個(gè)人的教育心得體會(huì)匯總7篇

個(gè)人的教育心得體會(huì)匯總7篇時(shí)間過得飛速,很快半個(gè)學(xué)期的課程就要完畢了。在假期里，我讀了朋友給我推舉的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，意大利聞名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書里的每一篇文章都使我受益非淺。《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力氣,真的很宏大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考.其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章非常感人。記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過談天，馬里奧知道，原來這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來，眼看船就要沉了。乘客們都慌張失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來。

一半的乘客都跳入了事先預(yù)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都非常想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來越遠(yuǎn)，馬里奧把時(shí)機(jī)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船馬上漂浮，但馬里奧面對(duì)死亡反而沉著鎮(zhèn)靜，非?？鞓?。

我讀了這篇文章后，我非常感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危急非常鎮(zhèn)靜，非常頑強(qiáng)的品質(zhì)。

個(gè)人的教育心得體會(huì)篇2

當(dāng)我在讀《愛的教育》這本書時(shí)，我經(jīng)常被書中那些小仆人公們的純真和藹良感動(dòng)。

《愛的教育》這本書寫了小仆人公和他的一群布滿活力的伙伴的故事，這個(gè)大集體里，每個(gè)人的家庭背景都不一樣：有的貧困；有的富有；有的身體殘缺；有的生活在單親家庭里；有的則是生活在爸爸媽媽的愛中……雖然他們每個(gè)人性格不同，但他們身上卻都有一處共同的，就是對(duì)自己的祖國(guó)那份深深的愛；對(duì)自己親友那份真摯的愛；對(duì)自己的朋友那份純真的愛。

在這本書中，不能忽視父母?jìng)兡且痪渚涓挥猩羁陶芾淼脑?，這些話不僅提示了仆人公們，使我受益匪淺。

“愛”像無形無味的空氣，經(jīng)常被我們無視了！“愛”是無終點(diǎn)的旅行，每天都有對(duì)新事物的感悟，讓我們的學(xué)問更加豐富?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人常在說的一個(gè)字，但是我們常常光說不做，忽視了對(duì)四周人的愛。在生活中，假如沒有了愛，那么就像一杯沒有加糖的水一樣，苦澀無味。

讀完了《愛的教育》這本書后，我懂得了：要做一個(gè)不能用“勢(shì)利眼”去對(duì)待朋友的人，而要作為“真正”的好朋友，應(yīng)當(dāng)像莎士比亞說的：“朋友間必需患難相濟(jì)，那樣才能說的上是真正的友情?！边@樣！

個(gè)人的教育心得體會(huì)篇3

讀了李鎮(zhèn)西教師的《我的教育心》，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”。這本書是李鎮(zhèn)西教師的“教育自傳”，是他30年從教經(jīng)受的全程寫真。李鎮(zhèn)西教師是教育屆的名人，很早就聽說他的大名。我很喜愛他的坦率、真誠(chéng)，不居高臨下，不故作高深，像一個(gè)長(zhǎng)者，不像一個(gè)說教者。該書真實(shí)地展現(xiàn)了一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了是如何一步步在教育山路上攀登，一次次身心投入班級(jí)活動(dòng)，一次次心心相印的靈魂交融，一次次山窮水復(fù)的躊躇迷茫，一次次峰回路轉(zhuǎn)的絕處逢生……有精彩的勝利案例，但更有不少令人嘆息發(fā)軔深省的失敗教訓(xùn)，對(duì)真誠(chéng)的教育者來說，這些失敗的教訓(xùn)同樣是一筆寶貴的財(cái)寶。

全書中文字樸實(shí)，沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡……這是我所熟識(shí)的文筆：樸實(shí)中閃耀著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思索，伸展中流淌著才智……這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花！一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，我始終固執(zhí)的認(rèn)為，能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估量都不過分，而且到現(xiàn)在，愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！

文中我們可以看到一個(gè)勝利者的“勝利秘訣”：那就是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣，就可以擁有一顆歡樂之心！全書中貫穿一個(gè)主題：反思、樂趣。試圖通過自己的教育經(jīng)受，告知同行：假如我們僅僅把教育當(dāng)作一門職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被動(dòng)——會(huì)為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為領(lǐng)導(dǎo)累，為社會(huì)累……但假如我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是“自找“的，因而是心甘情愿的！現(xiàn)實(shí)生活里，教師感覺到苦和累，確實(shí)作為一個(gè)教師尤其是班主任教師，很忙、很累，但忙和累是現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是要像李教師一樣，從忙和累中體驗(yàn)到樂趣，和學(xué)生一起經(jīng)受、一起歡快、一起成長(zhǎng)，就是師生交往的最高境地吧。

李鎮(zhèn)西的教育思想，也提示我們要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必需具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是喜愛祖國(guó)、喜愛人民、喜愛教育、喜愛學(xué)生。聞名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的.職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好教師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，去愛惜和培育每一位學(xué)生。伸出暖和的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛，扶持他們一步步長(zhǎng)大。其次，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是進(jìn)展教育事業(yè)的打算性因素，必需全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必需堅(jiān)決不移地建立好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國(guó)的將來。教師們不僅能夠在平凡的崗位上悄悄耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，做出不平凡的光芒業(yè)績(jī)，在危險(xiǎn)時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣闊教師的艱難奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒有教育事業(yè)的今日，就沒有青少年一代的安康成長(zhǎng)。第三，要把師德建立放在教師隊(duì)伍建立的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

托爾斯泰說過：“在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)懷、愛惜，就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)懷愛惜別人”，“我們應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)教師的肯定不能讓自己的愛打折，在學(xué)生最需要關(guān)懷愛惜的時(shí)候充分表達(dá)自己的愛心和藹舉，“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？信任學(xué)生也會(huì)用同樣的愛心和藹舉來回報(bào)這個(gè)世界的。

《我的教育心》是李鎮(zhèn)西在教學(xué)長(zhǎng)河中跋涉的成果，沒有對(duì)教育的愛，就不會(huì)有足以令人動(dòng)容的這很多案例。教書育人，說的簡(jiǎn)單做的難，李鎮(zhèn)西做到了，我呢？我們呢？我將連續(xù)為之長(zhǎng)考！全部讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師做一個(gè)教育的有心人吧，學(xué)習(xí)他記錄自己的教育故事，學(xué)習(xí)他樂在其中的好心態(tài)。這樣以來，我們每個(gè)一般教師，都可以擁有自己的獨(dú)特的“教育心”！

個(gè)人的教育心得體會(huì)篇4

今日，我讀了《愛的教育》這本書，這個(gè)故事深深地吸引了我、感動(dòng)了我。

故事講的是諾卑斯倚仗著父親是個(gè)有錢的大商人就瞧不起其他同學(xué)，在班里，總要一個(gè)人獨(dú)占一張長(zhǎng)條椅，把誰都不放在眼里。有一天，高傲無禮的諾卑斯稱贊可萊諦的貓皮帽子，說：“戴不起帽子就不要戴?！闭f著又指指自己的帽子，“看我的，貂皮的！”可萊諦輕視地對(duì)他笑了笑說：“建議你學(xué)學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西，向他請(qǐng)教一點(diǎn)做一等人的禮節(jié)和品德吧！”諾卑斯仍露出不屑一顧的神情，最終在教師的語重心長(zhǎng)下，在樸實(shí)得意的小石匠的鬼臉下，諾卑斯有所覺悟，在心里感到慚愧不已。

讀了這個(gè)故事，讓我受益匪淺。我們沉醉在愛的海洋里，有父母的愛、爺爺奶奶的愛。上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的愛。每個(gè)人都不盼望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜愛的壞孩子。我懂得了不要瞧不起別人，更不要稱贊別人，“只要有士氣成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，還是好孩子”；我更懂得了同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互理解、相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)用寬容的心去理解、諒解別人，做一個(gè)和善、真誠(chéng)、有愛心的人。

個(gè)人的教育心得體會(huì)篇5

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開心的情感體驗(yàn)中承受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思索的是：為什么教師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有敬重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主公平，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對(duì)學(xué)生來說，他們更寵愛前者。青少年學(xué)生特殊渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地敬重教師的勞動(dòng)，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被公平對(duì)待是一大愿望，能得到教師的敬重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特共性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天

個(gè)人的教育心得體會(huì)篇6

早晨一縷陽光照到我的床上，我一改往日的慵懶，利落起床整理好房間，預(yù)備好水果，預(yù)備迎接一批年青的久違的客人—我的學(xué)生們，喜悅之情溢于言表。

昨天夜里我失眠了，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，時(shí)間倒流到20xx年，我擔(dān)當(dāng)高一藝術(shù)特長(zhǎng)班班主任，孩子們的一顰一笑都活敏捷現(xiàn)在我的眼前，很多的往事歷歷在目。

八月里火辣辣的太陽照到學(xué)校的操場(chǎng)上，孩子們頭頂烈日參與高一新生軍訓(xùn)，站軍姿，踢正步，齊步走……

那時(shí)的孩子們稚氣未脫，生龍活虎。雖然特長(zhǎng)班的孩子們也和其他班的學(xué)生們一樣在汗流浹背，仔細(xì)執(zhí)行教官的口令，但是我敏銳地觀看到這批孩子與眾不同：大多數(shù)孩子動(dòng)作懶散不標(biāo)準(zhǔn)，眼神迷茫缺乏自信，有的學(xué)生眼睛中布滿桀驁不馴，有的男生滿口臟話，有的女生穿著高跟鞋，有的女生濃妝艷抹。

那時(shí)我的心情很簡(jiǎn)單，當(dāng)時(shí)任教二十年的我倍感困惑，不自己需要運(yùn)用哪些教育才智，來感化教育這些心靈世界有些貧瘠的孩子們。

樹立自信。多數(shù)學(xué)生之所以選擇特長(zhǎng)生的道路，是由于文化課成績(jī)一般，經(jīng)過中考文化課的洗禮，心里挫敗感很強(qiáng)。所以，從高一開頭每日帶著學(xué)生讀書提高素養(yǎng)，增加內(nèi)涵，鼓舞學(xué)生們盼望是人生的一筆最大的財(cái)寶，任何時(shí)候都不能放棄。

開學(xué)伊始，每天都指導(dǎo)一些學(xué)生把地拖得一塵不染，一個(gè)月下來全班同學(xué)都會(huì)拖地，拖地本是校園生活的一件微缺乏道的小事，我奇妙地用作恢復(fù)學(xué)生的自信，安靜心情?，F(xiàn)在學(xué)生們每每提起仍津津樂道，經(jīng)過他們拖過的地像鏡面一樣清爽。

鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入高二以后，專業(yè)課要占據(jù)大量的時(shí)間，許多學(xué)生每天晚上學(xué)習(xí)專業(yè)課，十點(diǎn)到家很疲乏，文化課無暇顧及，所以，從高二上學(xué)期開頭我每天晚上十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)給全班同學(xué)發(fā)短信，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我盼望我的愛如涓涓細(xì)流暖和著這幫孩子。

寬容學(xué)生。我知道每個(gè)孩子的身上都承載一個(gè)家庭的盼望，作為教師對(duì)學(xué)生不能輕言放棄。教育目的是讓孩子們的精神稟賦得到安康的成長(zhǎng)，不是讓學(xué)生心靈受到壓制和損害，教育應(yīng)是一種熏陶，不是嚴(yán)規(guī)戒律。

我以博大的父母情懷對(duì)待進(jìn)展中的學(xué)生，我欣喜地看到他們的進(jìn)步，寬容對(duì)待他們所犯的錯(cuò)誤。鼓舞特長(zhǎng)學(xué)生共性張揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生做事掌握心情，講究原則。多少學(xué)生每當(dāng)談及此事對(duì)我布滿感謝，認(rèn)為我堪稱他們安康成長(zhǎng)中渡他過河之人。

如今看到我的學(xué)生們，內(nèi)心的一種驕傲感謝蕩在胸中。半年的大學(xué)生活的歷練，他們更加穩(wěn)重成熟。女孩子寧?kù)o美麗，男孩子英俊瀟灑，青春的火焰洋溢在他們的心中，拼搏的步伐永久不會(huì)停頓，我信任成功的鮮花肯定會(huì)綻放！

祝我的學(xué)生們永久優(yōu)秀。師生之情永久真摯。

個(gè)人的教育心得體會(huì)篇7

每個(gè)教育者、曾經(jīng)承受教育的人，信任都會(huì)有一個(gè)教育夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)潔凈的讓人舒適、純潔的讓人憧憬。好像這個(gè)夢(mèng)只在夢(mèng)中，直到見證了羅恩教師的奇跡教育，才從夢(mèng)中醒來，原來一切是真實(shí)存在的。

我始終認(rèn)為教育就分兩種：應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育，要么做應(yīng)試教育，讓成績(jī)來說話，要么搞素養(yǎng)教育，讓學(xué)生共性進(jìn)展，成績(jī)可以不考核。而且始終覺得成績(jī)就是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，與素養(yǎng)教育不合拍。但有這樣一位教師，有這樣一所學(xué)校，讓我重新對(duì)教育進(jìn)展端詳，進(jìn)展解讀。

一、不一樣的學(xué)校

有個(gè)不一樣的學(xué)校，由于這里有個(gè)不一樣的教師，他從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)受之后，走上了三尺講臺(tái)，這個(gè)轉(zhuǎn)變他人生的打算，也徹底轉(zhuǎn)變了很多孩子的命運(yùn)。

但我們都知道文字背后是一顆不滅的教育熱忱，是一顆對(duì)孩子無比喜愛的心。當(dāng)他拿55條班規(guī)時(shí)，這是一所不同尋常的學(xué)校，他將這所學(xué)校定位為：這將是一所布滿創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)校，擁有一群富有熱忱的教師，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。

在這個(gè)學(xué)校有一群尺碼一樣的教師，他們把全部的不行能變成了可能，他們把全部不能實(shí)現(xiàn)的問題實(shí)現(xiàn)了，他們?cè)趯W(xué)校中心建立了巨型的管狀滑道，他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)童話般的教室，他們?yōu)楹⒆舆M(jìn)行別開生面的入學(xué)儀式，他們?yōu)榕⒆哟蛟鞂俚男l(wèi)生間，他們?yōu)楹⒆涌撅灨?，為孩子設(shè)計(jì)特殊的開學(xué)日，為孩子設(shè)計(jì)文章中的學(xué)院，為孩子舉辦穿越時(shí)空的“主題日”，會(huì)觀看一個(gè)孩子參與的籃球競(jìng)賽，會(huì)邀請(qǐng)孩子到家里吃飯，會(huì)舉辦特殊的八年級(jí)女孩之夜，會(huì)舉辦家長(zhǎng)和教師的“水球大戰(zhàn)”，會(huì)舉辦穿越時(shí)空“主題日”，會(huì)為孩子們舉辦終身難忘的畢業(yè)典禮。

二、家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的堅(jiān)決后盾。

在一個(gè)孩子的生命中，沒有一個(gè)人比他的父母重要，在