人教-五上-2-小苗與大樹的對(duì)話全國(guó)青年教師素養(yǎng)課件

小苗與大樹的對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話猜猜他是誰？

季羨林北京大學(xué)的終身教授。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨(dú)立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。猜猜他是誰？季羨林北京大學(xué)的終身教授。讓我們走進(jìn)課文，來共同學(xué)習(xí)一位小學(xué)生苗苗和著名學(xué)者季羨林的訪談錄吧！讓我們走進(jìn)課文，來共同學(xué)習(xí)一位小學(xué)生苗苗和綠嗯缸滸彭俠gāngpéngxiáńghǔlù綠嗯缸滸彭俠gāngpéngxiáńghǔlù這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。這篇文章與以往的文章有讀開頭，掌握訪談開頭四要素。時(shí)間1999年8月21日人物季羨林，苗苗（小苗與大樹）地點(diǎn)北京大學(xué)季羨林家事件小苗與大樹的對(duì)話讀開頭，掌握訪談開頭四要素。時(shí)間1999年8月21日人物季羨討論看閑書談學(xué)習(xí)偏科請(qǐng)教學(xué)外語背誦古詩(shī)文訪談的話題討論看閑書談學(xué)習(xí)偏科請(qǐng)教學(xué)外語背誦古詩(shī)文訪談的話題季羨林小時(shí)候讀了哪些“閑書”？季羨林先生對(duì)看閑書什么態(tài)度？季羨林小時(shí)候讀了哪些“閑書”？季羨林先生對(duì)人教-五上-2-小苗與大樹的對(duì)話全國(guó)青年教師素養(yǎng)課件文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。季老認(rèn)為：要把文章寫好，還要多讀課外書。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是偏科行不行？季羨林先生認(rèn)為21實(shí)際的青年應(yīng)該做到什么？偏科行不行？季羨林先生認(rèn)為21實(shí)際的青年應(yīng)該做

21世紀(jì)的青少年要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語。季老針對(duì)苗苗偏科而說的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。21世紀(jì)的青少年要中西貫通、古今貫通、文理貫通12歲再學(xué)外語永遠(yuǎn)也學(xué)不準(zhǔn)了嗎？對(duì)小學(xué)生古文背誦的要求有哪些？12歲再學(xué)外語永遠(yuǎn)也學(xué)不準(zhǔn)了嗎？對(duì)小學(xué)生古文背“倒不一定是12歲，當(dāng)然早比晚學(xué)好。“

“我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！边@里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)?！暗共灰欢ㄊ?2歲，當(dāng)然早比晚學(xué)好?！凹玖w林：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。通讀全文，說一說季老和苗苗分別有什么特點(diǎn)？季羨林：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿朗讀課文思考品味題目的寓意：

表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”——苗苗；“大樹”——季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。朗讀課文思考品味題目的寓意：表面上與二人本文是一名小學(xué)生對(duì)季老的訪談錄。這一老一小，一個(gè)是德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個(gè)是剛開始求學(xué)的小學(xué)生。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。本文是一名小學(xué)生對(duì)季老的訪談錄。這一老一小，一退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神?！K軾凡語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀?！獏问逑孀x書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！斞竿卣狗e累：名家談?wù)n外閱讀。退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。拓展積累：名家談?wù)n外閱讀。中西貫通古今貫通文理貫通小苗與大樹三貫通讀閑書讀古詩(shī)文把文章寫好就要多讀書！中西貫通古今貫通文理貫通小苗與大樹三貫通讀閑書讀古詩(shī)文把文章1.把本文你獲得的道理或啟示講給身邊的人聽。

2.采訪一個(gè)愛讀書的人，列一份采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?.把本文你獲得的道理或啟示講給身邊的人聽。人教-五上-2-小苗與大樹的對(duì)話全國(guó)青年教師素養(yǎng)課件小苗與大樹的對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話猜猜他是誰？

季羨林北京大學(xué)的終身教授。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨(dú)立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。猜猜他是誰？季羨林北京大學(xué)的終身教授。讓我們走進(jìn)課文，來共同學(xué)習(xí)一位小學(xué)生苗苗和著名學(xué)者季羨林的訪談錄吧！讓我們走進(jìn)課文，來共同學(xué)習(xí)一位小學(xué)生苗苗和綠嗯缸滸彭俠gāngpéngxiáńghǔlù綠嗯缸滸彭俠gāngpéngxiáńghǔlù這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。這篇文章與以往的文章有讀開頭，掌握訪談開頭四要素。時(shí)間1999年8月21日人物季羨林，苗苗（小苗與大樹）地點(diǎn)北京大學(xué)季羨林家事件小苗與大樹的對(duì)話讀開頭，掌握訪談開頭四要素。時(shí)間1999年8月21日人物季羨討論看閑書談學(xué)習(xí)偏科請(qǐng)教學(xué)外語背誦古詩(shī)文訪談的話題討論看閑書談學(xué)習(xí)偏科請(qǐng)教學(xué)外語背誦古詩(shī)文訪談的話題季羨林小時(shí)候讀了哪些“閑書”？季羨林先生對(duì)看閑書什么態(tài)度？季羨林小時(shí)候讀了哪些“閑書”？季羨林先生對(duì)人教-五上-2-小苗與大樹的對(duì)話全國(guó)青年教師素養(yǎng)課件文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。季老認(rèn)為：要把文章寫好，還要多讀課外書。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是偏科行不行？季羨林先生認(rèn)為21實(shí)際的青年應(yīng)該做到什么？偏科行不行？季羨林先生認(rèn)為21實(shí)際的青年應(yīng)該做

21世紀(jì)的青少年要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語。季老針對(duì)苗苗偏科而說的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。21世紀(jì)的青少年要中西貫通、古今貫通、文理貫通12歲再學(xué)外語永遠(yuǎn)也學(xué)不準(zhǔn)了嗎？對(duì)小學(xué)生古文背誦的要求有哪些？12歲再學(xué)外語永遠(yuǎn)也學(xué)不準(zhǔn)了嗎？對(duì)小學(xué)生古文背“倒不一定是12歲，當(dāng)然早比晚學(xué)好?！?/p>

“我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！边@里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。“倒不一定是12歲，當(dāng)然早比晚學(xué)好?！凹玖w林：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。通讀全文，說一說季老和苗苗分別有什么特點(diǎn)？季羨林：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿朗讀課文思考品味題目的寓意：

表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”——苗苗；“大樹”——季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。朗讀課文思考品味題目的寓意：表面上與二人本文是一名小學(xué)生對(duì)季老的訪談錄。這一老一小，一個(gè)是德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個(gè)是剛開始求學(xué)的小學(xué)生。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。本文是一名小學(xué)生對(duì)季老的訪談錄。這一老一小，一退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神?！K軾凡語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀?！獏问逑孀x書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。——