“讓愛住我家”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

〃讓愛住我家〃小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一、活動(dòng)背景新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培育同學(xué)鮮亮的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一。學(xué)校生應(yīng)當(dāng)能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)對于現(xiàn)在的學(xué)校生來說，在家都是飯來張口，衣來伸手，時(shí)時(shí)到處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導(dǎo)致許多孩子心中沒有愛和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母哺育的艱辛，學(xué)會(huì)愛家長，愛同學(xué)，乃至我們漂亮的大家庭，喚回那失去的童真。二、活動(dòng)目標(biāo).了解家的進(jìn)展演化歷史，鼓舞同學(xué)為家庭多做貢獻(xiàn)。.體會(huì)家的溫馨，增加對家的感情，培育孩子對親情的感悟力，喚醒孩子心中的愛。.熬煉社會(huì)實(shí)踐力量，培育責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。.美化自己的家，提升自己的審美力量。培育孩子自主，合作的力量。三、活動(dòng)支配.組織同學(xué)爭論，確定“讓愛住我家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案。.根據(jù)方案，全班分成10個(gè)5人小組，用兩周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。主要完成5項(xiàng)工作：設(shè)計(jì)調(diào)查表并進(jìn)行調(diào)查，學(xué)唱歌曲《讓愛住我家》，搜集相關(guān)照片和故事，制作書簽或賀卡，創(chuàng)作繪畫或詩文作品。四、活動(dòng)展現(xiàn)階段課堂實(shí)錄：一、創(chuàng)設(shè)情境，情感醞釀。.師生共同演唱歌曲《讓愛住我家》。.談話導(dǎo)入：多么溫馨的歌曲?。　白寪勖刻熳∧慵?，讓愛每天住我家，讓愛永久住我們的家二家是一個(gè)布滿親情的地方，她有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高樓華堂，有時(shí)也在無家可歸的人群中。但，只要有愛就有家。你們感受到家里濃濃的愛了嗎？或許家中一件毫不起眼的物品，一張紀(jì)錄瞬間的照片，甚至家人之間的一個(gè)眼神、一句話，都可能會(huì)為你訴說難忘一幕，傳達(dá)濃濃親情呢。.過渡：前一階段，我們班就開展了以“讓愛住我家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們通過調(diào)查、訪問、創(chuàng)編、小組合作等多種形式了解家，感受家中的親情，今日就讓我們放開心扉，訴說對家的深情吧！二、綻開話題，層層深化。（一）調(diào)查發(fā)覺家的變遷。.師：同學(xué)們，家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃。家是我們童年的樂園，家更是我們成長的起點(diǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們的家也在起著日新月異的變化。十年前，你的家是什么樣子的？現(xiàn)在又是什么樣子的呢？請大家拿出課前預(yù)備的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。.同學(xué)分組溝通，將課前預(yù)備的調(diào)查表和圖片資料與大家共享。4.班級溝通，從家的“昨天一一今日”的變化中，感受生活的幸福和社會(huì)的進(jìn)步。（二）分析感受父母的辛苦。.過渡：聽了同學(xué)們的資料介紹，我不禁想說：我們的生活是多么幸福??！但再請大家看看父母十年前和現(xiàn)在的照片各是什么樣子？你會(huì)想到什么呢？.集體溝通：通過比較，你知道了什么？想對大家或者你的家庭成員說些什么嗎？（感謝父母為了創(chuàng)建幸福、美滿的家所付出的點(diǎn)滴努力。）（三）訴說定格中的幸福。.過渡：家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁有自己的家。家給了我們多少美妙的記憶，一張張照片紀(jì)錄了我們成長的腳印。紀(jì)錄了永恒的幸福瞬間。.分組溝通：同學(xué)與組內(nèi)成員一起共享“全家?！闭掌V說的親情故事，感受幸福瞬間。.同學(xué)互評：同學(xué)們訴說的家事，誰最能打動(dòng)我們的心？指名同學(xué)介紹照片中的幸福故事。（四）繪圖暢想將來的家。.師：同學(xué)們，再過十年，你們長大了，社會(huì)也在不斷進(jìn)展，生活條件更加好了。到那時(shí)，我們也要組建自己的家，你們心中的家是什么樣的呢？.同學(xué)張貼繪畫作品。.隨機(jī)選擇三幅作品，請介紹繪畫意圖，從畫中感受同學(xué)們對家的向往與愛。三、反哺之德，心語匯聚。.師：你的父母哺育了你，對你恩重如山，你將如何報(bào)答他們的恩情呢？烏鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四兀?觀賞同學(xué)撰寫的文章《學(xué)會(huì)感恩》、《愛，深藏在心底》。.過渡：信任全部的爸爸媽媽都是一樣的，我們都是他們的最愛，是他們的盼望。讓我們再一起來觀賞一首小詩《母親的目光》。4.溝通感受：聽了同學(xué)們的文章，觀賞了這首小詩，你有什么感想嗎？.同學(xué)創(chuàng)作：千言萬語凝成一句話、一首詩，請你用自己手中的筆，把你對家、對親人的深情用文字表達(dá)出來吧！.同學(xué)分組編寫小詩。.作品賞析：小組推舉組員作品在全班進(jìn)行朗讀。四、動(dòng)手操作真情傳遞.同學(xué)們伴著美麗的薩克斯曲《歸家》，把剛才編寫的小詩制作成愛的書簽或賀卡，送給自己的親人。.同學(xué)作品展現(xiàn)。五、活動(dòng)反思本著召喚孩子心中的愛為的目的進(jìn)行這次活動(dòng)。但是活動(dòng)后，我發(fā)覺不單是孩子們心中的愛被激活，他們更加懂事，更加知道了父母的辛苦，學(xué)會(huì)了體諒別人；通過這次活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)覺了自己的潛能（原來自己還如此多才多藝呢?。┰黾恿俗孕拍?，體會(huì)到了合作的歡樂和生活中的美！他們不再是每天盲目地走著