2023學期六年級期末考試備考計劃范文范文

2023學期六年級期末考試備考計劃范文范文時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好方案今后的學習，制定一份方案了。方案到底怎么擬定才適宜呢？下面是小編為大家收集的2023學期六年級期末考試備考方案范文〔通用5篇〕，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

2023學期六年級期末考試備考方案范文〔通用5篇〕11、分數(shù)乘除法。

分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的根本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩局部內(nèi)容集中安頓。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘除法的關(guān)系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算辦法進行了復(fù)習。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數(shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習的重點，教材通過總復(fù)習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復(fù)習。

此外，用分數(shù)乘除法解決問題也是這局部的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排，便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1〞，再看單位“1〞是已知還是未知來確定解決問題的辦法。為了讓學生更好地掌握分析辦法，總復(fù)習的第5題和練習二十七的第7題還安頓了需要兩次判斷單位“1〞的練習。

2、百分數(shù)。

百分數(shù)內(nèi)容的復(fù)習重點放在百分數(shù)的應(yīng)用，緊接在用分數(shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數(shù)的概念沒有獨自復(fù)習，但它是百分數(shù)應(yīng)用的根底，因此要注意進行復(fù)習?？倧?fù)習的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復(fù)習百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分數(shù)的應(yīng)用問題。練習二十七的第13、14、15題安頓的是有關(guān)百分數(shù)的習題，其中第15題波及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習。

3、空間與圖形。

這局部內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習。

在第一學段中，學生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習的第8題復(fù)習用數(shù)對表示物體的位置，練習二十七的第1題安頓了相應(yīng)的練習。

本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復(fù)習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習的第9題通過讓學生復(fù)習計算公式的得出過程，加深學生對計算公式的理解和掌握，以使學生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復(fù)習軸對稱圖形的概念，并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十七的第11題進行復(fù)習。

4、統(tǒng)計。

本學期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習第11題使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能分明地說明各局部數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。

2023學期六年級期末考試備考方案范文〔通用5篇〕2一、期末總復(fù)習的作用

每學期總復(fù)習都是數(shù)學教學的重要組成局部，是對學生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個學期所學的數(shù)學根底知識和根本技能，提高知識的掌握水平，進一步開展能力。因此，最后的復(fù)習教學，我都十分重視復(fù)習整理工作。作為一種引導(dǎo)小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有方案的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的方案，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。

二、期末總復(fù)習的任務(wù)

從總復(fù)習在整個教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為下列幾點：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐說明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，是對所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面穩(wěn)固所學知識。復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結(jié)合我校學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可防止地存在某些問題。所以，復(fù)習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充沛體現(xiàn)從“學會〞到“會學〞的轉(zhuǎn)化。

三、期末總復(fù)習內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習發(fā)明了有利條件。教材在數(shù)學廣角知識后安頓了總復(fù)習內(nèi)容，以多個知識點形成五大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。在復(fù)習中，要充沛利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。

四、期末總復(fù)習過程的安頓

由于復(fù)習是在原有根底上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的`學習情況直接制約著復(fù)習過程的安頓。同時，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安頓。結(jié)合教學實際，復(fù)習過程安頓大致如下：

(一)數(shù)和數(shù)的運算

重點確定在一系列概念和比的根本性質(zhì)、四那么運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義〞等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、百分數(shù)的意義〞、等。

3、全面概念四那么運算和計算辦法，提高計算水平。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算〞。

5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力。

(二)代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比的內(nèi)容上。

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)〞、“比的應(yīng)用〞知識點。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程〞。

3、辨析概念，加深理解。

(三)應(yīng)用題

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的開展上，難點內(nèi)容是分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理

4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理

5、用比例知識解容許用題的分析與整理

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練

(四)幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“圓的認識〞。

2、準確把握圖形特征，加強比照分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“圓的周長與面積〞。

3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算辦法。能實現(xiàn)周長、面積的正確計算。

4、整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練

(五)簡單的統(tǒng)計和數(shù)學廣角

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能答復(fù)一些簡單的問題。

1、認識扇形統(tǒng)計圖。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表〞、“統(tǒng)計圖〞。

3、進一步對圖表分析和回答下列問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答下列問題。綜合訓(xùn)練。

4、雞兔同籠問題用方程解。

五、學困生及學困生情況分析

王昊思維反饋差，性格內(nèi)向，計算能力不強。

王艷思維反饋太差，理解能力、計算能力差。

楊樹坤思維反饋差，根底知識掌握太差。

王如悅學生的學習積極性不高，根底掌握不牢。

趙萬特思維反饋差，根底性知識不牢。

王金博根底知識腦海里很少，掌握不扎實，字跡不分明。

六、復(fù)習中應(yīng)注意的問題

1、對于總復(fù)習內(nèi)容、過程和時間的方案安頓，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。

2、要注意數(shù)學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為以后的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要根據(jù)實際需要對方案的復(fù)習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復(fù)習知識的深淺程度。

4、要切實做好學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質(zhì)量。

5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率〞。

2023學期六年級期末考試備考方案范文〔通用5篇〕3一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面到達本學期的教學目標。

二、復(fù)習內(nèi)容

1、圓和扇形，圓的周長和面積

2、比和比例，比例尺

3、百分數(shù)，百分數(shù)的應(yīng)用

4、統(tǒng)計

三、復(fù)習目標

1、會用圓規(guī)畫圓，利用圓的有關(guān)知識解決實際問題，掌握圓面積和周長公式，用公式解決簡單問題。

2、使學生進一步理解比的意義和根本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和根本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，認識比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

3、認識百分數(shù)，使學生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾〞的簡單實際問題。

4、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和辦法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和辦法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步開展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

5、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，開展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

四、復(fù)習重點

圓的周長和面積百分數(shù)，百分數(shù)的應(yīng)用

五、復(fù)習難點

1、比例尺和圓的周長和面積

2、解決問題的策略。

六、復(fù)習原那么

1、充沛調(diào)動學生自主學習的積極性，激勵學生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。

2、充沛體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

3、充沛體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原那么，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教學辦法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

七、復(fù)習辦法

1、帶著學生按塊整理復(fù)習，穩(wěn)固根底知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。示例應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的能力。

2、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，學生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學生掌握正確的計算辦法和策略。讓學生記住“一看二想三算〞看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層。

八、具體安頓：

時間：

復(fù)習內(nèi)容：

12月19前結(jié)束新課

12月21—12月26：

1、統(tǒng)計

2、比和比例，比例尺

3、百分數(shù)，百分數(shù)的應(yīng)用

12月28—12月30：圓和扇形，圓的周長和面積

1月4—1月5：圓和扇形，圓的周長和面積

2023學期六年級期末考試備考方案范文〔通用5篇〕4一、班級學生數(shù)學學習情況分析

六年級共有學生53人，通過一學期的努力，學生的學習習慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數(shù)學生已能按時完成作業(yè)。其中還有少局部同學根底較差，只好想方法爭取讓他們獲得一定的進步。

二、復(fù)習內(nèi)容及要點：

1、分數(shù)乘法

復(fù)習分數(shù)乘法和意義和計算辦法，記熟單位“1〞的判斷辦法，穩(wěn)固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少〞和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾〞的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。

2、可能性

復(fù)習時，能對生活中簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

3、分數(shù)除法

復(fù)習穩(wěn)固分數(shù)除法的意義和計算辦法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)〞和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾〞的實際問題。

4、比

復(fù)習比的意義，比與分數(shù)、除法的關(guān)系，比的根本性質(zhì)，進一步穩(wěn)固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。

5、圓

復(fù)習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

6、百分數(shù)

復(fù)習百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習穩(wěn)固求百分率的辦法，并運用這些辦法進行簡單的計算。復(fù)習在理解、分析數(shù)量關(guān)系的根底上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。

8、拓展平臺

復(fù)習“黃金比之美〞和“智慧廣場〞，了解黃金比，能夠用“一一列舉〞的辦法解決簡單的實際問題。

三、復(fù)習思路

先分塊復(fù)習，按照“數(shù)與代數(shù)〞、“圖形與幾何〞、“統(tǒng)計與概率〞的順序進行，然后進行綜合練習，最后按單元引導(dǎo)學生查缺補漏、分層復(fù)習，讓不同能力的學生得到不同的開展。

注重在復(fù)習中引導(dǎo)學生總結(jié)和提煉數(shù)學思想辦法，并發(fā)揮好評價的鼓勵功能。

四、具體安頓

12月19——23日、引導(dǎo)學生分塊復(fù)習查缺補漏

12月26——1月6、綜合練習總結(jié)提升

1月9——1月10、再次查缺補漏

1月11——1月12、期末檢測

2023學期六年級期末考試備考方案范文〔通用5篇〕5本期知識內(nèi)容以及復(fù)習重點：

本學期學習內(nèi)容包括七局部：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四那么混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)，其中，第一、二、三、七單元緊密相關(guān)。在計算方面，能正確計算分數(shù)乘除法，分數(shù)四那么混合運算，以及百分數(shù)的相關(guān)計算;再代數(shù)初步知識方面，能解含有分數(shù)、百分數(shù)的簡易方程;在幾何初步知識方面，認識圓，能求圓的周長和面積，能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形;再應(yīng)用題方面，能正確解答分數(shù)四那么應(yīng)用題。根本概念的辨析以及分數(shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習的重點。

根本情況：

經(jīng)過近一學期的學習，學生掌握知識和能力開展根本情況是：

在計算上，本學期學習了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四那么混合運算，學生對計算辦法的掌握根本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、比照不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比擬頑固;在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。

在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的根底，大量運用于這學期的學習中，因此，也屢次出現(xiàn)在檢測中。學生的思維在開展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓(xùn)練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強復(fù)習。

應(yīng)用題，歷來是開展滯后學生最感頭疼的局部，而且，本學期的分數(shù)應(yīng)用題是小學應(yīng)用題板塊中變化最多、難度