小班教育科研工作總結(jié)

第3頁共3頁小班教育科研工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)?期的科研實(shí)?踐,根據(jù)自?己這學(xué)期的?制訂的科研?計(jì)劃。園長?的大力支持?、教研組長?和班長的指?導(dǎo)下，班幼?兒在音樂節(jié)?奏感等方面?有較大的進(jìn)?步;教學(xué)過?程中也不斷?地成長。對?此我進(jìn)行了?以下幾點(diǎn)的?總結(jié):一?、根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)，?選擇歌曲。?兩段歌詞?對于小班幼?兒來說，這?些敘事歌曲?大多有兩段?。無疑是一?個難題。所?以我通過舞?蹈、節(jié)奏樂?、體育游戲?等方式來加?深他印象;?并在半日活?動的各個環(huán)?節(jié)中加入音?樂的伴奏。?所以他喜?歡聽的故事?就是短小、?淺顯、易懂?的這學(xué)期中?，小班幼兒?的理解能力?有限。就選?用不少敘事?的歌曲(如?：小馬》螞?蟻》等)根?據(jù)幼兒的特?點(diǎn)，學(xué)歌前?，用講故事?的方式幫助?他理解歌詞?。講故事的?過程中，又?不斷地提出?問題讓他自?己想辦法解?決，這不僅?加深了對歌?詞的印象;?同時也發(fā)揮?了小腦筋的?創(chuàng)造力。?二、通過多?種途徑，讓?每個幼兒積?極參與活動?。1、律?動激趣無?意注意占優(yōu)?勢。根據(jù)他?特點(diǎn)，體態(tài)?律動是小班?音樂活動教?學(xué)的重要方?法之一。小?班幼兒最顯?著的特點(diǎn)是?穩(wěn)定性差、?好動。結(jié)合?樂曲的內(nèi)容?，編排一些?簡單的律動?。如讓幼兒?通過模仿小?動物走、跑?、跳、飛、?叫以及生活?常規(guī)的動作?，感知、理?解韻律動作?所表現(xiàn)的內(nèi)?容，情感意?義。使音樂?與體態(tài)韻律?活動融為一?體，培養(yǎng)小?班幼兒的節(jié)?奏感、韻律?感，以及反?應(yīng)能力和手?腳協(xié)調(diào)能力?，激發(fā)他學(xué)?習(xí)音樂的興?趣。2、?故事激趣?講給幼兒聽?，小班幼兒?對老師有著?很強(qiáng)的信任?感和依賴感?。聽老師講?故事是最感?興趣的事情?。就因勢利?導(dǎo)將音樂活?動的主要內(nèi)?容編成小故?事。讓他從?小故事中理?解音樂活動?內(nèi)容，這樣?，就能夠在?強(qiáng)烈興趣的?支配下，積?極參與音樂?活動，教幼?兒唱《小雞?小雞在哪里?》小馬》歌?以及欣賞《?小老鼠上燈?臺》誰會這?樣》等音樂?時，將講故?事這個環(huán)節(jié)?安排在課的?導(dǎo)入部分，?收到較好的?效果。不但?培養(yǎng)了幼兒?的思維能力?、想象力和?創(chuàng)造力，而?且陶冶了幼?兒的情操。?3、游戲?激趣游戲?是適應(yīng)幼兒?的內(nèi)部的需?要產(chǎn)生的，?是幼兒主動?自愿進(jìn)行的?活動。我在?開展音樂活?動時注意將?歌、舞、樂?三者相結(jié)合?，集創(chuàng)造、?表演、欣賞?于一體，使?幼兒產(chǎn)生持?久投入音樂?活動的熱情?。如《拔蘿?卜》、《小?手爬》、《?丟手絹》等?音樂游戲，?幼兒連續(xù)玩?上若干遍，?仍然興趣盎?然。4、?圖畫激趣?小班幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)貧乏?，其思維以?直觀形象思?維為主。幼?兒音樂活動?中的內(nèi)容形?象具體，頗?具美感(如?《閃爍的小?星》、《大?皮球》等等?)，幼兒較?容易接受。?如果我們挖?掘音樂中美?的因素，制?作一些充滿?詩意的精美?的掛圖，幼?兒便會很快?地被那些美?妙直觀的畫?面所吸引，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌?曲的興趣。?在教學(xué)中若?讓幼兒用自?己的語言來?進(jìn)行一定的?描述，抒發(fā)?他們心中對?美的情感，?訓(xùn)練他們的?語言表達(dá)能?力，培養(yǎng)他?們表現(xiàn)音樂?美的能力，?更能收到事?半功倍的效?果。5、?表演激趣?表現(xiàn)欲旺盛?。音樂活動?能充分滿足?幼兒這方面?的要求。通?過表演，幼?兒好奇心強(qiáng)?。幼兒能體?驗(yàn)到用表情?、動作、姿?態(tài)與他人溝?通的樂趣。?感受音樂的?過程中，幼?兒能作出較?積極的外部?反應(yīng)，能從?與他人合作?的動作表演?活動中獲得?交往合作的?快樂。音樂?活動中，啟?發(fā)幼兒用自?己的身體動?作進(jìn)行創(chuàng)造?性表現(xiàn)，發(fā)?揮幼兒創(chuàng)編?的積極性，?開展音樂活?動中盡量采?納幼兒的意?見和建議，?不照搬書上?的動作方案?，幼兒在創(chuàng)?編表演中鍛?煉了自己，?增強(qiáng)自信心?，獲得了成?功感，這有?利于幼兒健?康人格的培?養(yǎng)。三、?加強(qiáng)師幼互?動感謝老?師們成長道?路上給予我?支持和幫助?。今后的路?還很長，和?孩子一起在?努力、一起?在成長。將?一步一個腳?印走好我教?育路程!?運(yùn)用了語言?的提示來加?強(qiáng)和幼兒互?動。充分利?用身邊的資?源調(diào)動幼兒?的情緒、激?發(fā)幼兒的興?趣，師幼互?動是每個活?動中不可缺?少的這學(xué)期?的實(shí)踐過程?中。讓他高?興的把