《將相和》教學(xué)反思

《將相和》教學(xué)反思《將相和》教學(xué)反思《將相和》這篇課文，重點(diǎn)是借助重點(diǎn)句來理解課文。因此在課文的教學(xué)中我采納的以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：一、借助過渡句，理清三個(gè)故事之間的基本關(guān)系。1.學(xué)習(xí)單元提示，同學(xué)通讀課文找到文章過渡句，結(jié)合上面對“和”的理解，引出了哪三個(gè)故事？和不和和（完璧歸趙）（淹池之會(huì)）（負(fù)荊請罪）（這一環(huán)節(jié)側(cè)重讀的訓(xùn)練，以讀懂為基礎(chǔ)，向讀深、讀透進(jìn)展。把學(xué)會(huì)讀書作為一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)點(diǎn)來抓：由于讀書力量是語文素養(yǎng)基本內(nèi)容之一。）2、細(xì)讀三個(gè)故事，自學(xué)爭論，理清每個(gè)故事的前因后果，同學(xué)參加板書。3、在找到三個(gè)故事各自因果的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)朗讀，領(lǐng)悟每個(gè)故事之間的因果聯(lián)系。二、讓同學(xué)在開放作業(yè)中學(xué)會(huì)合作。開放式作業(yè)要打破作業(yè)內(nèi)容和形式的封閉性，要突破單純注意學(xué)問和智力的局限，就不能拘泥于教材，而應(yīng)依據(jù)教材拓展延長,內(nèi)容要豐富多彩，形式要敏捷多樣，特殊要重視小組的集體學(xué)習(xí)。1、綻開想象，補(bǔ)充課文的空白內(nèi)容。出于表達(dá)中心的需要，教材中有些地方的敘述比較簡略，有的形成空白，老師可以抓住這些簡略進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)《將相和》時(shí)，我讓同學(xué)補(bǔ)寫廉頗負(fù)荊請罪時(shí)的神態(tài)、言行以及藺相如的態(tài)度。這些練習(xí)處在特定的情境中，內(nèi)容又與課文緊相連，故同學(xué)很樂于綻開自己的想象，也易于同學(xué)接受。2、課內(nèi)外結(jié)合，開展辯論。學(xué)習(xí)了《將相和》之后，我細(xì)心設(shè)計(jì)一道辯論題：畢竟藺相如的職位應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)比廉頗的職位高？要求同學(xué)課后預(yù)備，將課堂教學(xué)延長到課外。我欣喜地看到，同學(xué)都在樂觀地為辯論賽做預(yù)備,他們翻閱圖書雜志，上查找資料，合作擬定發(fā)言提綱，分組爭論溝通，推舉參賽選手，樂此不疲。辯論賽進(jìn)行得很激烈，通過辯論，同學(xué)們更加深刻熟悉到：將相和，國則安；將相不和，國則危。大敵當(dāng)前，將相以國家利益為重，共同抗秦，實(shí)乃千古流傳的佳話。更有同學(xué)能聯(lián)系班級(jí)實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)談齊心協(xié)力、互助合作的重要性。同學(xué)在這些活動(dòng)中樂觀性很高，在預(yù)備與研討過程中同學(xué)鞏固了課本學(xué)問，學(xué)會(huì)了相互合作熬煉實(shí)踐力量，這種開放式作業(yè)通過合作完成，較好地消退了同學(xué)對作業(yè)的枯燥感、無奈感、讓更多的同學(xué)嘗到了勝利的喜悅。三、借助課本劇形式，加深人物形象。通過上面幾方面的學(xué)習(xí)，同學(xué)對兩個(gè)人物的形象有了基本熟悉,但是要想真正領(lǐng)悟品質(zhì)還需要一個(gè)內(nèi)化的過程。為此，我大膽地請同學(xué)自編、自演課本劇，把做的過程放給同學(xué)。同學(xué)可以從中選擇一個(gè)故事或一個(gè)角色進(jìn)行表演，不必強(qiáng)求要達(dá)到什么效果,同學(xué)理解的深淺也可以不一。