你的計(jì)算機(jī)被病毒侵襲過(guò)嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

你的計(jì)算機(jī)被病毒侵襲過(guò)嗎？北京市中關(guān)村中學(xué)馮越應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)教師利用互動(dòng)課堂“話題〞功能，組織全體同學(xué)參與對(duì)問(wèn)題的討論，及時(shí)呈現(xiàn)討論結(jié)果，不僅提高學(xué)生的認(rèn)知程度，而且增加了課堂中教學(xué)氣氛。在教學(xué)中以知識(shí)性為主的教學(xué)，通常是以教師的講授為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生只是被動(dòng)的輸入。如何針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，因此教師精心一組問(wèn)題，一步一步深入引發(fā)了學(xué)生思考和討論，并且在全班同學(xué)的討論中活動(dòng)中，學(xué)生能夠獲得對(duì)知識(shí)的深層認(rèn)識(shí)，分析和歸納信息的意識(shí)和能力得到了有效提升教材分析依據(jù)?普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?中課程性質(zhì)：信息技術(shù)課程旨在全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、開(kāi)展計(jì)算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的信息社會(huì)價(jià)值和責(zé)任感的根底課程。課堂教學(xué)已由“教〞為中心，轉(zhuǎn)向以“學(xué)〞為主心，教學(xué)表達(dá)了多樣化的綜合應(yīng)用，融理性與創(chuàng)造性為一體。依據(jù)混合學(xué)習(xí)模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多種教學(xué)方式〔如建構(gòu)和認(rèn)識(shí)〕和教學(xué)技術(shù)〔如多媒體、網(wǎng)絡(luò)〕結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)最理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們不可缺少的工具，它已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。然而在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，一旦計(jì)算機(jī)中病毒后，將或多或少給我們?cè)斐刹煌潭鹊奈：Γ盒∧敲磿?huì)導(dǎo)致系統(tǒng)變慢，甚至系統(tǒng)崩潰而不得不重新安裝新系統(tǒng)；嚴(yán)重的話那么直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的損失。因此了解計(jì)算機(jī)病毒以及當(dāng)計(jì)算機(jī)中病毒后如何將危害程度降到最低，是非常必要的，更重要的是如何很好地防止計(jì)算機(jī)中病毒。在初步了解計(jì)算機(jī)病毒感染率小幅下降的原因后，概括計(jì)算機(jī)病毒傳播主要途徑并說(shuō)明計(jì)算機(jī)病毒造成的主要危害。本課計(jì)算機(jī)病毒一節(jié)是本單元的第一課，是提高網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安的認(rèn)知不應(yīng)只停留在對(duì)計(jì)算機(jī)病毒回憶的水平，而且能了解計(jì)算機(jī)病毒針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間平安的系統(tǒng)層造成危害，逐步提升自身網(wǎng)絡(luò)平安防范意識(shí)。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為我校初二級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)小學(xué)及初一年級(jí)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，他們可以熟練地在使用互聯(lián)網(wǎng)。在使用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中，學(xué)生具有根本的網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)和技能，但從學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平安認(rèn)知的提升還要加強(qiáng)，不僅從日常行為和理論知識(shí)上，初步形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)平安層次的架構(gòu)，從更高的視角對(duì)計(jì)算機(jī)惡意代碼全面了解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：從計(jì)算機(jī)病毒感染數(shù)量小幅下降數(shù)據(jù)中現(xiàn)象,分析原因；了解計(jì)算機(jī)病毒傳播主要途徑及危害；針對(duì)減少計(jì)算機(jī)病毒侵害的對(duì)策和建議。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)在線討論的過(guò)程，體會(huì)到計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式和危害性，以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平安框架結(jié)構(gòu)，樹(shù)立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，自覺(jué)應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備接入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)、大屏幕電視、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)過(guò)程1.課堂引入同學(xué)們隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及使用，為我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活提供了便捷的效勞，在享受科技開(kāi)展的同時(shí)，也直接受到了計(jì)算機(jī)病毒的威脅與侵害，甚至造成了不小的損失。那么你的計(jì)算機(jī)被病毒侵襲過(guò)嗎？我們先回憶之前的調(diào)查。學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)的調(diào)查對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)知程度，教師根據(jù)數(shù)據(jù)分析學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2.問(wèn)題討論問(wèn)題一：通過(guò)我們剛剛的問(wèn)卷小調(diào)查，很快樂(lè)的看到同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防有較好的認(rèn)知程度。我想問(wèn)大家第一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為我國(guó)計(jì)算機(jī)用戶從2022年到2022年計(jì)算機(jī)病毒感染率情況是上升、還是下降？教師展示學(xué)生的選擇結(jié)果。教師公布根據(jù)國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心的數(shù)據(jù)圖表。觀看?病毒真的少了嗎？?視頻。答復(fù)下列問(wèn)題二：請(qǐng)你分析我國(guó)計(jì)算機(jī)用戶病毒感染率小幅下降的原因有哪些？〔從用戶平安意識(shí)、平安產(chǎn)品、防護(hù)體系及計(jì)算機(jī)病毒數(shù)量等方面用關(guān)鍵詞描述，如“提升、普及、建立、減少〞教師通過(guò)平臺(tái)，展示學(xué)生提交的關(guān)鍵詞詞云圖。問(wèn)題三：根據(jù)課前調(diào)查中的問(wèn)題，你認(rèn)為計(jì)算機(jī)病毒傳播主要途徑有哪些？調(diào)查顯示，2022年我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒傳播主要途徑為網(wǎng)絡(luò)下載或?yàn)g覽，局域網(wǎng)傳播緊隨其后，第三為移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)。此外，電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲、系統(tǒng)和應(yīng)用軟件漏洞等也是病毒傳播的主要途徑。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)被病毒感染后，給你帶來(lái)的困擾和危害。問(wèn)題四：計(jì)算機(jī)病毒造成的危害。〔2022年計(jì)算機(jī)病毒主要造成的危害包括瀏覽器配置被修改、系統(tǒng)〔網(wǎng)絡(luò)〕無(wú)法使用、密碼與賬號(hào)被盜、受到遠(yuǎn)程控制和數(shù)據(jù)受損或喪失?！硢?wèn)題五：如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？針對(duì)傳播方式，以防為主，防治結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒現(xiàn)狀有根本了解。了解影響病毒感染率下降的因素。了解計(jì)算機(jī)病毒傳播主要途徑。了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。3.知識(shí)拓展病毒〔簡(jiǎn)稱病毒〕指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。特洛伊木馬〔簡(jiǎn)稱木馬〕，指通過(guò)偽裝欺騙手段誘使用戶激活自身，但不具有復(fù)制、傳播能力的惡意代碼。蠕蟲指可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑將自身的全部代碼或局部代碼通過(guò)網(wǎng)絡(luò)復(fù)制、傳播給其它的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的程序。它不同于計(jì)算機(jī)病毒，不需要文件宿主。蠕蟲由于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大量復(fù)制傳播，可造成網(wǎng)絡(luò)阻塞，甚至癱瘓。網(wǎng)絡(luò)平安不但是各種信息數(shù)據(jù)產(chǎn)生、處理、傳輸及存儲(chǔ)的平安，還包括人、機(jī)、物等實(shí)體內(nèi)的根底設(shè)施平安。網(wǎng)絡(luò)空間平安框架：設(shè)備層平安：物理、環(huán)境、設(shè)備平安系統(tǒng)層平安：網(wǎng)絡(luò)、軟件平安數(shù)據(jù)層平安：數(shù)據(jù)、身份、隱私平安應(yīng)用層平安：內(nèi)容，應(yīng)用平安計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)意圖：了解計(jì)算機(jī)病毒、木馬及蠕蟲程序的定義，構(gòu)建整體網(wǎng)絡(luò)平安架構(gòu)。4.交流總結(jié)今天我們只是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間平安框架相關(guān)系統(tǒng)運(yùn)行平安中的計(jì)算機(jī)病毒傳播、危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。那么你都有什么收獲呢？設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提升。5.課后作業(yè)1.完成平臺(tái)中的第一課課后測(cè)試。2.了解移動(dòng)終端設(shè)備病毒傳播的途徑。設(shè)計(jì)意圖：提高使用移動(dòng)終端的平安意識(shí)。教學(xué)反思經(jīng)過(guò)了?網(wǎng)上的信息可信嗎?一課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，反思如下：在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師和學(xué)生的互動(dòng)，是要激發(fā)學(xué)生的思維，隨時(shí)抓住學(xué)生在思維過(guò)程中的碰撞和閃光點(diǎn)，如果是傳統(tǒng)的課堂教師要記錄下全班同學(xué)的觀點(diǎn)，是比擬困難的。在本課中教師利用在線教學(xué)平臺(tái)中的話題討論功能，不僅實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生們對(duì)問(wèn)題發(fā)表的觀點(diǎn)，而且通過(guò)平臺(tái)自帶的詞云功能，隨時(shí)生成全班同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞信息，同時(shí)也記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，一舉多得。附1：第一課課后測(cè)試題：一、判斷題：1.惡意代碼〔也稱惡意軟件〕是指能夠影響計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)的完整性，可用性、可控性和保密性的計(jì)算機(jī)程序或代碼。主要包括計(jì)算機(jī)病毒、蠕蟲、木馬程序等。〔〕2.我國(guó)計(jì)算機(jī)用戶病毒感染率有小幅下降。其下降原因得益于廣闊計(jì)算機(jī)用戶平安意識(shí)的提升、平安產(chǎn)品的普及和多級(jí)防護(hù)體系的建立。〔〕3.調(diào)查顯示，2022年我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒傳播主要途徑為通過(guò)移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)進(jìn)行傳播?！病?.在傳播的病毒中，木馬仍是傳播最廣泛的惡意代碼?！病?.通過(guò)搜索引擎可以搜索到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中大量音頻與視頻，這些資料供免費(fèi)在線試聽(tīng)，由于是在瀏覽器中播放，所以不會(huì)有平安問(wèn)題?！病扯?、多項(xiàng)選擇題1.計(jì)算機(jī)病毒主要造成的危害包括：A.瀏覽器配置被修改、系統(tǒng)〔網(wǎng)絡(luò)〕無(wú)法使用B.密碼與賬號(hào)被盜C.受到遠(yuǎn)程控制D.數(shù)據(jù)受損或喪失。2.網(wǎng)絡(luò)空間平安框架包含：A.設(shè)備層平安B.系統(tǒng)層平安C.數(shù)據(jù)層平安D.應(yīng)用層平安。3.網(wǎng)絡(luò)平安是指：A.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)B.不因偶然的或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露C.系統(tǒng)可以連續(xù)可靠正常地運(yùn)行D.網(wǎng)絡(luò)效勞不被中斷4.我國(guó)?網(wǎng)絡(luò)平安法?中明確公民、法人及組織享有的權(quán)利是：A.依法使用網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利及享有平安便利的網(wǎng)絡(luò)效勞B.對(duì)危害網(wǎng)絡(luò)平安的行為可以舉報(bào)C.國(guó)家保障網(wǎng)絡(luò)信息依法有序自由流動(dòng)D.國(guó)家為末成年人提供平安、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境5.正確使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是：A.不能危