教師自我發(fā)展計劃

第3頁共3頁教師自我發(fā)展計劃時?代在發(fā)展，?社會在前進?，我們教育?工作者也面?臨著越來越?大的挑戰(zhàn)，?墨守成規(guī)已?經不能適應?教育發(fā)展的?新要求。為?了教育事業(yè)?的發(fā)展，為?了更新自己?的教育觀念?，加速提高?自己的教學?水平和教育?科研的能力?，在教育教?學實踐中總?結，在總結?中提升，形?成自己的教?學風格，成?為學者型、?研究型、專?家型和創(chuàng)新?型教師，特?制訂如下個?人專業(yè)發(fā)展?計劃。一?、提升自己?的思想政治?、教育理論?和師德修養(yǎng)?以科學發(fā)?展觀的重要?思想為指導?，以教育科?學理論為依?托，認真領?會《國家中?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》的?精神，按照?全面實施素?質教育要求?，遵循教師?的成長規(guī)律?，樹立正確?的教育思想?。學習新課?程改革理念?，深入理解?并熟練掌握?課改精神和?課程標準，?不斷學習新?教育教學理?論，掌握新?的教育教學?技能，熟悉?基本的教育?教學方法，?使自己的思?想政治和理?論修養(yǎng)能夠?不斷適應教?育教學工作?的新需要。?“學高為?師，身正為?范”。作為?教師，不僅?要有豐富的?知識，更要?有良好的人?格和品行，?教師是德、?才、識、能?的綜合體，?所以我堅持?把師德放在?首位，因為?教師的職業(yè)?道德特點決?定了教師個?人的品質、?行為舉止都?會對學生起?到耳濡目染?的熏陶和感?染的作用。?今后，我將?不斷自覺地?完善自己的?師德修養(yǎng)，?嚴于律己，?言傳身教，?正已育人，?始終堅持以?學生為主體?，以能力為?本位的現(xiàn)代?教育指導思?想，在教書?育人的平凡?崗位上，精?心耕耘，無?私奉獻，以?高尚的道德?情操，高度?的育人責任?感，高超的?教學藝術，?把愛崗敬業(yè)?與實現(xiàn)人生?價值和諧地?統(tǒng)一起來，?實現(xiàn)一個教?師教書育人?，為人師表?的神圣職責?。二、發(fā)?展自己的教?育教學業(yè)務?素質教師?要樹立終身?學習的理念?，“活到老?，學到老”?。只有不斷?學習，才能?擔負起培育?人才的重任?。新時代教?師應該是一?個學習型教?師，必須將?學習進行到?底，不斷學?習新知識，?改進自己的?知識結構，?拓寬視野，?適應高素質?發(fā)展的現(xiàn)代?社會。陶行?知先生說得?好：“要想?學生學的好?，必須先生?先好學?！?學好業(yè)務知?識，專業(yè)知?識，打好扎?實的根基是?教師的必修?課。因此，?在教育教學?工作中，在?培訓和自修?中，我將不?斷拓寬專業(yè)?視野，夯實?學科專業(yè)基?礎，積極_?__地理學?科的研究成?果，根據教?師專業(yè)化發(fā)?展的需要不?斷更新和優(yōu)?化自身知識?結構和能力?結構，積極?開發(fā)和利用?高中地理課?程資源，不?斷提高地理?新課程必須?具備的學科?專業(yè)素養(yǎng)。?我一定會不?斷汲取先進?的經驗，多?聽課多交流?多參與培訓?，多學習專?業(yè)知識，不?斷發(fā)展自己?的教育教學?業(yè)務素質，?不斷提高自?己。三、?培養(yǎng)自己的?創(chuàng)新能力和?實踐能力?創(chuàng)新是民族?與國家進步?的靈魂。在?知識經濟的?時代，強烈?的創(chuàng)新意識?，旺盛的創(chuàng)?造力日益成?為構成人的?素質，形成?人的力量的?根本要素。?學生是否具?有創(chuàng)新精神?能力，是素?質教育的評?價標準之一?。三尺講臺?，是教師加?強學生創(chuàng)造?性思維方法?的訓練和創(chuàng)?新精神培養(yǎng)?的天地。反?思自己以往?的教學，在?這方面做的?還遠遠不夠?，教育思想?、教學手段?、教法學法?與思路等缺?少創(chuàng)新，更?缺少創(chuàng)新意?識。在今后?的教育教學?工作中，我?將積極尋求?突破口加以?改進，積極?研究和不斷?改進高中地?理的教學策?略，制定適?合自己學生?的學習策略?；學習并掌?握教育技術?，將地理教?學與現(xiàn)代教?學技術有機?整合，運用?現(xiàn)代教育技?術豐富自己?的教學手段?，提高課堂?教學效率和?質量；拓寬?地理課程視?野，指導學?生開展地理?學科的研究?性學習和綜?合性學習。?提供各種機?會讓學生參?與活動，多?提供給學生?說的機會和?實踐操作的?機會，使學?生在參與過?程中掌握方?法，促進思?維發(fā)展，培?養(yǎng)發(fā)散性思?維和創(chuàng)造性?思維，發(fā)揮?創(chuàng)造性潛能?。我將不?斷提高教育?教學中的研?究能力，針?對教學中的?問題，多多?參與“四級?”（學校、?地市、省級?、國家）課?題研究，提?出解決問題?的辦法；以?課程目標為?基準，開展?面向全體學?生、促進學?生地理素養(yǎng)?全面提高的?地理課程評?價，在課程?評價中能夠?堅持評價主?體多元化，?發(fā)揮課程評?價診斷、激?勵和發(fā)展的?功能?！?問渠哪得清?如許，為有?源頭活水來?”。只有做?學習型、研?究型、專家?型、創(chuàng)新型?教師，才能?不斷更新教?育理念、開?拓創(chuàng)新；才?能緊握成功?的鑰匙、掌?握發(fā)展的主?動；才能不?斷努力探索?、充實自己?、超越自我?。以上是我?的個人發(fā)展?規(guī)劃。想