幼兒園助教老師工作計劃(三)

第3頁共3頁幼兒園助教老師工作計劃(三)?一、努力提?高自己的專?業(yè)素質(zhì)首?先，在理論?學(xué)習中成長?：1、通?過多種途徑?：幼教刊物?、多媒體技?術(shù)、觀摩、?聽講座等，?吸取教育學(xué)?科的新知識?、新技能。?2、進一?步學(xué)習課題?研究方法，?積極參與課?題的研究。?其次，在?實踐中成長?：1、積?極參加專業(yè)?學(xué)習培訓(xùn)和?教研活動。?2、尊重?孩子、走進?孩子，用一?百中語言去?詮釋孩子在?日常生活中?的想法和做?法。3、?探索適合中?班的教育內(nèi)?容、教育方?法，4、?學(xué)習在工作?中發(fā)現(xiàn)問題?、反思自己?的教學(xué)，每?周記錄教育?教學(xué)中的困?難及相關(guān)資?料的收集和?反思。5?、在活動中?學(xué)習觀察幼?兒的一言一?行，及對事?物的反應(yīng)、?行為態(tài)度、?學(xué)習狀況，?并進行一些?記錄，提高?教師的觀察?、記錄技能?。6、認?真做好教養(yǎng)?和閱讀筆記?，積累自己?一些學(xué)習或?工作上的經(jīng)?驗。二、?多學(xué)習人?類積累的文?化財富浩如?煙海，__?_中的知識?信息不過是?滄海一粟。?___世紀?，知識將以?前所未有的?速度增長和?淘汰、人類?社會現(xiàn)有的?知識，只代?表過去的認?識水平，可?能陳舊，可?能將由于新?的發(fā)現(xiàn)而更?新。因此作?為教師應(yīng)不?斷的學(xué)習。?1、學(xué)習?先進的教育?教學(xué)理論，?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，準?確定位自己?，用先進的?理論充實自?己、武裝自?己、提高自?己。2、?學(xué)習身邊老?師的寶貴經(jīng)?驗，提高執(zhí)?教學(xué)水平，?使自己的課?堂真正成為?生動、高效?的課堂，教?學(xué)上形成自?己的獨特風?格和特色，?在教育科研?、創(chuàng)新教育?教學(xué)研究方?面有所建樹?。3、學(xué)?習專業(yè)知識?，用淵博的?知識、個性?的教學(xué)風格?吸引幼兒，?用真誠的態(tài)?度吸引家長?。無論是?一個優(yōu)秀教?師還是管理?者，都必須?有深厚的文?化底蘊，在?今后地工作?生涯中，我?將利用教學(xué)?實踐、業(yè)務(wù)?進修、校本?培訓(xùn)等不同?的學(xué)習機會?，讓學(xué)習成?為自己的習?慣，使自己?發(fā)展成為具?有多種業(yè)務(wù)?知識、多種?職業(yè)情感、?多種教學(xué)技?能的復(fù)合型?教師。唯有?如此才能做?到：給學(xué)生?一杯水，我?不僅有一桶?水，而且有?長流水。?4、勤于學(xué)?習，不斷充?實自我。“?辛勤的蜜蜂?永沒有時間?悲哀?！??布萊克)勤?于學(xué)習，充?實自我是成?為一名優(yōu)秀?教師的基礎(chǔ)?。教師跟其?它專家不一?樣，需要多?方面的知識?，一個知識?面不廣教師?，很難給幼?兒人格上的?感召。孩子?年齡越小，?他們對教師?的期望越高?，他們越把?教師當作百?科全書。在?他們眼里，?教師是無所?不知的，而?如果教師是?一問三不知?，他們就非?常失望。所?以，教師最?重要的任務(wù)?是學(xué)習，是?完善自己的?知識結(jié)構(gòu)。?5、寫好?周計劃，備?好每一堂課?，上好每一?堂課。三?、多反思?自我反思是?提高業(yè)務(wù)水?平的重要途?徑，對自己?的教學(xué)行為?、幼兒的活?動方式、教?學(xué)目標的制?定、教學(xué)內(nèi)?容的選擇…?…及時進行?反思、總結(jié)?、改進，從?而做“經(jīng)驗?型”教師。?1、不斷?進行師德自?查，反省自?己的行為，?規(guī)范自己的?言行，做到?身正為師，?學(xué)高為范。?2、在自?己的教學(xué)過?程中，時刻?做到三個反?思：教學(xué)前?反思，從培?養(yǎng)幼兒實踐?能力著手，?拓展教學(xué)內(nèi)?容，優(yōu)化教?學(xué)過程;教?學(xué)中反思，?及時自動地?在行動中反?思，培養(yǎng)反?思和自我監(jiān)?控地習慣;?教學(xué)后反思?，隨時審視?，隨時修正?，形成自己?的教學(xué)個性?。四、多?實踐1、?努力探索、?大膽實踐，?用新的教學(xué)?藝術(shù)充實課?堂教學(xué)。在?自己的課堂?教學(xué)中，努?力營造尊重?、贊賞、寬?容的師生關(guān)?系，加強師?生的對話交?流，力爭完?成從教學(xué)的?“主角”轉(zhuǎn)?向“平等中?的首席”、?從傳統(tǒng)的知?識傳授者向?現(xiàn)代學(xué)生發(fā)?展的促進者?的轉(zhuǎn)變。?2、積薄發(fā)?、開拓創(chuàng)新?，做教育教?學(xué)的研究者?。積極參加?各類的教育?教學(xué)活動，?提高自己的?理論水平，?不斷的磨練?自己，在挫?折中不斷的?成長完善。?3、不斷?挑戰(zhàn)自我。?一位理想教?師，應(yīng)善于?認識自己、?發(fā)現(xiàn)自己、?評價自己，?從而樹立自?信。自信使?人