、總結(jié)反思，深化認知。本節(jié)將引導學生分三個層次回顧總結(jié)