初中的老師作文600字集錦6篇

第頁初中的老師作文600字集錦6篇初中的老師作文600字篇1

我的老師，是她將我從黑暗的深淵里救出來，給了我光明；是她在我迷路的時候給了我信念，指引了方向；是她在我最困難的時候雪中送炭，給了我關懷；是她教會我領悟人生的真諦，給了我學問我敬愛的語文老師。

記得有一次，上語文口語交際課時，老師要我們每個同學上臺演講。我就不能自己的驚慌起來，虧我做好了打算，記好了內容，輕松了一點?？斓轿視r卻依舊忐忑擔心，到我時，我努力的克服心情，可一次又一次被它戰(zhàn)勝。當我站在臺上時，我既然一個字也想不起來，連最簡潔的大家好都講不出。我看了看同學，大多數都喜笑顏開的看著我，似乎有意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師，老師卻肅穆的看著我，我不禁尷尬起來，只好面對事實，下課后來說讓我來辦公室。

當我來到辦公室時，老師并不生氣而耐性的跟我講了幾句話，我茅塞頓開，明白了很多。最終到了下一節(jié)口語交際課了。這次到我上去時，還有些同學還為我上次的失敗笑著，可是，我讓他們悲觀了。我不僅一點也不驚慌，并且講得既流暢又動耳，還給了那些訕笑我的同學有力的反擊。講完后看到了老師的笑容，就像我沖破了烏云，太陽出來了，好暖和，好舒適。全部的苦惱像雪花，被蒸融了；像童年里讓我聚精會神的玩具，得到了。

老師那時講的話我至今都沒忘，是這些話使我懂得了勝利其實很簡潔：當你打算好志氣時，就不要在乎別人的想法，不要膽怯 失敗，假如連面對失敗的志氣都沒有，如何接受勝利。只要確定了，就肯定要做，不管結果如何，我想只要過程好了，結果也不會差哪里去。只要做到了這些，勝利就會在不遠處向你招手了！這是我敬愛的語文老師教我的。

初中的老師作文600字篇2

中學，是人生種的一個轉折點，離別了慈愛的老師，離別了可愛的同學們，離別了漂亮的校內，來到了初中。新的學校，新的同學，新的老師，新的起點?？傊?，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見了不少各具特色的老師，又年輕美麗的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡樂的……最讓我印象最深的，還是班主任江老師。

宿舍——“江姐來啦”

生活，是寄宿學校必不行少的一部分。在宿舍里“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時了解老師的行動，已有跡象立刻報告。鋼筋學校沒幾天，規(guī)章制度也不太了解，因此，每一次睡覺，總會不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑郁的，又聊了起來。正聊得不行開交的時候，不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽，立刻寧靜了下來，屏息安靜，驚慌的等待著下一秒的到來，宿舍里忽然萬籟俱寂。突然，有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時，又接著說了起來。說著說著，不一會，“江姐”又來了。這一次，我們誰也沒發(fā)覺，導致了嚴峻的后果?！敖恪迸牧伺拇?，打開了門，便教訓了大家一頓。這是，大家都殺了，一句話也說不出來。

班風——“受盡苦頭”

班風，是一個班級最好的標記，能體現(xiàn)出一個班級的良好作風。為此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講，軍訓期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不行?？晌覀兤喾?，集隊慢吞吞，一聽到鈴聲才漸漸地走向隊伍;而且，集隊吵吵鬧鬧，邊走邊說，因而時時常就跟不上隊伍了;還有一點，集隊懶懶散散，有時，同學們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習快速集合，要立刻到位?！凹稀币宦暳钕?，同學們立刻把椅子收好，馬上排隊?！翱缌?、立正”，我們按體育委員的吩咐進行動作，生怕出現(xiàn)任何差錯。

“江姐”就是這么一個負責任的老師，為我們嘔心瀝血。讓我們再次為她鼓掌。

初中的老師作文600字篇3

“逝者如斯夫，不舍晝夜。”一轉瞬，就和小學老師分別了?，F(xiàn)在回想我們之間發(fā)生的事，還真有一點懷念。

記得有一天，同學們表現(xiàn)很好。老師說下午要嘉獎某些人禮物。想起這話還真有一些迫不及待。

最終，老師來了。只見他手里拿著兩個杯子，滿臉笑容，走上講臺上。同學們都坐的端端正正，滿臉高興，都想要得到這個禮物。老師站了一會，最終開口了：“同學們都很乖，我就只點幾個表現(xiàn)最好的吧。那么，‘圖圖’你來吧?！崩蠋熒焓郑f給他一個裝著東西的杯子。這位同學有蹦又跳，接了杯子，道了謝，看了看杯子，一臉的高興被打破了。這讓我們都很驚異，他為什么一起先很快樂，一拿到禮物就變了？老師見我們滿臉懷疑，開口對“圖圖”說：“你喝吧，肯定讓你滿足?！闭f罷，老師露出了異樣的笑容。只見“圖圖”很不情愿地喝了一口，立即止住了。他吐出了舌頭，雙手掐著頸項，不停的喘氣，還出了一臉汗。我立即反應過來——杯子里肯定有怪異，這肯定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡，說：“同學們看看，這就是貪圖便宜的下場?！崩蠋熜α诵Γf：“這辣椒水你滿足吧，你昨天做了什么壞事，你心知肚明?！边@個同學慚愧的下了講臺。

這下可為大家留下了警示，不能輕易信任別人。老師又點了一位同學，因為膽怯 ，慢步行走，最終走上了講臺。她接了杯子，當心翼翼地喝了一口，滿臉的恐驚消逝了，她又喝了一口，最終喝完了，她的臉上綻開了花，這同學特別興奮，因為她沒喝到不好的東西。老師說：“這是糖水，大家視察他們的外貌，寫一篇作文?！?/p>

原來，是老師專心良苦，我班同學寫作文差，老師想了很久才想出來的方法。后來，老師又想了許多方法，我們也從中吸取了很多閱歷，我們班作文分數也漸漸提高，有幾位同學作文獲了獎。

老師?。∧闶撬{天，我是小鳥，你讓我在你的關懷中體驗歡樂，學習學問，懂得道理?，F(xiàn)在，我們分別了，我是多么惦念你，惦念你的關懷啊！

初中的老師作文600字篇4

從幼兒園到小學六年級，教過我的老師有許多。有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、有的嚴厲、有的親善、有的……。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是別出心裁的哦！

先從外表上說吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來很年輕，常常衣著亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的不同！可能看到這里你肯定以為她是一位注意外表不注意教學的老師。那么你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！

再從授課的方式上說，別的老師都是從第一課上起，始終往下上?？上蚶蠋焻s不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接著再上其次課，第三課……用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！假如按傳統(tǒng)的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現(xiàn)在只上到第三課。我們向老師真是聰慧！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都登記來，然后溫習并背誦。這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統(tǒng)的再次記憶，并背了下來。真是溫故而知新呀！

向老師還有和別的.老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排著隊一個一個在跟前背。這種方法不僅費時費勁，還簡單有漏網之魚。在家背，讓家長簽字。雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰慧仿照大人簽字。假如老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學。接著四個人又打給四個人……。向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接著再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節(jié)課的時間，就可查完。而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目了然。就不會出現(xiàn)漏網之魚了！

初中的老師作文600字篇5

不知不覺中，學校里多出了好幾位實習老師，而我們班也有幸分到了一個。他就是我們的白老師。對于他的映像，最深刻的便是上第一節(jié)課時他那副驚慌的模樣。

又是一節(jié)語文課。拿出語文書和作業(yè)本，端坐在座位上，等待徐老師進教室?！斑?？”我不禁傻了眼，這哪是徐老師呀，走進教室的分明是一個大男人。這是怎么回事？

“大家好，我是你們的實習老師，今日就由我為大家上課?！甭犃怂慕榻B，我們才茅塞頓開，原來他就是從前徐老師提過的實習老師——小白老師。

白老師并不高，筆直站立在講臺上，給我們一種說不出的親切感。正式鈴還沒打響，他站在臺上有些不知所措，顯出他內心的驚慌。

最終起先上課了，白老師驚慌的心情好像也漸漸舒緩，起先為我們上課，看他的架勢，好像這節(jié)課打算了很久。

盡管打算足夠，可是小白老師的話中還是有些語病，他也都一一改正回來，甚至有時說錯了一句話，全班都哄笑起來，他都不以為意。

曾有段時間，他讓我們小組探討，自己便松了口氣地站在臺上。原來應當走下來聽聽同學們的探討，可他卻略顯驚慌地站在投影屏幕的一旁，看著我們。

聽著白老師講課，我們仿佛進入了課中那神奇的羅布泊，在一旁看著羅布泊一步步的消逝。

這節(jié)課在白老師松口氣的表情中結束了，而白老師那驚慌的模樣卻給我留下了深刻印象。

做任何事都須要第一次的嘗試，老師也不例外。小白老師雖然教學閱歷不多，卻又一絲不茍的工作看法，信任以后肯定會是一位好老師。

初中的老師作文600字篇6

到了初中，我的老師少說有七八個，多說就有十幾個了?？稍谶@么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜愛的就是她教我們英語的韓輝老師。

韓老師的教學閱歷非常豐富，不說她教過三四屆畢業(yè)班學生，至少一兩屆是有的。韓老師講課時的語速很快，但是她吐字非常清晰，而且講課時的節(jié)奏也把握得特別好。韓老師的聲音非常有力，我在英語課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽越精神，越聽越起勁，越聽越想聽。韓老師在講課時從來不會“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時總是思路不斷。

韓老師做事還非常快速。有時，韓老師讓我和另一個英語課代表給同學們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學沒有拿到卷子，韓老師最終“按捺不住”了，親自示范了一次?？戳死蠋煱l(fā)卷子時的動作是那么嫻熟，我目瞪口呆，真是自愧不如。

韓老師說話時還有股“外國腔”。老師剛教我們班時，同學們聽了老師的腔調后都感覺有些怪異。至今我也沒有發(fā)覺韓老師說的漢語究竟是哪里有些“怪”。我有時懷疑老師是不是說英語說多了，連母語都說不好了呢！不過這樣的漢語聽起來，倒是別有一番風味。

韓老師還是一個“兩面派”。上課時非常嚴厲