文學(xué)的種子科學(xué)的花朵六年級教師隨筆

文學(xué)的種子科學(xué)的花朵六年級教師隨筆文學(xué)的種子科學(xué)的花朵六班級老師隨筆9月份區(qū)里進(jìn)行同學(xué)的金鑰匙學(xué)問競賽，我們學(xué)校也選了一些六班級的孩子參與了，結(jié)果考得成果一般，反思一下，可能培訓(xùn)也沒做足文章，不過話說回來，科學(xué)學(xué)問浩瀚無邊，實際上這個競賽要考察的就是同學(xué)的課外科普閱讀，靠的是平常的積淀,而這方面許多孩子是不重視的，這就讓我想起了以前參與過的海峽兩岸學(xué)?？茖W(xué)課溝通活動，活動涉及的到科普閱讀的主題。讓我印象很深刻的是一個報告，題為“文學(xué)的種子，科學(xué)的花朵--一科普閱讀與科學(xué)教育”（主講者是臺灣的陳木城理事長,已經(jīng)退休，但是很顯年輕的一位學(xué)者型老師。）大家都覺得這個講座很好玩，期間的互動也特殊熱鬧。找到當(dāng)時的會議記錄，開場的ppt呈現(xiàn)：你知道這個世界的變化嗎？你知道嗎？孩子以后要做什么？孩子以后要做的事情現(xiàn)在還沒有消失。孩子以后……接著觀看了一段表現(xiàn)世界快速變化的影片，告示將來的不行預(yù)見性。小結(jié)：孩子是屬于將來的,但是，將來是來自過去，走過現(xiàn)在，才能連接過去與將來，所以，我們要把握現(xiàn)在，讓孩子繼往開來。隨后敘述了孩子將面臨的時代變遷與各種挑戰(zhàn)，揭示孩子需要自我教育，學(xué)校、家長、社會要供應(yīng)機(jī)會，而老師要給孩子操作、動手的機(jī)會。隨后敘述了閱讀的好處：閱讀是一種熟悉和理解，閱讀提升自己的高度和視野,閱讀找到自己的定位和目標(biāo)，孩子需要對人性和社會有所理解,而閱讀對孩子的成長將起到有利的影響。最終進(jìn)一步闡述了兒童閱讀與科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系。整個過程談了科學(xué)閱讀的重要性，但是怎么詳細(xì)指引同學(xué)去開展科普閱讀還是沒有講清晰，所以后來有位聽課老師提問：現(xiàn)在蘇州在搞“書香校內(nèi)”，語文老師占主角地位，我們科學(xué)老師也想切入，有什么好招術(shù)，陳理事長也沒能說清詳細(xì)的方法。我想這里可能沒什么詳細(xì)的方法，更多的是老師能夠去做就行了，由于這原來就不難，開展各種活動了，讓同學(xué)感愛好了，同學(xué)自然會去讀科普書，再說語文書上也有科普文章，不是全部是文學(xué)的，現(xiàn)在還是有許多同學(xué)喜愛看科普書的，包括家長也是挺重視的，關(guān)健是科學(xué)老師能夠起什么推動作用吧！尤其讓我感愛好的倒是陳理事長在講座中介紹的國外的富含科學(xué)思想的兒童閱讀刊物：《是誰嗯嗯在我的頭上》《鯨魚》等等，都是一些繪本，《是誰》一書，講了一只霰鼠從地下鉆出來本想好好享受陽光，卻從空中掉下一坨大便在他頭上，它很生氣,于是頂著這陀大便去找兇手，分別問馬、鳥、奶牛、豬、羊等等動物，“是不是你們嗯嗯在我的頭上？”動物們都回答“不是我，我的嗯嗯是這樣的“，然后大便給輾鼠看，最終霰鼠遇到了蒼蠅，蒼蠅說我們只要試一下就能知道，就幫假鼠測試了一下，原來這是一坨狗的大便呀，題鼠找到了狗，趁它睡著的時候爬到它頭上,也嗯了一粒小小的大便，就鉆回地底下去了。介紹這本書的時候,我們這些大人都被逗得哈哈大笑。在成人看來，大便的話題是登不上大雅之堂的，但書中卻從大便中綻開了故事，蘊含了科學(xué)的實證意識，同時也滲透了關(guān)于各種動物的大便的