體育教學設計－排球墊球錯誤技術(shù)診治

體育教學設計一排球墊球錯誤技術(shù)診治課的設計與考慮一、教學內(nèi)容的分析與選擇學習或復習排球技術(shù)，是體育熬煉的一種方法。方法科學，愛好就濃。排球技術(shù)較多，基本的有：傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔，而每一項基本技術(shù)又有很多的種類。課題給的內(nèi)容范圍廣，但同時也給我們留了較大的選擇余地。依據(jù)初二同學的身心特點和同學的實際狀況，自己選擇了復習排球雙手下手墊球技術(shù)和利用排球進行嬉戲，作為本課的教學內(nèi)容。二、學情分析1.初二同學處于青春期發(fā)育階段，對動作技術(shù)的把握日趨完善,渴望自身擁有正確、完善的技術(shù)，但往往又具有一種不服從性,不愿屈服于老師一板一眼的“看老師示范一一聽老師講解一一仿照老師徒手練習一一持球練習”的保守教法；3.同學在此之前已基本把握了排球的雙手下手墊技術(shù)，但還存在著肯定的錯誤動作。三、目標的確立依據(jù)以上分析，確立本課的教學目標為：.運動參加目標：使同學具有樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為，著重培育同學體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育熬煉基礎。.運動技能目標：使同學獲得運動基礎學問，進展體能，提高同學對體育課的愛好；較嫻熟地把握排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、爬等練習提高運動水平。.身體健康目標：提高同學的身體素養(yǎng)，了解體育活動對心理健康的作用，熟悉身、心進展的關(guān)系，以和與他人合作一起完成體育活動的協(xié)作意識。四、設計思路新課程雖淡化了體育的技術(shù)教學，但不是不要了技術(shù)，而是更注意了學習技術(shù)的過程，使同學全面進展、健康生長。新課標下的技術(shù)教學對老師提出題了更多的要求，它要求老師從“傳授者”的角色轉(zhuǎn)變成“促進者二因此本課轉(zhuǎn)變了過去的“老師教、同學學”的保守教法為“同學主動學、自主學，老師點撥、輔導”的探究式學習方式，給同學留有肯定的時間與空間，培育他們的自主學習習慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以老師為主導、同學為主體這一原則，采納小組合作學習方式，通過老師的引導和恰當?shù)谋确?，讓同學在練習相互溝通、相互研討，最終達到改正錯誤技術(shù)動作的目的。通過“自由創(chuàng)練”激發(fā)同學的創(chuàng)新精神，這樣不只營造出課堂氣氛、啟發(fā)了同學的思維，而且使同學在輕松、民主的氣氛下獲得學問、把握技能、進展思維、培育相互協(xié)作的精神，身心得到了全面的熬煉。五、教學流程（詳見教學設計）排球墊球錯誤動作“診治”課型：綜合課授課班級：八班級（水平四）授課人數(shù)：48人授課老師：王玉英授課地點：南海試驗學校教材內(nèi)容.復習排球雙手下手墊球2.利用排球自由創(chuàng)練領(lǐng)域目標運動參加使同學具有樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為，著重培育同學體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育熬煉基礎。運動技能使同學獲得運動基礎學問，進展體能，提高同學對體育課的愛好；改善與進展排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、滾、爬等練習提高運動水平。身心健康提高同學的身體素養(yǎng)，了解體育活動對心理健康的作用，熟悉身、心進展的關(guān)系，以和與他人合作一起完成體育活動的協(xié)作意識。教學流程教學內(nèi)容教育措施組織形式與要求老師指導活動同學主體活動“主動掛號”.排隊進場；.明確“診治”內(nèi)容；.歡快舞動。.提示并帶領(lǐng)同學入場；.宣布本課目標與內(nèi)容；.領(lǐng)做球操。要求：精神豐滿，語言親切。.人手一球，進入場地；.知曉本課目標與內(nèi)容；.樂觀隨動。要求：熱忱豪放。9999999999999999????amp；#129；amp；#129；??amp；#129；amp；#129；amp；#8218；??9999????9999????amp；#129；amp；#129；??amp；#129；amp；#129；amp；#129；amp；#129；amp；#129；?amp；#129；amp；#129；amp；#129；amp；#129；amp；#129；?“細心診斷”.復習排球雙手下手墊球技術(shù)：請同學講解雙手下手墊球的技術(shù)動作要領(lǐng)，依據(jù)他的講解老師做雙手下手墊球的完整示范，啟發(fā)同學在以前學