第3課 校園風景 教案 嶺美版七年級美術上冊

PAGEPAGE5《校園風景》【教學設計】教學思路：本課時是初中階段“造型與表現”的內容，主要以校園景觀作為切入點，通過形式多樣的活動，引導學生了解透視的規(guī)律和景物構圖空間的多種表現手法。從培養(yǎng)學生熱愛校園景觀、校園文化的人文情感為切入點，通過巧妙設置“欣賞與探究”、“創(chuàng)作與表現”等幾個活動環(huán)節(jié)，引導學生在體驗、觀察、感受、描繪校園景觀的過程中，逐步了解并掌握表現風景的一些基本技法，如取景構圖、透視規(guī)律、表現手法等，讓學生形成初步的空間概念，提高空間表現能力。通過音樂欣賞引入課堂，讓學生在自然之中融入到校園景觀的主題上來，通過以生動豐富的圖片、形象直觀的示意圖，展現了與描繪風景相關的知識并在實際操作中，引導學生進行“比較研究”，多角度去感受體驗校園景觀，用多手法表現景物的空間，鼓勵學生靈活運用所學的景觀構圖與透視知識來表現自己的構思，根據自己的水平、興趣、個性，自由選擇工具來描繪，表達自己的思想和情感。教學目的：1、了解掌握表現風景的一些基本技法。2、引導學生多角度、多手法表現景物空間。3、靈活運用所學手法表現自己的構思和思想情感。教學要點：重點：構圖與透視的表現方法。難點：透視的表現規(guī)律。興趣點：現代透視方法的變化及其創(chuàng)作的豐富性。教學準備：多媒體課件和音樂伴奏、圖片等。教學過程：情景創(chuàng)設：音樂欣賞――《校園的早晨》：欣賞歌曲：《校園的早晨》（學生很容易進入音樂場景。）2、音樂卡拉OK――《校園的早晨》：3、討論與感受：（歌曲《校園的早晨》描寫的是校園的早晨和景物――校園風景。是一幅校園的風景畫。）二、進入新課：風景的欣賞與體驗：校園風景：①、本校校園風景欣賞：②、課本校園風景欣賞：體驗與討論：透視現象：平行透視：描繪方形物體時，垂至于畫面而互相平行的邊線都消失于畫面中心的滅點，這種透視現象稱為平行透視。平行透視只有一個消失點，此點就是滅點。成角透視：物體的若干平行邊線不與畫面垂直時，根據近大遠小的透視原理，這些平行的邊線都消失于畫面中心主點以外視平線上的任何一點，這種消失點稱為余點。成角透視中的物體至少有兩個以上的消失點。透視現象：1、平行透視只有一個滅點，成角透視有兩個以上的消失點。2、從不同的角度欣賞景觀，感受自然不同。可以有寬闊的空間感，讓景物盡收眼底，使人心曠神怡。可以有層層深入的空間深度，讓景物相互映襯，使人流連忘返?？梢杂卸鄬哟蔚囊曈X效果，讓景物各自成趣，使人賞心悅目。平行透視：②、成角透視：探索與欣賞：取景與構圖：景觀空間的表現手法多種多樣。風景畫一般有遠、中、近三個空間層次，這里的三件作品對你的創(chuàng)作有什么啟發(fā)？構圖效果：①、寬闊感。②、高聳感。③、穩(wěn)重感。取景框：三、表現與創(chuàng)作：1、嘗試選用你喜歡的工具（鉛筆、鋼筆等）和表現手法（鋼筆速寫、鉛筆淡彩等）創(chuàng)作一幅校園風景畫。2、怎樣取景與構圖更能表現你對校園景色的感受？四、思考與評價：1、通過對“校園風景”一課的學習、觀察及表現，你獲得了什么體驗與感受？2、從以下方面，自己對這一課的欣賞學習、觀察及創(chuàng)作表現進行適當的評價：在在“校園風景”的表現中，你采用了什么樣的構圖來表達自己的構思？你在這一課中自己的參與程度；《校園風景》教學反思：這一課是七年級第二單元“校園采風”的第一課，是學生非常熟悉的題材，我嘗試著將藝術進行整合，把音樂引入到情景的創(chuàng)設上來，效果不錯。各個環(huán)節(jié)設計的目的是想把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，它不僅改變了學生獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學習、自主探索中獲得一種新的學習體驗。上完課后，感觸很大。感覺到學生的學習興趣很濃，都能自主地參與到學習中來，并無意識地參與到各個環(huán)節(jié)的體驗中來，課堂的學習氣氛活躍。通過這一課的學習，學生學會了取景構圖和透視知識，打下了景物造型的基礎，同時也提高了學