動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律-課件

1ppt課件1ppt課件

一、內(nèi)容的回顧：

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律（共12個(gè)主要知識點(diǎn)）

知識點(diǎn)1：節(jié)奏規(guī)律

知識點(diǎn)2：慢入慢出規(guī)律

2ppt課件

一、內(nèi)容的回顧：

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律（共12個(gè)主要知識點(diǎn)知識點(diǎn)1：節(jié)奏規(guī)律動(dòng)畫中，物體與角色的動(dòng)作是構(gòu)成動(dòng)畫作品的重要組成部分，而動(dòng)作的節(jié)奏控制是影響動(dòng)作效果的最重要因素之一。1.1節(jié)奏規(guī)律的基礎(chǔ)知識節(jié)奏規(guī)律的概念講解節(jié)奏規(guī)律是指在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，必須為動(dòng)作設(shè)計(jì)符合現(xiàn)實(shí)世界的基本物理原理，也符合動(dòng)畫藝術(shù)需要的動(dòng)作節(jié)奏。3ppt課件知識點(diǎn)1：節(jié)奏規(guī)律3ppt課件范例分析“用手指”動(dòng)作中的節(jié)奏設(shè)計(jì)如圖示1-1，該動(dòng)作由三個(gè)動(dòng)作過程（四張?jiān)嫞┙M成。動(dòng)作過程一為預(yù)備（原畫①到原畫②），動(dòng)作過程二為指出的主動(dòng)作（原畫②到原畫③），動(dòng)作過程三為緩沖（原畫③到原畫④）。4ppt課件范例分析“用手指”動(dòng)作中的節(jié)奏設(shè)計(jì)4ppt課件如果不考慮節(jié)奏感而進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們可以為以上四張?jiān)嫼唵渭尤肴缦轮懈簟?ppt課件如果不考慮節(jié)奏感而進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們可以為以上四張?jiān)嫼唵渭尤肴缭谕ㄟ^對中隔的設(shè)置為動(dòng)作過程加入節(jié)奏感6ppt課件在通過對中隔的設(shè)置為動(dòng)作過程加入節(jié)奏感6ppt課件1.2節(jié)奏規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本小節(jié)將在節(jié)奏的形成理論和實(shí)際運(yùn)用兩方面進(jìn)行深入的講述，具體包括如下四個(gè)主要內(nèi)容：第一，時(shí)間、空間與節(jié)奏的關(guān)系；第二，動(dòng)作節(jié)奏與動(dòng)作力量表現(xiàn)的關(guān)系；第三，動(dòng)作節(jié)奏與角色年齡表現(xiàn)的關(guān)系；第四，動(dòng)作節(jié)奏與情緒表現(xiàn)的關(guān)系?？臻g、時(shí)間與節(jié)奏的關(guān)系1節(jié)奏感是空間與時(shí)間共同作用的結(jié)果7ppt課件1.2節(jié)奏規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本小節(jié)將在節(jié)奏的形成理論范例踢球動(dòng)作的節(jié)奏形成8ppt課件范例踢球動(dòng)作的節(jié)奏形成8ppt課件2.通過調(diào)整空間與時(shí)間來改變動(dòng)作節(jié)奏下面我們通過改變時(shí)間與空間，用三種不同的方法來實(shí)現(xiàn)節(jié)奏快一倍的踢球動(dòng)作。方法一：固定時(shí)間，改變空間9ppt課件2.通過調(diào)整空間與時(shí)間來改變動(dòng)作節(jié)奏下面我們通過改變時(shí)間與方法二：固定空間，改變時(shí)間10ppt課件方法二：固定空間，改變時(shí)間10ppt課件方法三：同時(shí)改變空間與時(shí)間11ppt課件方法三：同時(shí)改變空間與時(shí)間11ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與動(dòng)作力量表現(xiàn)的關(guān)系用節(jié)奏表現(xiàn)輕微的力度12ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與動(dòng)作力量表現(xiàn)的關(guān)系用節(jié)奏表現(xiàn)輕微的力度12ppt課如圖示1-11所示，這是第一節(jié)無節(jié)奏表現(xiàn)的“用手指”動(dòng)作的中隔圖?，F(xiàn)在我們要通過修改中隔的設(shè)置，表現(xiàn)一個(gè)輕微力度的“用手指”動(dòng)作。13ppt課件如圖示1-11所示，這是第一節(jié)無節(jié)奏表現(xiàn)的“用手指”動(dòng)作的中請大家聯(lián)想一下這種場景，如圖示1-12所示，角色正在做一個(gè)游戲，游戲規(guī)則為只是用手指輕微地點(diǎn)一下上面的積木，讓積木晃一晃，但不能讓積木倒，誰先把積木碰倒就算輸。預(yù)備過程主動(dòng)作過程回撤過程14ppt課件請大家聯(lián)想一下這種場景，如圖示1-12所示，角色正在做一個(gè)游如圖示1-15所示，動(dòng)作整體節(jié)奏的特點(diǎn)關(guān)鍵在于體現(xiàn)出緩慢的主動(dòng)作節(jié)奏與較快的回撤動(dòng)作節(jié)奏的對比。通過這樣的節(jié)奏表現(xiàn)，就會(huì)讓觀眾看到角色用手指碰積木的力量很微小。15ppt課件如圖示1-15所示，動(dòng)作整體節(jié)奏的特點(diǎn)關(guān)鍵在于體現(xiàn)出緩慢的主用節(jié)奏表現(xiàn)較大力度該動(dòng)作的節(jié)奏特點(diǎn)可以表述為：1）預(yù)備動(dòng)作幅度很大，節(jié)奏相對較慢；2）主動(dòng)作不僅幅度較大，而且動(dòng)作節(jié)奏較快；3）手指回撤動(dòng)作節(jié)奏感覺自然。16ppt課件用節(jié)奏表現(xiàn)較大力度該動(dòng)作的節(jié)奏特點(diǎn)可以表述為：1）預(yù)備動(dòng)作幅如圖示1-17所示，動(dòng)作的整體節(jié)奏特點(diǎn)關(guān)鍵在于相對較慢的預(yù)備動(dòng)作與相對較快的主動(dòng)作的節(jié)奏對比。通過這樣的表現(xiàn)，就會(huì)讓觀眾看到角色手指用力去推積木的較大力量感。17ppt課件如圖示1-17所示，動(dòng)作的整體節(jié)奏特點(diǎn)關(guān)鍵在于相對較慢的預(yù)備動(dòng)作節(jié)奏與角色年齡表現(xiàn)的關(guān)系范例一活潑好動(dòng)的小孩子與行動(dòng)緩慢的老年人18ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與角色年齡表現(xiàn)的關(guān)系范例一活潑好動(dòng)的小孩子與行范例二小孩子與老年人角色拿東西的動(dòng)作對比拿東西的動(dòng)作，與走路動(dòng)作同理，小孩子與老年人在動(dòng)作節(jié)奏上的區(qū)別也非常明顯，如圖示1-20～圖示1-21所示。如圖示1-21所示，這是一個(gè)老年人拿杯子的動(dòng)作，從圖示中隔來看，與小孩子相比，老年人的動(dòng)作節(jié)奏有著明顯的不同，在伸手拿杯子和撤回手的兩個(gè)動(dòng)作過程中，不僅動(dòng)作幅度相對較小，而且沒有像小孩子的動(dòng)作中那種動(dòng)作速度變化，這樣就構(gòu)成了速度均勻和相對緩慢的整體動(dòng)作節(jié)奏感。19ppt課件范例二小孩子與老年人角色拿東西的動(dòng)作對比如圖示1-2動(dòng)作節(jié)奏與情緒表現(xiàn)的關(guān)系不同情緒節(jié)奏的彈跳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)現(xiàn)在，我們通過小貓球的彈跳動(dòng)畫來體會(huì)動(dòng)作節(jié)奏是如何影響和塑造角色情緒的。20ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與情緒表現(xiàn)的關(guān)系不同情緒節(jié)奏的彈跳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)現(xiàn)在猜謎游戲的規(guī)則與前面講述方法不同，在這里我們采用一種有意思的學(xué)習(xí)方法：以下兩種節(jié)奏實(shí)驗(yàn)中的原畫只描繪了角色輪廓，分別給出了中隔設(shè)計(jì)，沒有通過面部造型形象告訴讀者角色的情緒。猜謎游戲開始第一種彈跳節(jié)奏：現(xiàn)在，我們通過小貓球的彈跳動(dòng)畫來體會(huì)動(dòng)作節(jié)奏是如何影響和塑造角色情緒的。21ppt課件猜謎游戲的規(guī)則與前面講述方法不同，在這里我們采用一種有意思的如圖示1-23中隔所示，角色由原畫A開始做預(yù)備，到原畫B，中間有12個(gè)中隔加上兩張?jiān)嫷牟シ艜r(shí)間，按一拍五計(jì)算，預(yù)備動(dòng)作用時(shí)2.8秒。角色由原畫B彈跳到原畫C，中間有6個(gè)中隔，加上兩張?jiān)嫷牟シ艜r(shí)間，按一拍五計(jì)算，即彈跳動(dòng)作用時(shí)約1.6秒。同時(shí)，彈跳的高度約等于3倍貓球身高。22ppt課件如圖示1-23中隔所示，角色由原畫A開始做預(yù)備，到原畫B，中第二種彈跳節(jié)奏：如圖示1-24的中隔所示，角色由原畫A開始做預(yù)備到原畫B，中間有4個(gè)中隔，加上兩張?jiān)嫷牟シ艜r(shí)間，同樣按一拍五計(jì)算，預(yù)備動(dòng)作用時(shí)約1.2秒。角色由原畫B彈跳到原畫C，中間有3個(gè)中隔，即彈跳動(dòng)作用時(shí)約1秒。而且與第一種彈跳不同的是，現(xiàn)在的彈跳高度（B到C的距離）約等于6倍貓球身高。23ppt課件第二種彈跳節(jié)奏：如圖示1-24的中隔所示，角色由原畫A開始做小貓球面部表情如圖示1-25所示，現(xiàn)在給出三種表情選擇。如圖示1-26所示，兩次彈跳分別應(yīng)該是什么表情呢？24ppt課件小貓球面部表情如圖示1-25所示，現(xiàn)在給出三種表情選擇。如圖揭曉答案通過節(jié)奏給我們的感覺，我們很容易就可以做出如下答案，如圖示1-27。25ppt課件揭曉答案通過節(jié)奏給我們的感覺，我們很容易就可以做出如下答案，講評相對于正常節(jié)奏，第一種節(jié)奏設(shè)計(jì)非常緩慢，單從輪廓?jiǎng)赢嫷墓?jié)奏，就可以傳遞出郁悶、沮喪和無聊等情緒信息，因此與選項(xiàng)中郁悶的小貓球表情相匹配；而第二種節(jié)奏設(shè)計(jì)，相對于正常節(jié)奏則較快，輪廓?jiǎng)赢嫷墓?jié)奏傳遞出高興、歡快和興奮等情緒信息，因此與選項(xiàng)中高興的小貓球表情相匹配。通過這個(gè)實(shí)例，再次強(qiáng)調(diào)了節(jié)奏感由動(dòng)作時(shí)間與動(dòng)作空間兩個(gè)因素共同構(gòu)成。在郁悶節(jié)奏的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，動(dòng)作用時(shí)較長，同時(shí)，彈跳高度也小于表現(xiàn)高興的節(jié)奏設(shè)計(jì)，這兩個(gè)方面共同為表現(xiàn)郁悶情緒的緩慢節(jié)奏發(fā)揮作用。所以，如果僅單獨(dú)考慮時(shí)間或者是空間的動(dòng)作設(shè)計(jì)都是有失偏頗的。26ppt課件講評26ppt課件不同情緒節(jié)奏的走路范例一高興地走路范例二郁悶地走路27ppt課件不同情緒節(jié)奏的走路范例一高興地走路范例二郁悶地走路27ppt1.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏設(shè)計(jì)是角色動(dòng)作的靈魂。節(jié)奏不僅在動(dòng)作力度的表現(xiàn)中起著關(guān)鍵性作用，同時(shí)，也是表現(xiàn)角色個(gè)性、情緒以及年齡等特征不可或缺的設(shè)計(jì)因素。28ppt課件1.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏設(shè)計(jì)是角色動(dòng)作的靈魂。節(jié)

知識點(diǎn)2：慢入慢出規(guī)律在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入和慢出規(guī)律是保證角色的動(dòng)作在發(fā)生時(shí)顯得自然平滑感的重要因素。需要我們對這個(gè)規(guī)律的理記知識和應(yīng)用方法有充分地了解，才能掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的精髓。2.1慢入慢出規(guī)律的基本概念慢入慢出規(guī)律的概念講解慢入慢出規(guī)律的概念概念詳述范例慢入和慢出規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析分析“勻速動(dòng)作設(shè)計(jì)就不需要慢入慢出”么？關(guān)于慢入和慢出行程長度的設(shè)計(jì)本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)29ppt課件知識點(diǎn)2：慢入慢出規(guī)律在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入和慢出規(guī)律是慢入慢出規(guī)律的概念概念詳述慢入慢出規(guī)律的概念講解在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入和慢出規(guī)律是保證角色的動(dòng)作在發(fā)生時(shí)顯得自然平滑感的重要因素。需要我們對這個(gè)規(guī)律的理記知識和應(yīng)用方法有充分地了解，才能掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的精髓。慢入和慢出設(shè)計(jì)能使一個(gè)物體從一個(gè)Pose逐漸地加速或減速30ppt課件慢入慢出規(guī)律的概念慢入慢出規(guī)律的概念講解在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，范例分析范例一小球彈跳預(yù)備中的慢入慢出31ppt課件范例分析范例一小球彈跳預(yù)備中的慢入慢出31ppt課件范例二揮起教鞭動(dòng)作中的慢入慢出32ppt課件范例二揮起教鞭動(dòng)作中的慢入慢出32ppt課件33ppt課件33ppt課件2.2慢入和慢出規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本節(jié)將結(jié)合實(shí)例講述慢入慢出規(guī)律的具體細(xì)節(jié)知識，其中主要包括兩方面內(nèi)容：第一是通過勻速動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)例，讓讀者進(jìn)一步加深對“慢入慢出普遍存在”觀念的理解；第二是通過不同類型角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)例，講述慢入慢出動(dòng)作行程長度與角色類型的關(guān)系?！皠蛩賱?dòng)作設(shè)計(jì)就不需要慢入慢出”么？34ppt課件2.2慢入和慢出規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本節(jié)將結(jié)合實(shí)例講述結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作方法拓展35ppt課件結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作方法拓展35ppt課件關(guān)于慢入和慢出行程長度的設(shè)計(jì)生命體角色的慢入慢出動(dòng)作行程長度非生命體角色慢入慢出過程長度的特點(diǎn)36ppt課件關(guān)于慢入和慢出行程長度的設(shè)計(jì)生命體角色的慢入慢出動(dòng)作行程長度如果把生命體角色的慢入慢出行程特征加入到機(jī)器人身上會(huì)怎樣呢？37ppt課件如果把生命體角色的慢入慢出行程特征加入到機(jī)器人身上會(huì)怎樣呢？慢入慢出行程的長度與動(dòng)畫風(fēng)格的關(guān)系傳統(tǒng)迪斯尼風(fēng)格動(dòng)畫38ppt課件慢入慢出行程的長度與動(dòng)畫風(fēng)格的關(guān)系傳統(tǒng)迪斯尼風(fēng)格動(dòng)畫38pp如圖示2-19所示，傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫為了追求夸張和風(fēng)趣的順滑動(dòng)作感覺，首先讓慢入慢出的動(dòng)作行程基本上占據(jù)了整個(gè)動(dòng)作過程（生活中自然情況的動(dòng)作的慢入慢出一般不會(huì)占據(jù)整個(gè)動(dòng)作），即從起始原畫開始一直順滑加速到最快速度的中間張，然后再順滑地減速到結(jié)束原畫，最后，給中間張?jiān)O(shè)計(jì)了完美的間距比例，讓觀眾體驗(yàn)到極為流暢的動(dòng)作加速與減速感覺。39ppt課件如圖示2-19所示，傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫為了追求夸張和風(fēng)趣的順滑動(dòng)剪紙、皮影風(fēng)格動(dòng)畫剪紙動(dòng)畫的角色設(shè)計(jì)方式既源于剪紙的平面造型表現(xiàn)形式，又傳承中國皮影藝術(shù)中平面元件和平面關(guān)節(jié)的角色組織方式40ppt課件剪紙、皮影風(fēng)格動(dòng)畫剪紙動(dòng)畫的角色設(shè)計(jì)方式既源于剪紙的平面造型由于皮影動(dòng)作完全依靠幕后人的操控，其每個(gè)動(dòng)作過程的慢入慢出形成來源于人為的自然給予，其動(dòng)作慢入慢出的感覺也就必然不同于迪斯尼夸張順滑的設(shè)計(jì)方式。根據(jù)幕后表演者操作皮影木偶時(shí)的感情興發(fā)，使各個(gè)動(dòng)作過程的時(shí)長形成富有韻律的節(jié)奏對比（圖示2-25）在動(dòng)作感覺方面，剪紙風(fēng)格動(dòng)畫則主要效仿了中國皮影戲。皮影戲角色動(dòng)作的獨(dú)特節(jié)奏感是剪紙動(dòng)畫角色動(dòng)作的主要特征.41ppt課件由于皮影動(dòng)作完全依靠幕后人的操控，其每個(gè)動(dòng)作過程的慢入慢出形三維風(fēng)格動(dòng)畫范例一夢工廠出品的《功夫熊貓》如圖示2-27的動(dòng)作中隔所示，《功夫熊貓》中阿寶的動(dòng)作風(fēng)格基本延續(xù)了迪斯尼早期動(dòng)畫的慢入慢出節(jié)奏感覺，即慢入慢出過程占據(jù)整個(gè)動(dòng)作過程的較大比例，這使得迪斯尼三維動(dòng)畫繼承了其傳統(tǒng)二維動(dòng)畫動(dòng)作柔和與流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。42ppt課件三維風(fēng)格動(dòng)畫范例一夢工廠出品的《功夫熊貓》如圖示2-2范例二日本動(dòng)畫《越獄兔》同樣是三維動(dòng)畫技術(shù)制作的動(dòng)畫片《越獄兔》，通過圖示2-29的動(dòng)作中隔我們可以發(fā)現(xiàn)，其動(dòng)作的慢入慢出風(fēng)格與《功夫熊貓》中阿寶動(dòng)作有著很大的差別，這是為什么呢？43ppt課件范例二日本動(dòng)畫《越獄兔》同樣是三維動(dòng)畫技術(shù)制作的動(dòng)畫片《越獄2.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)慢入慢出是現(xiàn)實(shí)生活中人物和其他運(yùn)動(dòng)體動(dòng)作的客觀組成部分。在動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入慢出同樣不可缺少。慢入慢出原則的應(yīng)用，可以有效地幫助設(shè)計(jì)師實(shí)現(xiàn)自然流暢和富有生命感的角色動(dòng)作效果。（1）慢入慢出普遍存在于所有角色動(dòng)作中（2）勻速動(dòng)作設(shè)計(jì)同樣需要慢入慢出（3）不同特點(diǎn)的角色以及在不同風(fēng)格的動(dòng)畫中會(huì)表現(xiàn)出不同的慢入慢出動(dòng)作行程長度44ppt課件2.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)慢入慢出是現(xiàn)實(shí)生活中人物和其他運(yùn)動(dòng)

知識點(diǎn)3：弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律3.1弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)知識弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念講解弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念范例分析45ppt課件知識點(diǎn)3：弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律3.1弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)知識弧線運(yùn)動(dòng)下面我們從整體動(dòng)作和局部動(dòng)作兩方面來體會(huì)弧線運(yùn)動(dòng)的普遍存在與表現(xiàn)方式。整體動(dòng)作的弧線運(yùn)動(dòng)范例分析范例一小鳥人彈跳動(dòng)作中的整體弧線運(yùn)動(dòng)46ppt課件下面我們從整體動(dòng)作和局部動(dòng)作兩方面來體會(huì)弧線運(yùn)動(dòng)的普遍存在與在起跳之前，先讓其在位置A做一個(gè)預(yù)備動(dòng)作。落地時(shí)，要在位置C加一個(gè)緩沖，如圖示3-2所示。47ppt課件在起跳之前，先讓其在位置A做一個(gè)預(yù)備動(dòng)作。落地時(shí)，要在位置C小鳥人完成了一個(gè)完美的跳躍動(dòng)作48ppt課件小鳥人完成了一個(gè)完美的跳躍動(dòng)作48ppt課件范例二

人物行進(jìn)動(dòng)作中的整體弧線運(yùn)動(dòng)弧線運(yùn)動(dòng)不僅出現(xiàn)在跳躍運(yùn)動(dòng)中，人的走路動(dòng)作同樣呈現(xiàn)出整體的弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律49ppt課件范例二人物行進(jìn)動(dòng)作中的整體弧線運(yùn)動(dòng)弧線運(yùn)動(dòng)不僅出現(xiàn)在跳躍運(yùn)局部動(dòng)作的弧線運(yùn)動(dòng)范例一小鳥人跳躍動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)我們現(xiàn)在將圖示3-11的動(dòng)作拆分為起跳和落地兩個(gè)過程，分別分析其手臂的局部弧線運(yùn)動(dòng)軌跡50ppt課件局部動(dòng)作的弧線運(yùn)動(dòng)范例一小鳥人跳躍動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)我們范例二人物跑步與走路動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)在人物跑步與走路的動(dòng)畫中，不僅其整體動(dòng)作呈現(xiàn)上下起伏的弧線，其各個(gè)局部部位的動(dòng)作同樣是沿弧線運(yùn)動(dòng)。51ppt課件范例二人物跑步與走路動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)在人物跑步與3.2運(yùn)動(dòng)弧線的進(jìn)階理解與范例分析弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的原理概念雖然很好理解，但是在實(shí)際動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)踐中，要把握好每個(gè)動(dòng)作的弧線設(shè)計(jì)并不是一件很容易的事。首先，在復(fù)雜的動(dòng)作中，弧線運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)方式并不具有規(guī)律性。其次，運(yùn)用弧線運(yùn)動(dòng)的組合來構(gòu)成整體動(dòng)作的形式感，需要?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)師具備豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和較高的審美及感受能力。同時(shí)，高質(zhì)量的動(dòng)作設(shè)計(jì)對弧線運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)效果也有著嚴(yán)格的要求。不規(guī)則的弧線運(yùn)動(dòng)手絹飛舞的動(dòng)作實(shí)例52ppt課件3.2運(yùn)動(dòng)弧線的進(jìn)階理解與范例分析弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的原理概念雖我們總結(jié)一下，手絹標(biāo)記點(diǎn)的弧線運(yùn)動(dòng)軌跡特征有三點(diǎn)。1）復(fù)雜動(dòng)作中，各個(gè)局部動(dòng)作弧線的維度分布不規(guī)則。與走路和揮手等簡單動(dòng)作不同，在復(fù)雜動(dòng)作中，由于動(dòng)作主體的構(gòu)造、質(zhì)地和其他相關(guān)因素的影響，各動(dòng)作局部的動(dòng)作弧線基本不會(huì)處在同一平面內(nèi)，而且隨著動(dòng)作的進(jìn)行，還有可能變換各自所處的維度。這就為原畫的設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)師進(jìn)行更復(fù)雜而周密的考慮。我們總結(jié)一下，手絹標(biāo)記點(diǎn)的弧線運(yùn)動(dòng)軌跡特征有三點(diǎn)。2）復(fù)雜動(dòng)作中，各個(gè)局部動(dòng)作弧線的振幅節(jié)奏不規(guī)則。與走路和揮手等簡單動(dòng)作不同，在復(fù)雜動(dòng)作中，由于動(dòng)作主體的構(gòu)造、質(zhì)地以及復(fù)雜角色構(gòu)造形成的隨動(dòng)等原因的影響，各個(gè)動(dòng)作局部的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)周期與運(yùn)動(dòng)主體的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和周期可能產(chǎn)生不一致的現(xiàn)象。這同樣為原畫的設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)。3）運(yùn)動(dòng)弧線總是平滑的。不論各部位運(yùn)動(dòng)的軌跡維度或者是軌跡的振幅節(jié)奏是否相同，所有部位無一例外地是沿著平滑的弧線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。在上面的手絹飄動(dòng)動(dòng)作中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一處直線的運(yùn)動(dòng)或者是一處不平滑的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)角。53ppt課件我們總結(jié)一下，手絹標(biāo)記點(diǎn)的弧線運(yùn)動(dòng)軌跡特征有三點(diǎn)。1）復(fù)雜動(dòng)多弧線運(yùn)動(dòng)組合而成的形式感舞蹈動(dòng)作中的弧線組合如圖示3-19所示，從關(guān)鍵張1～關(guān)鍵張3。角色的雙手繞了一個(gè)內(nèi)弧形，同時(shí)頭部抬起。在關(guān)鍵張4，雙手和頭部都做了一個(gè)回彈落位的動(dòng)作——擺好姿勢。如圖示3-20，左右手的運(yùn)動(dòng)軌跡形成方向相反的兩個(gè)內(nèi)弧線（弧度不相同），再加上頭部的的弧線，就構(gòu)成了一個(gè)既有變化又整體協(xié)調(diào)的動(dòng)作形式。54ppt課件多弧線運(yùn)動(dòng)組合而成的形式感舞蹈動(dòng)作中的弧線組合如圖示3-19太極貓——太極拳云手中的弧線動(dòng)作組合了解太極拳的朋友都知道，在太極拳的每一個(gè)動(dòng)作中，弧線運(yùn)動(dòng)無處都不在。身體各部位的弧線運(yùn)動(dòng)組合起來就可以構(gòu)成和諧流暢圓融的整體動(dòng)作55ppt課件太極貓——太極拳云手中的弧線動(dòng)作組合了解太極拳的朋友都知道，56ppt課件56ppt課件合理的弧度設(shè)計(jì)弧線的弧度控制57ppt課件合理的弧度設(shè)計(jì)弧線的弧度控制57ppt課件弧度與動(dòng)作感覺舒適度的關(guān)系58ppt課件弧度與動(dòng)作感覺舒適度的關(guān)系58ppt課件弧線運(yùn)動(dòng)存在于生活中的各種動(dòng)作中，是生命體動(dòng)作的一個(gè)重要特征。同時(shí)，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，合理的運(yùn)動(dòng)弧線設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量動(dòng)畫的重要保障。本章第一小節(jié)要強(qiáng)調(diào)的理論觀念有以下三個(gè)。1）弧線運(yùn)動(dòng)幾乎存在于所有動(dòng)畫和生活中的動(dòng)作中，弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律在動(dòng)作設(shè)計(jì)中具有普適性的指導(dǎo)意義。2）運(yùn)動(dòng)弧線不是隨意的弧線，合理的弧度設(shè)計(jì)是動(dòng)作設(shè)計(jì)要遵守的基本原則。3）弧線運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)是構(gòu)成優(yōu)美動(dòng)作形式感的主要方法之一。其中，第一小節(jié)的重點(diǎn)是通過整體動(dòng)作和局部動(dòng)作兩方面的動(dòng)作范例，向讀者闡述弧線運(yùn)動(dòng)在動(dòng)作中的存在方式和作用。3.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)59ppt課件弧線運(yùn)動(dòng)存在于生活中的各種動(dòng)作中，是生命體動(dòng)作的一個(gè)重要特征

知識點(diǎn)3：預(yù)備規(guī)律無論是做傳統(tǒng)動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)頁動(dòng)畫還是其他任何形式的動(dòng)畫，預(yù)備規(guī)律都是一條非常重要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它對實(shí)現(xiàn)動(dòng)作設(shè)計(jì)的完美效果起到至關(guān)重要的作用。4.1預(yù)備規(guī)律的基礎(chǔ)知識范例分析范例一小球彈跳如圖示4-1，小球從處于靜止?fàn)顟B(tài)的位置A，彈跳到位置B，再落回到位置C，從A到B的過程是主動(dòng)作。下面左右兩側(cè)的圖示分別是有預(yù)備動(dòng)作的彈跳和沒有預(yù)備動(dòng)作的彈跳，我們來觀察和體會(huì)一下兩種情況的區(qū)別。60ppt課件知識點(diǎn)3：預(yù)備規(guī)律無論是做傳統(tǒng)動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)頁動(dòng)畫還是范例二功夫熊貓的出拳與劈腿動(dòng)作61ppt課件范例二功夫熊貓的出拳與劈腿動(dòng)作61ppt課件4.2預(yù)備原則的進(jìn)階理解與范例分析預(yù)備（預(yù)期）的兩個(gè)內(nèi)涵狹義的預(yù)備動(dòng)作62ppt課件4.2預(yù)備原則的進(jìn)階理解與范例分析預(yù)備（預(yù)期）的兩個(gè)內(nèi)涵狹63ppt課件63ppt課件廣義的預(yù)備動(dòng)作我們介紹兩種主要的“非反方向力”預(yù)備動(dòng)作形式第一種：表情預(yù)備動(dòng)作。第二種：根據(jù)角色特征設(shè)計(jì)的個(gè)性預(yù)備動(dòng)作。64ppt課件廣義的預(yù)備動(dòng)作我們介紹兩種主要的“非反方向力”預(yù)備動(dòng)作形式第高質(zhì)量（產(chǎn)品級）預(yù)備動(dòng)作的相關(guān)品質(zhì)要素預(yù)備程度的把控如圖示4-10，小球?qū)嶋H達(dá)到的高度與預(yù)備動(dòng)作所預(yù)計(jì)的高度不相符合，這樣就給觀眾一種動(dòng)作脫節(jié)的感覺。具體來說，完備、豐富的細(xì)節(jié)預(yù)備動(dòng)作，主要是指根據(jù)角色條件，盡可能把每一個(gè)可動(dòng)（有做預(yù)備動(dòng)作條件）部位的預(yù)備動(dòng)作設(shè)計(jì)考慮到位。大家不妨嘗試采用以下主要步驟，來完善和考慮角色的細(xì)節(jié)預(yù)備動(dòng)作設(shè)計(jì)。第一步：檢查角色有幾個(gè)可動(dòng)部位。第二步：確定主動(dòng)作。第三步：根據(jù)主動(dòng)作，分別設(shè)計(jì)各部位的預(yù)備動(dòng)作。65ppt課件高質(zhì)量（產(chǎn)品級）預(yù)備動(dòng)作的相關(guān)品質(zhì)要素預(yù)備程度的把控如圖示4第一步：檢查角色有幾個(gè)可做預(yù)備的部位第二步：確定主動(dòng)作。第三步：分別設(shè)計(jì)各部位的預(yù)備動(dòng)作?，F(xiàn)在就通過一個(gè)例子演示以上步驟的應(yīng)用方法。這個(gè)例子中還是讓“小球貓”做彈跳的動(dòng)畫。與上一節(jié)實(shí)例不同的是，現(xiàn)在的小貓伸開了雙爪，還背上了一個(gè)螺旋槳。這就為更多的細(xì)節(jié)預(yù)備動(dòng)作做好了準(zhǔn)備。66ppt課件第一步：檢查角色有幾個(gè)可做預(yù)備的部位第二步：確定主動(dòng)作。第三如何控制預(yù)備動(dòng)作的整體節(jié)奏設(shè)計(jì)？在預(yù)備動(dòng)作從靜止到有速度再到靜止的過程里，必然會(huì)有一個(gè)時(shí)間的中點(diǎn)。而這個(gè)時(shí)間的中點(diǎn)與動(dòng)作距離如何對應(yīng)，會(huì)決定預(yù)備動(dòng)作的整體節(jié)奏感。67ppt課件如何控制預(yù)備動(dòng)作的整體節(jié)奏設(shè)計(jì)？在預(yù)備動(dòng)作從靜止到有速度再到預(yù)備動(dòng)作的幅度由于動(dòng)畫藝術(shù)的獨(dú)特的假定性特征，使動(dòng)畫影片呈現(xiàn)出一個(gè)不同于真實(shí)世界的假定世界，這個(gè)假定的世界有著自己的真實(shí)性。對于預(yù)備動(dòng)作的設(shè)計(jì)來說，我們需要在動(dòng)畫假定性本體藝術(shù)特征的真實(shí)中進(jìn)行考慮。例如圖示4-16，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中湯姆抓杰瑞的預(yù)備動(dòng)作，湯姆的手抬的高度肯定是大于生活中我們捉小動(dòng)物的動(dòng)作幅度的，腳的動(dòng)作幅度也做了極為夸張的處理，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。68ppt課件預(yù)備動(dòng)作的幅度由于動(dòng)畫藝術(shù)的獨(dú)特的假定性特征，使動(dòng)畫影片呈現(xiàn)通過預(yù)備動(dòng)作表現(xiàn)重量如果圖示4-17所示，沒有預(yù)備動(dòng)作，直接拿起重物，會(huì)讓觀眾感覺到這不過是個(gè)塑料制品，不會(huì)很重?？墒侨绻谀闷鹬匚锴白鞒鲱A(yù)備動(dòng)作，情況則不同，如圖示4-18所示。69ppt課件通過預(yù)備動(dòng)作表現(xiàn)重量如果圖示4-17所示，沒有預(yù)備動(dòng)作，直接微小的預(yù)備動(dòng)作70ppt課件微小的預(yù)備動(dòng)作70ppt課件4.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)備是動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律里的一條“重量級”原則。它為體現(xiàn)動(dòng)作的力度感，使角色動(dòng)作顯得生動(dòng)、可信以及實(shí)現(xiàn)專業(yè)級的動(dòng)畫品質(zhì)起到了特別重要的作用?，F(xiàn)將本章的主要內(nèi)容以及讀者在今后學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中需要注意的問題總結(jié)如下。（1）深刻體會(huì)基本概念并反復(fù)練習(xí)（2）嚴(yán)格把握最恰當(dāng)?shù)念A(yù)備程度（3）預(yù)備動(dòng)作設(shè)計(jì)要時(shí)刻符合劇情和角色的需要（4）從動(dòng)畫假定性藝術(shù)特征中把握預(yù)備71ppt課件4.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)備是動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律里的一條“重量級

知識點(diǎn)5：適度夸張規(guī)律夸張是動(dòng)畫藝術(shù)較為重要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與動(dòng)作設(shè)計(jì)原則。在一般的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律學(xué)習(xí)材料中，通常會(huì)把“夸張”作為章節(jié)的標(biāo)題，在迪斯尼動(dòng)畫十二法則里，對夸張?jiān)瓌t的知識也有深入淺出的講述，其內(nèi)容的標(biāo)題就是“Exaggeration”，即“夸張”。5.1適度夸張規(guī)律的基礎(chǔ)知識范例分析概念講解72ppt課件知識點(diǎn)5：適度夸張規(guī)律夸張是動(dòng)畫藝術(shù)較為重要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與動(dòng)范例分析范例一驚訝的男人范例二原始人的舞蹈73ppt課件范例分析范例一驚訝的男人范例二原始人的舞蹈73ppt課5.2適度夸張?jiān)瓌t的進(jìn)階理解與范例分析夸張的動(dòng)畫理論來源動(dòng)畫本體藝術(shù)特征的需要?jiǎng)赢嬎囆g(shù)與實(shí)拍影視藝術(shù)的視覺感受差別的需要?jiǎng)赢嬛谱髦械摹皠?dòng)作幅度普遍增大”不完全等同于運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的“夸張”夸張與畫面風(fēng)格的關(guān)系實(shí)例一剪紙皮影動(dòng)畫中的夸張實(shí)例二三維動(dòng)畫中的夸張74ppt課件5.2適度夸張?jiān)瓌t的進(jìn)階理解與范例分析夸張的動(dòng)畫理論來源動(dòng)75ppt課件75ppt課件通過形體進(jìn)行夸張實(shí)例吹氣球76ppt課件通過形體進(jìn)行夸張實(shí)例吹氣球76ppt課件實(shí)例一飛奔的狐貍實(shí)例二挨打的拳擊手77ppt課件實(shí)例一飛奔的狐貍實(shí)例二挨打的拳擊手77ppt課件情緒夸張實(shí)例一憤怒的小貓球?qū)嵗嵟w奔的狐貍78ppt課件情緒夸張實(shí)例一憤怒的小貓球?qū)嵗嵟w奔的狐貍78p5.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）夸張必須適度?？鋸?jiān)O(shè)計(jì)要膽大心細(xì)，不是越大的幅度、越怪異的設(shè)計(jì)就會(huì)帶來越好的效果，只有恰到好處的夸張才能服務(wù)于故事和角色，為動(dòng)畫增加過目不忘的魅力。2）動(dòng)畫中具有普遍性的“動(dòng)作幅度增大和動(dòng)作速度加快”，不等同于動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律中以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作表現(xiàn)和增加動(dòng)作活力為目的的“適度夸張”。在進(jìn)行夸張?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，我們往往設(shè)計(jì)的是綜合的節(jié)奏，快慢對比、大小對比、動(dòng)靜分明，這些方法的運(yùn)用往往會(huì)帶來更好的視覺效果。3）一般情況下，可通過角色形體、動(dòng)作速度和情緒等方面對動(dòng)作進(jìn)行夸張?zhí)幚?。這是夸張使用的三個(gè)主要方法，但不局限在這三種方法。一旦大家熟練掌握了這三種方法，就可以自己嘗試創(chuàng)新出更多新穎的夸張效果。4）不同的動(dòng)畫形式中使用的夸張手法不一樣，但根本還是以二維傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)。脫離了這個(gè)基礎(chǔ)，只借眩目的技術(shù)是做不出優(yōu)秀的作品的，這一點(diǎn)請大家一定記住。79ppt課件5.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）夸張必須適度?？鋸?jiān)O(shè)計(jì)要膽大心

知識點(diǎn)6：擠壓和拉伸規(guī)律擠壓和拉伸的規(guī)律是物體在運(yùn)動(dòng)中的基本形變規(guī)律，這個(gè)規(guī)律被一代代優(yōu)秀的動(dòng)畫設(shè)計(jì)師們不斷發(fā)展革新，大膽使用。現(xiàn)在，擠壓和拉伸這個(gè)古老而基本的動(dòng)畫規(guī)律早已被大大擴(kuò)展了使用范圍，成為了讓動(dòng)畫角色具有生命力和幽默感的重要工具。6.1擠壓和拉伸規(guī)律的基礎(chǔ)知識擠壓和拉伸規(guī)律的概念講解范例分析80ppt課件知識點(diǎn)6：擠壓和拉伸規(guī)律擠壓和拉伸的規(guī)律是物體在運(yùn)動(dòng)中的基范例分析擠壓與拉伸在非生命體角色動(dòng)畫中的作用81ppt課件范例分析擠壓與拉伸在非生命體角色動(dòng)畫中的作用81ppt課件胖子的走路82ppt課件胖子的走路82ppt課件擠壓與拉伸在生命體角色動(dòng)畫中的夸張表現(xiàn)方式與作用83ppt課件擠壓與拉伸在生命體角色動(dòng)畫中的夸張表現(xiàn)方式與作用83ppt課6.2擠壓和拉伸規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析變形程度與畫面風(fēng)格的關(guān)系1.傳統(tǒng)二維風(fēng)格中的擠壓與拉伸——夸張的全力起跳84ppt課件6.2擠壓和拉伸規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析變形程度與畫面風(fēng)格皮影動(dòng)畫中的擠壓與拉伸85ppt課件皮影動(dòng)畫中的擠壓與拉伸85ppt課件形體體積的控制范例小貓球轉(zhuǎn)頭86ppt課件形體體積的控制范例小貓球轉(zhuǎn)頭86ppt課件擠壓拉伸是角色各部分變化互相配合的結(jié)果范例一偷偷走路范例二夸張的咀嚼87ppt課件擠壓拉伸是角色各部分變化互相配合的結(jié)果范例一偷偷走路范例二夸6.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)88ppt課件6.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)88ppt課件

知識點(diǎn)7：二級動(dòng)作簡單來說，二級動(dòng)作規(guī)律對于角色動(dòng)畫的細(xì)節(jié)動(dòng)作設(shè)計(jì)有很好的指導(dǎo)意義。而細(xì)節(jié)動(dòng)作設(shè)計(jì)得豐富與到位，是提高動(dòng)畫品質(zhì)和增加動(dòng)畫吸引力的重要保證。7.1二級動(dòng)作規(guī)律的基礎(chǔ)知識二級動(dòng)作規(guī)律的概念講解范例分析89ppt課件知識點(diǎn)7：二級動(dòng)作簡單來說，二級動(dòng)作規(guī)律對于角色動(dòng)畫的細(xì)節(jié)范例分析范例一抽煙思考的男人90ppt課件范例分析范例一抽煙思考的男人90ppt課件范例二有趣的老爺車91ppt課件范例二有趣的老爺車91ppt課件二級動(dòng)作的吸引力不能喧賓奪主范例一氣勢高昂的小狗無二級動(dòng)作的設(shè)計(jì)92ppt課件二級動(dòng)作的吸引力不能喧賓奪主范例一氣勢高昂的小狗92ppt課合理的二級動(dòng)作設(shè)計(jì)過度的二級動(dòng)作設(shè)計(jì)93ppt課件合理的二級動(dòng)作設(shè)計(jì)過度的二級動(dòng)作設(shè)計(jì)93ppt課件范例二興奮的貓?jiān)O(shè)計(jì)主動(dòng)作加入二級動(dòng)作94ppt課件范例二興奮的貓?jiān)O(shè)計(jì)主動(dòng)作加入二級動(dòng)作94ppt課件過度的二級動(dòng)作范例一拿著拐棍的紳士走路動(dòng)畫95ppt課件過度的二級動(dòng)作范例一拿著拐棍的紳士走路動(dòng)畫95ppt課件范例二打電話的優(yōu)雅女孩96ppt課件范例二打電話的優(yōu)雅女孩96ppt課件7.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)二級動(dòng)作具備了豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)力，增加了動(dòng)畫的可信度，提升了動(dòng)畫的品質(zhì)，是豐富動(dòng)畫內(nèi)容的重要保證。我們必須重視二級動(dòng)作，把它運(yùn)用到我們的動(dòng)畫設(shè)計(jì)之中，并不斷調(diào)整研磨，以達(dá)到最好的效果。在行業(yè)中，豐富合理的二級動(dòng)作設(shè)計(jì)是高品質(zhì)動(dòng)畫應(yīng)具備的重要特征。比如在迪斯尼動(dòng)畫中，人物表演總是帶有大量的二級動(dòng)作，給人活潑好動(dòng)或者幽默詼諧的感覺。每個(gè)角色的二級動(dòng)作又各具特色，塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮明的角色，甚至在《瓦力》這樣的以機(jī)器人為主角的動(dòng)畫片中，每個(gè)機(jī)器人都有屬于自己的二級動(dòng)作設(shè)計(jì)，不同的指示燈閃動(dòng)和部件運(yùn)動(dòng)，塑造出個(gè)性迥異的角色，令觀眾印象深刻。本章在第一小節(jié)對二級動(dòng)作原理概念講述的基礎(chǔ)上，在第二小節(jié)著重對二級動(dòng)作的設(shè)計(jì)和運(yùn)用方法進(jìn)行了探討，提供給了大家很多實(shí)例，實(shí)際上這些實(shí)例都來自生活和動(dòng)畫前輩們的總結(jié)。在不同的動(dòng)畫項(xiàng)目中，需要設(shè)計(jì)師根據(jù)不同的角色特征和劇情需要來具體考慮設(shè)計(jì)。比如紳士的例子，我們說不要過于夸張花哨，但在經(jīng)典的電影《雨中曲》中，男主角演繹的一段經(jīng)典雨中舞蹈的動(dòng)作設(shè)計(jì)，充滿了俏皮和花哨的感覺。而關(guān)于美女打電話的例子，只要我們仔細(xì)觀摩那些經(jīng)典的動(dòng)畫作品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成百上千個(gè)不同的設(shè)計(jì)。97ppt課件7.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)二級動(dòng)作具備了豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)力，增

知識點(diǎn)8：隨動(dòng)規(guī)律與重疊現(xiàn)象本章的標(biāo)題包含兩個(gè)知識點(diǎn)：一是隨動(dòng)規(guī)律，二是重疊現(xiàn)象。相比較之下，隨動(dòng)規(guī)律是我們本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。8.1隨動(dòng)規(guī)律與重疊現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識概念講解范例分析98ppt課件知識點(diǎn)8：隨動(dòng)規(guī)律與重疊現(xiàn)象本章的標(biāo)題包含兩個(gè)知識點(diǎn)：一是隨動(dòng)設(shè)計(jì)在擺臂動(dòng)作中的作用范例分析99ppt課件隨動(dòng)設(shè)計(jì)在擺臂動(dòng)作中的作用范例分析99ppt課件斗篷的隨動(dòng)100ppt課件斗篷的隨動(dòng)100ppt課件長裙和頭發(fā)的隨動(dòng)翅膀扇動(dòng)中的重疊現(xiàn)象101ppt課件長裙和頭發(fā)的隨動(dòng)翅膀扇動(dòng)中的重疊現(xiàn)象101ppt課件8.2隨動(dòng)原則的進(jìn)階理解與范例分析隨動(dòng)在角色動(dòng)作表演中的運(yùn)用有趣的小貓球轉(zhuǎn)頭102ppt課件8.2隨動(dòng)原則的進(jìn)階理解與范例分析隨動(dòng)在角色動(dòng)作表演中的運(yùn)貓咪優(yōu)雅的尾巴我們來設(shè)計(jì)一個(gè)貓咪擺尾的動(dòng)作我們首先制作動(dòng)作輔助線，讓一根單線以優(yōu)雅、柔軟的方式擺動(dòng)起來，如圖示8-9，我們分別畫出線條①～⑨作為貓尾原畫的輔助線，其中①～④為從左向右擺動(dòng)，⑤為轉(zhuǎn)折，⑥～⑨為從右向左擺動(dòng)。103ppt課件貓咪優(yōu)雅的尾巴我們來設(shè)計(jì)一個(gè)貓咪擺尾的動(dòng)作103ppt課件讓松鼠的跳躍富于靈動(dòng)104ppt課件讓松鼠的跳躍富于靈動(dòng)104ppt課件隨動(dòng)效果與運(yùn)動(dòng)體剛性程度的關(guān)系長發(fā)少女的跑動(dòng)鎧甲士兵的跑動(dòng)105ppt課件隨動(dòng)效果與運(yùn)動(dòng)體剛性程度的關(guān)系長發(fā)少女的跑動(dòng)鎧甲士兵的跑動(dòng)1隨動(dòng)與主動(dòng)作速度的關(guān)系106ppt課件隨動(dòng)與主動(dòng)作速度的關(guān)系106ppt課件8.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨動(dòng)廣泛運(yùn)用在動(dòng)畫設(shè)計(jì)之中，它不僅是提升動(dòng)畫靈動(dòng)感和生命力的有效工具，也是動(dòng)畫真實(shí)自然的保證，掌握隨動(dòng)原則是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本要求?，F(xiàn)將本章的主要觀點(diǎn)和讀者在今后學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中需要注意的問題總結(jié)如下。（1）理解基本概念，舉一反三（2）學(xué)會(huì)分析牽引力、慣性、材質(zhì)、重力對于隨動(dòng)的影響（3）隨動(dòng)設(shè)計(jì)要時(shí)刻符合劇情和角色的需要（4）掌握幾個(gè)典型的隨動(dòng)范例107ppt課件8.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨動(dòng)廣泛運(yùn)用在動(dòng)畫設(shè)計(jì)之中，它不僅

知識點(diǎn)9：動(dòng)作保持規(guī)律說到奔跑動(dòng)作的設(shè)計(jì)，大家可能會(huì)回憶起第四章講解過的“預(yù)備動(dòng)作”。在奔跑動(dòng)作發(fā)生時(shí)，需要有預(yù)備動(dòng)作的出現(xiàn)才會(huì)顯得角色動(dòng)作真實(shí)。那么，預(yù)備動(dòng)作和動(dòng)作保持有什么關(guān)系呢？動(dòng)作保持又是怎樣定義的呢？9.1動(dòng)作保持規(guī)律的基礎(chǔ)知識動(dòng)作保持規(guī)律的概念講解范例分析108ppt課件知識點(diǎn)9：動(dòng)作保持規(guī)律說到奔跑動(dòng)作的設(shè)計(jì)，大家可能會(huì)回憶起滯留空中的小熊109ppt課件滯留空中的小熊109ppt課件9.2動(dòng)作保持原則的進(jìn)階理解與范例分析發(fā)力動(dòng)作前的保持時(shí)機(jī)選擇范例一投球預(yù)備動(dòng)作的保持110ppt課件9.2動(dòng)作保持原則的進(jìn)階理解與范例分析發(fā)力動(dòng)作前的保持時(shí)機(jī)范例二大力士舉重動(dòng)作中的保持111ppt課件范例二大力士舉重動(dòng)作中的保持111ppt課件動(dòng)作保持的時(shí)長控制范例立定跳遠(yuǎn)112ppt課件動(dòng)作保持的時(shí)長控制范例立定跳遠(yuǎn)112ppt課件9.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)動(dòng)作保持在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中應(yīng)用很普遍，是調(diào)節(jié)動(dòng)畫節(jié)奏的重要手段，需要大家在進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)時(shí)給予足夠重視，學(xué)會(huì)使用動(dòng)作保持便能夠讓作品具備表現(xiàn)動(dòng)畫強(qiáng)烈戲劇性的節(jié)奏，使設(shè)計(jì)出來的動(dòng)作讓人百看不厭?，F(xiàn)將本章的主要觀點(diǎn)和讀者在今后學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中需要注意的問題總結(jié)如下。（1）快不是節(jié)奏，慢也不是節(jié)奏，快慢結(jié)合才是節(jié)奏（2）動(dòng)作保持發(fā)生的情況（3）通過實(shí)踐把握動(dòng)作保持的時(shí)長113ppt課件9.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)動(dòng)作保持在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中應(yīng)用很普遍，是

知識點(diǎn)10：重量表現(xiàn)規(guī)律賦予角色動(dòng)作以重量感，是讓動(dòng)作顯得生動(dòng)和可信的必要因素，同時(shí)也是表現(xiàn)動(dòng)作體存在感的最重要方法之一。比如，一個(gè)小球的彈跳動(dòng)作，一個(gè)抬手動(dòng)作，甚至一個(gè)簡單的從椅子上站起來的動(dòng)作，它們的效果都和重量感息息相關(guān)。10.1重量表現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)知識重量表現(xiàn)規(guī)律的概念講解范例分析114ppt課件知識點(diǎn)10：重量表現(xiàn)規(guī)律賦予角色動(dòng)作以重量感，是讓動(dòng)作顯得范例分析范例好重的杠鈴調(diào)整115ppt課件范例分析范例好重的杠鈴調(diào)整115ppt課件10.2重量表現(xiàn)原則的進(jìn)階理解與范例分析重量表現(xiàn)的關(guān)鍵——重心116ppt課件10.2重量表現(xiàn)原則的進(jìn)階理解與范例分析重量表現(xiàn)的關(guān)鍵——范例從凳子上站起來1.無重心設(shè)計(jì)的站起動(dòng)作2.有重心設(shè)計(jì)的站起動(dòng)作117ppt課件范例從凳子上站起來1.無重心設(shè)計(jì)的站起動(dòng)作2.有重通過精彩的預(yù)備與反應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)物體重量感范例很重的箱子我們來分析一下這個(gè)例子用到的前面章節(jié)講述過的動(dòng)畫規(guī)律。1）預(yù)備。在關(guān)鍵張1中，大力士在準(zhǔn)備搬箱子之前先晃晃肩膀；在關(guān)鍵張5中，大力士向上使力之前先向下俯身。這兩處都體現(xiàn)了預(yù)備規(guī)律的運(yùn)用。2）節(jié)奏。在關(guān)鍵張3中，大力士先發(fā)力，發(fā)現(xiàn)搬不動(dòng)；關(guān)鍵張5中，大力士再次加力嘗試，用更大的力氣搬箱子，這次動(dòng)作的幅度更大速度更快。這里體現(xiàn)了節(jié)奏規(guī)律的運(yùn)用。3）在關(guān)鍵張5中，由于大力士發(fā)力巨大，導(dǎo)致了角色的夸張變形，胳膊產(chǎn)生了拉伸。這里既運(yùn)用了擠壓與拉伸規(guī)律，又運(yùn)用了適度夸張規(guī)律。在本例中，首先，晃肩膀的預(yù)備動(dòng)作比舉杠鈴的簡單向下彎腰動(dòng)作要精彩得多；其次關(guān)鍵張3到關(guān)鍵張5的節(jié)奏設(shè)計(jì)、關(guān)鍵張5的拉伸夸張?jiān)O(shè)計(jì)以及關(guān)鍵張6有趣的反應(yīng)設(shè)計(jì)都有力地提升了動(dòng)作的整體趣味感和吸引力。118ppt課件通過精彩的預(yù)備與反應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)物體重量感范例很重的箱通過精彩的隨動(dòng)表現(xiàn)物體重量感范例卡車剎車1.無重量感表現(xiàn)的剎車動(dòng)作2.重量感十足的剎車動(dòng)作119ppt課件通過精彩的隨動(dòng)表現(xiàn)物體重量感范例卡車剎車1.無重量間接表現(xiàn)角色重量的動(dòng)作設(shè)計(jì)1.無重量感的動(dòng)作2.有重量感的動(dòng)作120ppt課件間接表現(xiàn)角色重量的動(dòng)作設(shè)計(jì)1.無重量感的動(dòng)作2.有重量感10.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，角色和物體的重量表現(xiàn)有舉足輕重的作用，但也最易被我們忽視。動(dòng)畫始終是一門表現(xiàn)生活的藝術(shù)，它源自生活，而又超越生活。重量表現(xiàn)能夠幫助提高動(dòng)畫作品的真實(shí)可信性，使之更貼近生活和讓觀眾信服?，F(xiàn)將本章指出的主要觀點(diǎn)，和讀者在今后學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中需要注意的問題總結(jié)如下。（1）重量表現(xiàn)的重要性（2）重量表現(xiàn)使用的時(shí)機(jī)（3）找好重心（4）重量表現(xiàn)需綜合應(yīng)用多種動(dòng)畫規(guī)律121ppt課件10.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，角色和物體的重量表

知識點(diǎn)11：吸引力規(guī)律與第十章的重量表現(xiàn)規(guī)律一樣，吸引力規(guī)律強(qiáng)調(diào)多種動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合運(yùn)用。但運(yùn)用吸引力規(guī)律的目的在于增加動(dòng)作的整體表現(xiàn)力（當(dāng)然，增加生動(dòng)的重量表現(xiàn)也屬于增加動(dòng)作吸引力的一種）。11.1吸引力規(guī)律的基礎(chǔ)知識吸引力規(guī)律的概念講解范例分析122ppt課件知識點(diǎn)11：吸引力規(guī)律與第十章的重量表現(xiàn)規(guī)律一樣，吸引力規(guī)范例分析小貓球被砸到了123ppt課件范例分析小貓球被砸到了123ppt課件11.2吸引力規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析走路動(dòng)作的吸引力設(shè)計(jì)具有吸引力的昂首走路動(dòng)作124ppt課件11.2吸引力規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析走路動(dòng)作的吸引力設(shè)計(jì)生動(dòng)的沮喪情緒走路動(dòng)作125ppt課件生動(dòng)的沮喪情緒走路動(dòng)作125ppt課件讓簡單動(dòng)作具有吸引力的“隨動(dòng)”設(shè)計(jì)126ppt課件讓簡單動(dòng)作具有吸引力的“隨動(dòng)”設(shè)計(jì)126ppt課件吸引力設(shè)計(jì)的適度原則范例溫文爾雅的公主127ppt課件吸引力設(shè)計(jì)的適度原則范例溫文爾雅的公主127ppt課件動(dòng)畫藝術(shù)語境中的經(jīng)驗(yàn)原則——小動(dòng)不如大動(dòng)動(dòng)畫藝術(shù)語境中的經(jīng)驗(yàn)原則——慢動(dòng)不如快動(dòng)128ppt課件動(dòng)畫藝術(shù)語境中的經(jīng)驗(yàn)原則——小動(dòng)不如大動(dòng)動(dòng)畫藝術(shù)語境中的經(jīng)驗(yàn)11.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在本章第二小節(jié)，因范例篇幅所限，只介紹了運(yùn)動(dòng)規(guī)律中“隨動(dòng)規(guī)律”在動(dòng)作吸引力設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方式，只起到拋磚引玉的作用，在不同的動(dòng)作設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律為增加動(dòng)作吸引力的設(shè)計(jì)可表現(xiàn)為不同的作用方式，讀者需要根據(jù)具體項(xiàng)目需要，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，在進(jìn)行吸引力的設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)規(guī)律。以下是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和在學(xué)習(xí)中需要注意的問題的總結(jié)。（1）吸引力是如何產(chǎn)生的（2）增加吸引力需要借助其他運(yùn)動(dòng)規(guī)律的合理運(yùn)用（3）在動(dòng)畫藝術(shù)語境中吸引力表現(xiàn)的一般性原理口訣（4）一定要讓自己的作品具有吸引力129ppt課件11.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在本章第二小節(jié)，因范例篇幅所限，在學(xué)習(xí)過程中，我們是按照章節(jié)順序?qū)Ω鞣N運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在實(shí)際動(dòng)作設(shè)計(jì)過程中，我們不可能只考慮單獨(dú)一個(gè)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

知識點(diǎn)12：綜合運(yùn)用規(guī)律12.1綜合運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用規(guī)律的概念講解范例分析130ppt課件在學(xué)習(xí)過程中，我們是按照章節(jié)順序?qū)Ω鞣N運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，范例分析綜合運(yùn)用原則在彈跳動(dòng)作設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)131ppt課件范例分析綜合運(yùn)用原則在彈跳動(dòng)作設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)131ppt課件12.2綜合運(yùn)用原則的進(jìn)階理解與范例分析伐木動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律下面我們來分析一下這一組動(dòng)作中分別運(yùn)用了哪些我們學(xué)過的動(dòng)畫原理（圖示12-3和圖示12-4）。1）第①～②幀節(jié)奏較慢，第③～⑤幀幅度較大而且節(jié)奏較快，第⑥～⑦幀為殘留動(dòng)作，節(jié)奏較慢，這是節(jié)奏原則的運(yùn)用。2）第①～②幀的預(yù)備和第⑥～⑦幀的殘留動(dòng)作會(huì)使用預(yù)備動(dòng)作原則和慢入慢出原則。3）第②～⑤幀伐木者手中的斧子滑過了一條漂亮的S形弧線，這是弧線運(yùn)動(dòng)法則。4）在揮斧的過程中，身體先動(dòng)，斧子后動(dòng)，這里運(yùn)用了跟隨動(dòng)作原則。5）在第③、④、⑤幀身體有壓縮、胳膊有拉伸，這里使用的是擠壓拉伸原則。132ppt課件12.2綜合運(yùn)用原則的進(jìn)階理解與范例分析伐木動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)133ppt課件133ppt課件《功夫熊貓》打斗動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律134ppt課件《功夫熊貓》打斗動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律134ppt課件《蜀山》打斗動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律135ppt課件《蜀山》打斗動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律135ppt課件《天元突破》打斗動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律136ppt課件《天元突破》打斗動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律136ppt課件《超人總動(dòng)員》跑動(dòng)動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律137ppt課件《超人總動(dòng)員》跑動(dòng)動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律137ppt課件12.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在迪斯尼動(dòng)畫12法則和其他一些現(xiàn)有學(xué)習(xí)材料中，雖然沒有把本章的標(biāo)題內(nèi)容作為一個(gè)獨(dú)立的知識點(diǎn)列出，但對動(dòng)作設(shè)計(jì)的創(chuàng)作實(shí)踐來說，綜合運(yùn)用原則卻是一條非常有價(jià)值的知識點(diǎn)。本章內(nèi)容既是一個(gè)新的動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法原則，也是對前十一章內(nèi)容的一次全面綜合演練。能夠熟練掌握和運(yùn)用前十一章的理論知識，是學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本章指出的主要觀點(diǎn)和讀者在今后學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中需要注意的問題總結(jié)如下。（1）在動(dòng)作設(shè)計(jì)中需要綜合運(yùn)用各種動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律（2）綜合運(yùn)用不等于全部運(yùn)用（3）施加的各種動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律都要做到適度138ppt課件12.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在迪斯尼動(dòng)畫12法則和其他一些現(xiàn)THEEND139ppt課件THEEND139pp140ppt課件1ppt課件

一、內(nèi)容的回顧：

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律（共12個(gè)主要知識點(diǎn)）

知識點(diǎn)1：節(jié)奏規(guī)律

知識點(diǎn)2：慢入慢出規(guī)律

141ppt課件

一、內(nèi)容的回顧：

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律（共12個(gè)主要知識點(diǎn)知識點(diǎn)1：節(jié)奏規(guī)律動(dòng)畫中，物體與角色的動(dòng)作是構(gòu)成動(dòng)畫作品的重要組成部分，而動(dòng)作的節(jié)奏控制是影響動(dòng)作效果的最重要因素之一。1.1節(jié)奏規(guī)律的基礎(chǔ)知識節(jié)奏規(guī)律的概念講解節(jié)奏規(guī)律是指在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，必須為動(dòng)作設(shè)計(jì)符合現(xiàn)實(shí)世界的基本物理原理，也符合動(dòng)畫藝術(shù)需要的動(dòng)作節(jié)奏。142ppt課件知識點(diǎn)1：節(jié)奏規(guī)律3ppt課件范例分析“用手指”動(dòng)作中的節(jié)奏設(shè)計(jì)如圖示1-1，該動(dòng)作由三個(gè)動(dòng)作過程（四張?jiān)嫞┙M成。動(dòng)作過程一為預(yù)備（原畫①到原畫②），動(dòng)作過程二為指出的主動(dòng)作（原畫②到原畫③），動(dòng)作過程三為緩沖（原畫③到原畫④）。143ppt課件范例分析“用手指”動(dòng)作中的節(jié)奏設(shè)計(jì)4ppt課件如果不考慮節(jié)奏感而進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們可以為以上四張?jiān)嫼唵渭尤肴缦轮懈簟?44ppt課件如果不考慮節(jié)奏感而進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們可以為以上四張?jiān)嫼唵渭尤肴缭谕ㄟ^對中隔的設(shè)置為動(dòng)作過程加入節(jié)奏感145ppt課件在通過對中隔的設(shè)置為動(dòng)作過程加入節(jié)奏感6ppt課件1.2節(jié)奏規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本小節(jié)將在節(jié)奏的形成理論和實(shí)際運(yùn)用兩方面進(jìn)行深入的講述，具體包括如下四個(gè)主要內(nèi)容：第一，時(shí)間、空間與節(jié)奏的關(guān)系；第二，動(dòng)作節(jié)奏與動(dòng)作力量表現(xiàn)的關(guān)系；第三，動(dòng)作節(jié)奏與角色年齡表現(xiàn)的關(guān)系；第四，動(dòng)作節(jié)奏與情緒表現(xiàn)的關(guān)系?？臻g、時(shí)間與節(jié)奏的關(guān)系1節(jié)奏感是空間與時(shí)間共同作用的結(jié)果146ppt課件1.2節(jié)奏規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本小節(jié)將在節(jié)奏的形成理論范例踢球動(dòng)作的節(jié)奏形成147ppt課件范例踢球動(dòng)作的節(jié)奏形成8ppt課件2.通過調(diào)整空間與時(shí)間來改變動(dòng)作節(jié)奏下面我們通過改變時(shí)間與空間，用三種不同的方法來實(shí)現(xiàn)節(jié)奏快一倍的踢球動(dòng)作。方法一：固定時(shí)間，改變空間148ppt課件2.通過調(diào)整空間與時(shí)間來改變動(dòng)作節(jié)奏下面我們通過改變時(shí)間與方法二：固定空間，改變時(shí)間149ppt課件方法二：固定空間，改變時(shí)間10ppt課件方法三：同時(shí)改變空間與時(shí)間150ppt課件方法三：同時(shí)改變空間與時(shí)間11ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與動(dòng)作力量表現(xiàn)的關(guān)系用節(jié)奏表現(xiàn)輕微的力度151ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與動(dòng)作力量表現(xiàn)的關(guān)系用節(jié)奏表現(xiàn)輕微的力度12ppt課如圖示1-11所示，這是第一節(jié)無節(jié)奏表現(xiàn)的“用手指”動(dòng)作的中隔圖?，F(xiàn)在我們要通過修改中隔的設(shè)置，表現(xiàn)一個(gè)輕微力度的“用手指”動(dòng)作。152ppt課件如圖示1-11所示，這是第一節(jié)無節(jié)奏表現(xiàn)的“用手指”動(dòng)作的中請大家聯(lián)想一下這種場景，如圖示1-12所示，角色正在做一個(gè)游戲，游戲規(guī)則為只是用手指輕微地點(diǎn)一下上面的積木，讓積木晃一晃，但不能讓積木倒，誰先把積木碰倒就算輸。預(yù)備過程主動(dòng)作過程回撤過程153ppt課件請大家聯(lián)想一下這種場景，如圖示1-12所示，角色正在做一個(gè)游如圖示1-15所示，動(dòng)作整體節(jié)奏的特點(diǎn)關(guān)鍵在于體現(xiàn)出緩慢的主動(dòng)作節(jié)奏與較快的回撤動(dòng)作節(jié)奏的對比。通過這樣的節(jié)奏表現(xiàn)，就會(huì)讓觀眾看到角色用手指碰積木的力量很微小。154ppt課件如圖示1-15所示，動(dòng)作整體節(jié)奏的特點(diǎn)關(guān)鍵在于體現(xiàn)出緩慢的主用節(jié)奏表現(xiàn)較大力度該動(dòng)作的節(jié)奏特點(diǎn)可以表述為：1）預(yù)備動(dòng)作幅度很大，節(jié)奏相對較慢；2）主動(dòng)作不僅幅度較大，而且動(dòng)作節(jié)奏較快；3）手指回撤動(dòng)作節(jié)奏感覺自然。155ppt課件用節(jié)奏表現(xiàn)較大力度該動(dòng)作的節(jié)奏特點(diǎn)可以表述為：1）預(yù)備動(dòng)作幅如圖示1-17所示，動(dòng)作的整體節(jié)奏特點(diǎn)關(guān)鍵在于相對較慢的預(yù)備動(dòng)作與相對較快的主動(dòng)作的節(jié)奏對比。通過這樣的表現(xiàn)，就會(huì)讓觀眾看到角色手指用力去推積木的較大力量感。156ppt課件如圖示1-17所示，動(dòng)作的整體節(jié)奏特點(diǎn)關(guān)鍵在于相對較慢的預(yù)備動(dòng)作節(jié)奏與角色年齡表現(xiàn)的關(guān)系范例一活潑好動(dòng)的小孩子與行動(dòng)緩慢的老年人157ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與角色年齡表現(xiàn)的關(guān)系范例一活潑好動(dòng)的小孩子與行范例二小孩子與老年人角色拿東西的動(dòng)作對比拿東西的動(dòng)作，與走路動(dòng)作同理，小孩子與老年人在動(dòng)作節(jié)奏上的區(qū)別也非常明顯，如圖示1-20～圖示1-21所示。如圖示1-21所示，這是一個(gè)老年人拿杯子的動(dòng)作，從圖示中隔來看，與小孩子相比，老年人的動(dòng)作節(jié)奏有著明顯的不同，在伸手拿杯子和撤回手的兩個(gè)動(dòng)作過程中，不僅動(dòng)作幅度相對較小，而且沒有像小孩子的動(dòng)作中那種動(dòng)作速度變化，這樣就構(gòu)成了速度均勻和相對緩慢的整體動(dòng)作節(jié)奏感。158ppt課件范例二小孩子與老年人角色拿東西的動(dòng)作對比如圖示1-2動(dòng)作節(jié)奏與情緒表現(xiàn)的關(guān)系不同情緒節(jié)奏的彈跳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)現(xiàn)在，我們通過小貓球的彈跳動(dòng)畫來體會(huì)動(dòng)作節(jié)奏是如何影響和塑造角色情緒的。159ppt課件動(dòng)作節(jié)奏與情緒表現(xiàn)的關(guān)系不同情緒節(jié)奏的彈跳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)現(xiàn)在猜謎游戲的規(guī)則與前面講述方法不同，在這里我們采用一種有意思的學(xué)習(xí)方法：以下兩種節(jié)奏實(shí)驗(yàn)中的原畫只描繪了角色輪廓，分別給出了中隔設(shè)計(jì)，沒有通過面部造型形象告訴讀者角色的情緒。猜謎游戲開始第一種彈跳節(jié)奏：現(xiàn)在，我們通過小貓球的彈跳動(dòng)畫來體會(huì)動(dòng)作節(jié)奏是如何影響和塑造角色情緒的。160ppt課件猜謎游戲的規(guī)則與前面講述方法不同，在這里我們采用一種有意思的如圖示1-23中隔所示，角色由原畫A開始做預(yù)備，到原畫B，中間有12個(gè)中隔加上兩張?jiān)嫷牟シ艜r(shí)間，按一拍五計(jì)算，預(yù)備動(dòng)作用時(shí)2.8秒。角色由原畫B彈跳到原畫C，中間有6個(gè)中隔，加上兩張?jiān)嫷牟シ艜r(shí)間，按一拍五計(jì)算，即彈跳動(dòng)作用時(shí)約1.6秒。同時(shí)，彈跳的高度約等于3倍貓球身高。161ppt課件如圖示1-23中隔所示，角色由原畫A開始做預(yù)備，到原畫B，中第二種彈跳節(jié)奏：如圖示1-24的中隔所示，角色由原畫A開始做預(yù)備到原畫B，中間有4個(gè)中隔，加上兩張?jiān)嫷牟シ艜r(shí)間，同樣按一拍五計(jì)算，預(yù)備動(dòng)作用時(shí)約1.2秒。角色由原畫B彈跳到原畫C，中間有3個(gè)中隔，即彈跳動(dòng)作用時(shí)約1秒。而且與第一種彈跳不同的是，現(xiàn)在的彈跳高度（B到C的距離）約等于6倍貓球身高。162ppt課件第二種彈跳節(jié)奏：如圖示1-24的中隔所示，角色由原畫A開始做小貓球面部表情如圖示1-25所示，現(xiàn)在給出三種表情選擇。如圖示1-26所示，兩次彈跳分別應(yīng)該是什么表情呢？163ppt課件小貓球面部表情如圖示1-25所示，現(xiàn)在給出三種表情選擇。如圖揭曉答案通過節(jié)奏給我們的感覺，我們很容易就可以做出如下答案，如圖示1-27。164ppt課件揭曉答案通過節(jié)奏給我們的感覺，我們很容易就可以做出如下答案，講評相對于正常節(jié)奏，第一種節(jié)奏設(shè)計(jì)非常緩慢，單從輪廓?jiǎng)赢嫷墓?jié)奏，就可以傳遞出郁悶、沮喪和無聊等情緒信息，因此與選項(xiàng)中郁悶的小貓球表情相匹配；而第二種節(jié)奏設(shè)計(jì)，相對于正常節(jié)奏則較快，輪廓?jiǎng)赢嫷墓?jié)奏傳遞出高興、歡快和興奮等情緒信息，因此與選項(xiàng)中高興的小貓球表情相匹配。通過這個(gè)實(shí)例，再次強(qiáng)調(diào)了節(jié)奏感由動(dòng)作時(shí)間與動(dòng)作空間兩個(gè)因素共同構(gòu)成。在郁悶節(jié)奏的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，動(dòng)作用時(shí)較長，同時(shí)，彈跳高度也小于表現(xiàn)高興的節(jié)奏設(shè)計(jì)，這兩個(gè)方面共同為表現(xiàn)郁悶情緒的緩慢節(jié)奏發(fā)揮作用。所以，如果僅單獨(dú)考慮時(shí)間或者是空間的動(dòng)作設(shè)計(jì)都是有失偏頗的。165ppt課件講評26ppt課件不同情緒節(jié)奏的走路范例一高興地走路范例二郁悶地走路166ppt課件不同情緒節(jié)奏的走路范例一高興地走路范例二郁悶地走路27ppt1.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏設(shè)計(jì)是角色動(dòng)作的靈魂。節(jié)奏不僅在動(dòng)作力度的表現(xiàn)中起著關(guān)鍵性作用，同時(shí)，也是表現(xiàn)角色個(gè)性、情緒以及年齡等特征不可或缺的設(shè)計(jì)因素。167ppt課件1.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏設(shè)計(jì)是角色動(dòng)作的靈魂。節(jié)

知識點(diǎn)2：慢入慢出規(guī)律在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入和慢出規(guī)律是保證角色的動(dòng)作在發(fā)生時(shí)顯得自然平滑感的重要因素。需要我們對這個(gè)規(guī)律的理記知識和應(yīng)用方法有充分地了解，才能掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的精髓。2.1慢入慢出規(guī)律的基本概念慢入慢出規(guī)律的概念講解慢入慢出規(guī)律的概念概念詳述范例慢入和慢出規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析分析“勻速動(dòng)作設(shè)計(jì)就不需要慢入慢出”么？關(guān)于慢入和慢出行程長度的設(shè)計(jì)本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)168ppt課件知識點(diǎn)2：慢入慢出規(guī)律在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入和慢出規(guī)律是慢入慢出規(guī)律的概念概念詳述慢入慢出規(guī)律的概念講解在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入和慢出規(guī)律是保證角色的動(dòng)作在發(fā)生時(shí)顯得自然平滑感的重要因素。需要我們對這個(gè)規(guī)律的理記知識和應(yīng)用方法有充分地了解，才能掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的精髓。慢入和慢出設(shè)計(jì)能使一個(gè)物體從一個(gè)Pose逐漸地加速或減速169ppt課件慢入慢出規(guī)律的概念慢入慢出規(guī)律的概念講解在動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，范例分析范例一小球彈跳預(yù)備中的慢入慢出170ppt課件范例分析范例一小球彈跳預(yù)備中的慢入慢出31ppt課件范例二揮起教鞭動(dòng)作中的慢入慢出171ppt課件范例二揮起教鞭動(dòng)作中的慢入慢出32ppt課件172ppt課件33ppt課件2.2慢入和慢出規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本節(jié)將結(jié)合實(shí)例講述慢入慢出規(guī)律的具體細(xì)節(jié)知識，其中主要包括兩方面內(nèi)容：第一是通過勻速動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)例，讓讀者進(jìn)一步加深對“慢入慢出普遍存在”觀念的理解；第二是通過不同類型角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)例，講述慢入慢出動(dòng)作行程長度與角色類型的關(guān)系?！皠蛩賱?dòng)作設(shè)計(jì)就不需要慢入慢出”么？173ppt課件2.2慢入和慢出規(guī)律的進(jìn)階理解與范例分析本節(jié)將結(jié)合實(shí)例講述結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作方法拓展174ppt課件結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作方法拓展35ppt課件關(guān)于慢入和慢出行程長度的設(shè)計(jì)生命體角色的慢入慢出動(dòng)作行程長度非生命體角色慢入慢出過程長度的特點(diǎn)175ppt課件關(guān)于慢入和慢出行程長度的設(shè)計(jì)生命體角色的慢入慢出動(dòng)作行程長度如果把生命體角色的慢入慢出行程特征加入到機(jī)器人身上會(huì)怎樣呢？176ppt課件如果把生命體角色的慢入慢出行程特征加入到機(jī)器人身上會(huì)怎樣呢？慢入慢出行程的長度與動(dòng)畫風(fēng)格的關(guān)系傳統(tǒng)迪斯尼風(fēng)格動(dòng)畫177ppt課件慢入慢出行程的長度與動(dòng)畫風(fēng)格的關(guān)系傳統(tǒng)迪斯尼風(fēng)格動(dòng)畫38pp如圖示2-19所示，傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫為了追求夸張和風(fēng)趣的順滑動(dòng)作感覺，首先讓慢入慢出的動(dòng)作行程基本上占據(jù)了整個(gè)動(dòng)作過程（生活中自然情況的動(dòng)作的慢入慢出一般不會(huì)占據(jù)整個(gè)動(dòng)作），即從起始原畫開始一直順滑加速到最快速度的中間張，然后再順滑地減速到結(jié)束原畫，最后，給中間張?jiān)O(shè)計(jì)了完美的間距比例，讓觀眾體驗(yàn)到極為流暢的動(dòng)作加速與減速感覺。178ppt課件如圖示2-19所示，傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫為了追求夸張和風(fēng)趣的順滑動(dòng)剪紙、皮影風(fēng)格動(dòng)畫剪紙動(dòng)畫的角色設(shè)計(jì)方式既源于剪紙的平面造型表現(xiàn)形式，又傳承中國皮影藝術(shù)中平面元件和平面關(guān)節(jié)的角色組織方式179ppt課件剪紙、皮影風(fēng)格動(dòng)畫剪紙動(dòng)畫的角色設(shè)計(jì)方式既源于剪紙的平面造型由于皮影動(dòng)作完全依靠幕后人的操控，其每個(gè)動(dòng)作過程的慢入慢出形成來源于人為的自然給予，其動(dòng)作慢入慢出的感覺也就必然不同于迪斯尼夸張順滑的設(shè)計(jì)方式。根據(jù)幕后表演者操作皮影木偶時(shí)的感情興發(fā)，使各個(gè)動(dòng)作過程的時(shí)長形成富有韻律的節(jié)奏對比（圖示2-25）在動(dòng)作感覺方面，剪紙風(fēng)格動(dòng)畫則主要效仿了中國皮影戲。皮影戲角色動(dòng)作的獨(dú)特節(jié)奏感是剪紙動(dòng)畫角色動(dòng)作的主要特征.180ppt課件由于皮影動(dòng)作完全依靠幕后人的操控，其每個(gè)動(dòng)作過程的慢入慢出形三維風(fēng)格動(dòng)畫范例一夢工廠出品的《功夫熊貓》如圖示2-27的動(dòng)作中隔所示，《功夫熊貓》中阿寶的動(dòng)作風(fēng)格基本延續(xù)了迪斯尼早期動(dòng)畫的慢入慢出節(jié)奏感覺，即慢入慢出過程占據(jù)整個(gè)動(dòng)作過程的較大比例，這使得迪斯尼三維動(dòng)畫繼承了其傳統(tǒng)二維動(dòng)畫動(dòng)作柔和與流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。181ppt課件三維風(fēng)格動(dòng)畫范例一夢工廠出品的《功夫熊貓》如圖示2-2范例二日本動(dòng)畫《越獄兔》同樣是三維動(dòng)畫技術(shù)制作的動(dòng)畫片《越獄兔》，通過圖示2-29的動(dòng)作中隔我們可以發(fā)現(xiàn)，其動(dòng)作的慢入慢出風(fēng)格與《功夫熊貓》中阿寶動(dòng)作有著很大的差別，這是為什么呢？182ppt課件范例二日本動(dòng)畫《越獄兔》同樣是三維動(dòng)畫技術(shù)制作的動(dòng)畫片《越獄2.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)慢入慢出是現(xiàn)實(shí)生活中人物和其他運(yùn)動(dòng)體動(dòng)作的客觀組成部分。在動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)中，慢入慢出同樣不可缺少。慢入慢出原則的應(yīng)用，可以有效地幫助設(shè)計(jì)師實(shí)現(xiàn)自然流暢和富有生命感的角色動(dòng)作效果。（1）慢入慢出普遍存在于所有角色動(dòng)作中（2）勻速動(dòng)作設(shè)計(jì)同樣需要慢入慢出（3）不同特點(diǎn)的角色以及在不同風(fēng)格的動(dòng)畫中會(huì)表現(xiàn)出不同的慢入慢出動(dòng)作行程長度183ppt課件2.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)慢入慢出是現(xiàn)實(shí)生活中人物和其他運(yùn)動(dòng)

知識點(diǎn)3：弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律3.1弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)知識弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念講解弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念范例分析184ppt課件知識點(diǎn)3：弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律3.1弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)知識弧線運(yùn)動(dòng)下面我們從整體動(dòng)作和局部動(dòng)作兩方面來體會(huì)弧線運(yùn)動(dòng)的普遍存在與表現(xiàn)方式。整體動(dòng)作的弧線運(yùn)動(dòng)范例分析范例一小鳥人彈跳動(dòng)作中的整體弧線運(yùn)動(dòng)185ppt課件下面我們從整體動(dòng)作和局部動(dòng)作兩方面來體會(huì)弧線運(yùn)動(dòng)的普遍存在與在起跳之前，先讓其在位置A做一個(gè)預(yù)備動(dòng)作。落地時(shí)，要在位置C加一個(gè)緩沖，如圖示3-2所示。186ppt課件在起跳之前，先讓其在位置A做一個(gè)預(yù)備動(dòng)作。落地時(shí)，要在位置C小鳥人完成了一個(gè)完美的跳躍動(dòng)作187ppt課件小鳥人完成了一個(gè)完美的跳躍動(dòng)作48ppt課件范例二

人物行進(jìn)動(dòng)作中的整體弧線運(yùn)動(dòng)弧線運(yùn)動(dòng)不僅出現(xiàn)在跳躍運(yùn)動(dòng)中，人的走路動(dòng)作同樣呈現(xiàn)出整體的弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律188ppt課件范例二人物行進(jìn)動(dòng)作中的整體弧線運(yùn)動(dòng)弧線運(yùn)動(dòng)不僅出現(xiàn)在跳躍運(yùn)局部動(dòng)作的弧線運(yùn)動(dòng)范例一小鳥人跳躍動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)我們現(xiàn)在將圖示3-11的動(dòng)作拆分為起跳和落地兩個(gè)過程，分別分析其手臂的局部弧線運(yùn)動(dòng)軌跡189ppt課件局部動(dòng)作的弧線運(yùn)動(dòng)范例一小鳥人跳躍動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)我們范例二人物跑步與走路動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)在人物跑步與走路的動(dòng)畫中，不僅其整體動(dòng)作呈現(xiàn)上下起伏的弧線，其各個(gè)局部部位的動(dòng)作同樣是沿弧線運(yùn)動(dòng)。190ppt課件范例二人物跑步與走路動(dòng)作中的局部弧線運(yùn)動(dòng)在人物跑步與3.2運(yùn)動(dòng)弧線的進(jìn)階理解與范例分析弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的原理概念雖然很好理解，但是在實(shí)際動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)踐中，要把握好每個(gè)動(dòng)作的弧線設(shè)計(jì)并不是一件很容易的事。首先，在復(fù)雜的動(dòng)作中，弧線運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)方式并不具有規(guī)律性。其次，運(yùn)用弧線運(yùn)動(dòng)的組合來構(gòu)成整體動(dòng)作的形式感，需要?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)師具備豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和較高的審美及感受能力。同時(shí)，高質(zhì)量的動(dòng)作設(shè)計(jì)對弧線運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)效果也有著嚴(yán)格的要求。不規(guī)則的弧線運(yùn)動(dòng)手絹飛舞的動(dòng)作實(shí)例191ppt課件3.2運(yùn)動(dòng)弧線的進(jìn)階理解與范例分析弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的原理概念雖我們總結(jié)一下，手絹標(biāo)記點(diǎn)的弧線運(yùn)動(dòng)軌跡特征有三點(diǎn)。1）復(fù)雜動(dòng)作中，各個(gè)局部動(dòng)作弧線的維度分布不規(guī)則。與走路和揮手等簡單動(dòng)作不同，在復(fù)雜動(dòng)作中，由于動(dòng)作主體的構(gòu)造、質(zhì)地和其他相關(guān)因素的影響，各動(dòng)作局部的動(dòng)作弧線基本不會(huì)處在同一平面內(nèi)，而且隨著動(dòng)作的進(jìn)行，還有可能變換各自所處的維度。這就為原畫的設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)師進(jìn)行更復(fù)雜而周密的考慮。我們總結(jié)一下，手絹標(biāo)記點(diǎn)的弧線運(yùn)動(dòng)軌跡特征有三點(diǎn)。2）復(fù)雜動(dòng)作中，各個(gè)局部動(dòng)作弧線的振幅節(jié)奏不規(guī)則。與走路和揮手等簡單動(dòng)作不同，在復(fù)雜動(dòng)作中，由于動(dòng)作主體的構(gòu)造、質(zhì)地以及復(fù)雜角色構(gòu)造形成的隨動(dòng)等原因的影響，各個(gè)動(dòng)作局部的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)周期與運(yùn)動(dòng)主體的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和周期可能產(chǎn)生不一致的現(xiàn)象。這同樣為原畫的設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)。3）運(yùn)動(dòng)弧線總是平滑的。不論各部位運(yùn)動(dòng)的軌跡維度或者是軌跡的振幅節(jié)奏是否相同，所有部位無一例外地是沿著平滑的弧線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。在上面的手絹飄動(dòng)動(dòng)作中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一處直線的運(yùn)動(dòng)或者是一處不平滑的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)角。192ppt課件我們總結(jié)一下，手絹標(biāo)記點(diǎn)的弧線運(yùn)動(dòng)軌跡特征有三點(diǎn)。1）復(fù)雜動(dòng)多弧線運(yùn)動(dòng)組合而成的形式感舞蹈動(dòng)作中的弧線組合如圖示3-19所示，從關(guān)鍵張1～關(guān)鍵張3。角色的雙手繞了一個(gè)內(nèi)弧形，同時(shí)頭部抬起。在關(guān)鍵張4，雙手和頭部都做了一個(gè)回彈落位的動(dòng)作——擺好姿勢。如圖示3-20，左右手的運(yùn)動(dòng)軌跡形成方向相反的兩個(gè)內(nèi)弧線（弧度不相同），再加上頭部的的弧線，就構(gòu)成了一個(gè)既有變化又整體協(xié)調(diào)的動(dòng)作形式。193ppt課件多弧線運(yùn)動(dòng)組合而成的形式感舞蹈動(dòng)作中的弧線組合如圖示3-19太極貓——太極拳云手中的弧線動(dòng)作組合了解太極拳的朋友都知道，在太極拳的每一個(gè)動(dòng)作中，弧線運(yùn)動(dòng)無處都不在。身體各部位的弧線運(yùn)動(dòng)組合起來就可以構(gòu)成和諧流暢圓融的整體動(dòng)作194ppt課件太極貓——太極拳云手中的弧線動(dòng)作組合了解太極拳的朋友都知道，195ppt課件56ppt課件合理的弧度設(shè)計(jì)弧線的弧度控制196ppt課件合理的弧度設(shè)計(jì)弧線的弧度控制57ppt課件弧度與動(dòng)作感覺舒適度的關(guān)系197ppt課件弧度與動(dòng)作感覺舒適度的關(guān)系58ppt課件弧線運(yùn)動(dòng)存在于生活中的各種動(dòng)作中，是生命體動(dòng)作的一個(gè)重要特征。同時(shí)，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，合理的運(yùn)動(dòng)弧線設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量動(dòng)畫的重要保障。本章第一小節(jié)要強(qiáng)調(diào)的理論觀念有以下三個(gè)。1）弧線運(yùn)動(dòng)幾乎存在于所有動(dòng)畫和生活中的動(dòng)作中，弧線運(yùn)動(dòng)規(guī)律在動(dòng)作設(shè)計(jì)中具有普適性的指導(dǎo)意義。2）運(yùn)動(dòng)弧線不是隨意的弧線，合理的弧度設(shè)計(jì)是動(dòng)作設(shè)計(jì)要遵守的基本原則。3）弧線運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)是構(gòu)成優(yōu)美動(dòng)作形式感的主要方法之一。其中，第一小節(jié)的重點(diǎn)是通過整體動(dòng)作和局部動(dòng)作兩方面的動(dòng)作范例，向讀者闡述弧線運(yùn)動(dòng)在動(dòng)作中的存在方式和作用。3.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)198ppt課件弧線運(yùn)動(dòng)存在于生活中的各種動(dòng)作中，是生命體動(dòng)作的一個(gè)重要特征

知識點(diǎn)3：預(yù)備規(guī)律無論是做傳統(tǒng)動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)頁動(dòng)畫還是其他任何形式的動(dòng)畫，預(yù)備規(guī)律都是一條非常重要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它對實(shí)現(xiàn)動(dòng)作設(shè)計(jì)的完美效果起到至關(guān)重要的作用。4.1預(yù)備規(guī)律的基礎(chǔ)知識范例分析范例一小球彈跳如圖示4-1，小球從處于靜止?fàn)顟B(tài)的位置A，彈跳到位置B，再落回到位置C，從A到B的過程是主動(dòng)作。下面左右兩側(cè)的圖示分別是有預(yù)備動(dòng)作的彈跳和沒有預(yù)備動(dòng)作的彈跳，我們來觀察和體會(huì)一下兩種情況的區(qū)別。199ppt課件知識點(diǎn)3：預(yù)備規(guī)律無論是做傳統(tǒng)動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)頁動(dòng)畫還是范例二功夫熊貓的出拳與劈腿動(dòng)作200ppt課件范例二功夫熊貓的出拳與劈腿動(dòng)作61ppt課件4.2預(yù)備原則的進(jìn)階理解與范例分析預(yù)備（預(yù)期）的兩個(gè)內(nèi)涵狹義的預(yù)備動(dòng)作201ppt課件4.2預(yù)備原則的進(jìn)階理解與范例分析預(yù)備（預(yù)期）的兩個(gè)內(nèi)涵狹202ppt課件63ppt課件廣義的預(yù)備動(dòng)作我們介紹兩種主要的“非反方向力”預(yù)備動(dòng)作形式第一種：表情預(yù)備動(dòng)作。第二種：根據(jù)角色特征設(shè)計(jì)的個(gè)性預(yù)備動(dòng)作。203ppt課件廣義的預(yù)備動(dòng)作我們介紹兩種主要的“非反方向力”預(yù)備動(dòng)作形式第高質(zhì)量（產(chǎn)品級）預(yù)備動(dòng)作的相關(guān)品質(zhì)要素預(yù)備程度的把控如圖示4-10，小球?qū)嶋H達(dá)到的高度與預(yù)備動(dòng)作所預(yù)計(jì)的高度不相符合，這樣就給觀眾一種動(dòng)作脫節(jié)的感覺。具體來說，完備、豐富的細(xì)節(jié)預(yù)備動(dòng)作，主要是指根據(jù)角色條件，盡可能把每一個(gè)可動(dòng)（有做預(yù)備動(dòng)作條件）部位的預(yù)備動(dòng)作設(shè)計(jì)考慮到位。大家不妨嘗試采用以下主要步驟，來完善和考慮角色的細(xì)節(jié)預(yù)備動(dòng)作設(shè)計(jì)。第一步：檢查角色有幾個(gè)可動(dòng)部位。第二步：確定主動(dòng)作。第三步：根據(jù)主動(dòng)作，分別設(shè)計(jì)各部位的預(yù)備動(dòng)作。204ppt課件高質(zhì)量（產(chǎn)品級）預(yù)備動(dòng)作的相關(guān)品質(zhì)要素預(yù)備程度的把控如圖示4第一步：檢查角色有幾個(gè)可做預(yù)備的部位第二步：確定主動(dòng)作。第三步：分別設(shè)計(jì)各部位的預(yù)備動(dòng)作?，F(xiàn)在就通過一個(gè)例子演示以上步驟的應(yīng)用方法。這個(gè)例子中還是讓“小球貓”做彈跳的動(dòng)畫。與上一節(jié)實(shí)例不同的是，現(xiàn)在的小貓伸開了雙爪，還背上了一個(gè)螺旋槳。這就為更多的細(xì)節(jié)預(yù)備動(dòng)作做好了準(zhǔn)備。205ppt課件第一步：檢查角色有幾個(gè)可做預(yù)備的部位第二步：確定主動(dòng)作。第三如何控制預(yù)備動(dòng)作的整體節(jié)奏設(shè)計(jì)？在預(yù)備動(dòng)作從靜止到有速度再到靜止的過程里，必然會(huì)有一個(gè)時(shí)間的中點(diǎn)。而這個(gè)時(shí)間的中點(diǎn)與動(dòng)作距離如何對應(yīng)，會(huì)決定預(yù)備動(dòng)作的整體節(jié)奏感。206ppt課件如何控制預(yù)備動(dòng)作的整體節(jié)奏設(shè)計(jì)？在預(yù)備動(dòng)作從靜止到有速度再到預(yù)備動(dòng)作的幅度由于動(dòng)畫藝術(shù)的獨(dú)特的假定性特征，使動(dòng)畫影片呈現(xiàn)出一個(gè)不同于真實(shí)世界的假定世界，這個(gè)假定的世界有著自己的真實(shí)性。對于預(yù)備動(dòng)作的設(shè)計(jì)來說，我們需要在動(dòng)畫假定性本體藝術(shù)特征的真實(shí)中進(jìn)行考慮。例如圖示4-16，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中湯姆抓杰瑞的預(yù)備動(dòng)作，湯姆的手抬的高度肯定是大于生活中我們捉小動(dòng)物的動(dòng)作幅度的，腳的動(dòng)作幅度也做了極為夸張的處理，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。207ppt課件預(yù)備動(dòng)作的幅度由于動(dòng)畫藝術(shù)的獨(dú)特的假定性特征，使動(dòng)畫影片呈現(xiàn)通過預(yù)備動(dòng)作表現(xiàn)重量如果圖示4-17所示，沒有預(yù)備動(dòng)作，直接拿起重物，會(huì)讓觀眾感覺到這不過是個(gè)塑料制品，不會(huì)很重?？墒侨绻谀闷鹬匚锴白鞒鲱A(yù)備動(dòng)作，情況則不同，如圖示4-18所示。208ppt課件通過預(yù)備動(dòng)作表現(xiàn)重量如果圖示4-17所示，沒有預(yù)備動(dòng)作，直接微小的預(yù)備動(dòng)作209ppt課件微小的預(yù)備動(dòng)作70ppt課件4.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)備是動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律里的一條“重量級”原則。它為體現(xiàn)動(dòng)作的力度感，使角色動(dòng)作顯得生動(dòng)、可信以及實(shí)現(xiàn)專業(yè)級的動(dòng)畫品質(zhì)起到了特別重要的作用。現(xiàn)將本章的主要內(nèi)容以及讀者在今后學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中需要注意的問題總結(jié)如下。（1）深刻體會(huì)基本概念并反復(fù)練習(xí)（2）嚴(yán)格把握最恰當(dāng)?shù)念A(yù)備程度（3）預(yù)備動(dòng)作設(shè)計(jì)要時(shí)刻符合劇情和角色的需要（4）從動(dòng)畫假定性藝術(shù)特征中把握預(yù)備210ppt課件4.3本章小結(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)備是動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律里的一條“重量級

知識點(diǎn)5：適度夸張規(guī)律夸張是動(dòng)畫藝術(shù)較為重要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與動(dòng)作設(shè)計(jì)原則。在一般的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律學(xué)習(xí)材料中，通常會(huì)把“夸張”作為章節(jié)的標(biāo)題，在迪斯尼動(dòng)畫十二法則里，對夸張?jiān)瓌t的知識也有深入淺出的講述，其內(nèi)容的標(biāo)題就是“Exaggeration”，即“夸張”。5.1適度夸張規(guī)律的基礎(chǔ)知識范例分析概念講解211ppt課件知識點(diǎn)5：適度夸張規(guī)律夸張是動(dòng)畫藝術(shù)較為重要的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與動(dòng)范例分析范例一驚訝的男人范例二原始人的舞蹈212ppt課件范例分析范例一驚訝的男人范例二原始人的舞蹈73ppt課5.2適度夸張?jiān)瓌t的進(jìn)階理解與范例分析夸張的動(dòng)畫理論來源動(dòng)畫本體藝術(shù)特征的需要?jiǎng)赢嬎囆g(shù)與實(shí)拍影視藝術(shù)的視覺感受差別的需要?jiǎng)赢嬛谱髦械摹皠?dòng)作幅度普遍增大”不完全等同于運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的“夸張”夸張與畫面風(fēng)格的關(guān)系實(shí)例一剪紙皮影動(dòng)畫中的夸張實(shí)例