小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃

第11頁共11頁小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情?分析本班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?經(jīng)過五年的?學(xué)習(xí)，他們?基本上養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，大?部分學(xué)生做?事、學(xué)習(xí)積?極向上，發(fā)?言積極了。?但隨著年級(jí)?升高，兩級(jí)?分化問題日?益明顯，特?別是一些學(xué)?困生，約戎?、程錦等學(xué)?生由于學(xué)習(xí)?品質(zhì)不好，?再加接受能?力差，語文?學(xué)習(xí)能力日?益落后。?二、全冊(cè)教?材簡(jiǎn)析本?冊(cè)教材繼續(xù)?按專題__?_單元，共?八組，依次?是：感受自?然，祖國在?我心中，心?靈之歌，珍?愛我們的家?園，初識(shí)魯?迅，輕叩詩?歌的大門，?人與動(dòng)物，?藝術(shù)的__?_力。本?冊(cè)的綜合性?學(xué)習(xí)安排在?第二組“祖?國在我心中?”和第六組?“輕叩詩歌?的大門”。?其中，“輕?叩詩歌的大?門”這個(gè)專?題，采用的?是任務(wù)驅(qū)動(dòng)?、活動(dòng)貫穿?始終的編排?方式，包括?“活動(dòng)建議?”和“閱讀?材料”兩大?部分。除?去第六組，?共有課文二?十八篇，精?讀課文、略?讀課文各十?四篇。這七?組教材，每?組由“導(dǎo)語?”“課例”?“口語交際?·習(xí)作”“?回顧·拓展?”四部分組?成。課例包?括四篇課文?，精讀課文?兩篇，略讀?課文兩篇。?精讀課文后?有思考練習(xí)?題，略讀課?文前有連接?語。部分課?文后面安排?了“資料袋?”或“閱讀?鏈接”。全?冊(cè)安排“資?料袋”三次?，安排“閱?讀鏈接”兩?次?！翱谡Z?交際·習(xí)作?”依然作為?一個(gè)獨(dú)立的?欄目?！盎?顧·拓展”?由三個(gè)欄目?組成，“交?流平臺(tái)”“?日積月累”?是固定欄目?，另有“展?示臺(tái)”“成?語故事”“?課外書屋”?“趣味語文?”穿插安排?，其中，“?趣味語文”?“成語故事?”“課外書?屋”各安排?了兩次，“?展示臺(tái)”安?排了一次。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?識(shí)字、寫字?教學(xué)本冊(cè)?教材沒有安?排識(shí)字，要?求會(huì)寫__?_個(gè)字。教?學(xué)中，老師?可以就難寫?的字、易混?淆的字形作?重點(diǎn)指導(dǎo)。?在強(qiáng)調(diào)寫字?質(zhì)量的同時(shí)?，還可適當(dāng)?要求提高寫?字的速度，?并養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?。及時(shí)糾正?學(xué)生在書寫?過程中出現(xiàn)?的問題，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?的書寫興趣?和書法愛好?。2、閱?讀教學(xué)隨?著年級(jí)的升?高，學(xué)生識(shí)?字量不斷增?加，閱讀理?解能力不斷?提高，而且?漸漸具備了?在讀中分析?、概括、抽?象、歸納的?能力。閱讀?教學(xué)要注意?在讀懂課文?的基礎(chǔ)上教?給方法，培?養(yǎng)學(xué)生自主?讀書、習(xí)作?的能力。?3、口語交?際教學(xué)注?意激發(fā)興趣?，引導(dǎo)互動(dòng)?交流。本冊(cè)?教材注意從?學(xué)生生活實(shí)?際中提煉口?語交際話題?，有的專題?中口語交際?提供了多個(gè)?角度，給定?一個(gè)話題的?，注意拓寬?話題范圍。?教師要結(jié)合?本地區(qū)、本?校、本班學(xué)?生的生活實(shí)?際，選擇交?流主題和話?題范圍，使?學(xué)生的交際?能夠與生活?經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合?，有話可講?。還要根據(jù)?每次口語交?際的內(nèi)容，?設(shè)計(jì)不同的?教學(xué)方案，?為學(xué)生興致?勃勃地參與?交際、展開?互動(dòng)交流創(chuàng)?造條件。交?際目標(biāo)要明?確。教材安?排的交際話?題類型不一?，每堂口語?交際課的交?際目標(biāo)也應(yīng)?各有側(cè)重。?要注意從傾?聽、表達(dá)、?應(yīng)對(duì)等各個(gè)?方面考慮，?提取需要重?點(diǎn)訓(xùn)練的方?面，教學(xué)時(shí)?做到心中有?數(shù)，適時(shí)給?予點(diǎn)撥、指?導(dǎo)。對(duì)于辯?論、演講等?需要專業(yè)技?能的口語交?際話題，要?根據(jù)教材安?排給予一定?指導(dǎo)，但不?能拔高要求?。有些口語?交際與習(xí)作?合在一起，?要注意處理?好口語交際?和習(xí)作指導(dǎo)?、講評(píng)的關(guān)?系?？傊?，在口語交?際課上，要?科學(xué)安排教?學(xué)內(nèi)容，有?針對(duì)性地給?予指導(dǎo)，以?不斷提高學(xué)?生的交際水?平，培養(yǎng)良?好的語言習(xí)?慣。4、?習(xí)作教學(xué)?對(duì)教材中安?排的習(xí)作內(nèi)?容，教學(xué)中?既要注意體?現(xiàn)要求，又?要注意活用?教材。在習(xí)?作前的指導(dǎo)?和習(xí)作后的?講評(píng)中，注?意滲透習(xí)作?要求，落實(shí)?教學(xué)目標(biāo)。?同時(shí)，還要?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，靈活選?擇教學(xué)內(nèi)容?，安排教學(xué)?過程。修?改能力是習(xí)?作能力的一?個(gè)重要方面?，認(rèn)真修改?也是一種良?好的作文習(xí)?慣。講評(píng)中?要重視修改?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)真修?改習(xí)作的好?習(xí)慣。5?、綜合性學(xué)?習(xí)的教學(xué)?把握閱讀材?料的學(xué)習(xí)要?求。教學(xué)中?要落實(shí)要求?，背誦相關(guān)?詩歌，理解?詩歌內(nèi)容，?了解相關(guān)知?識(shí)。有的詩?歌后附了注?釋、賞析，?教學(xué)中要把?這些內(nèi)容運(yùn)?用起來，引?導(dǎo)自主閱讀?、欣賞詩歌?，并教給學(xué)?生了解詩歌?大意、體會(huì)?詩歌情感的?方法。四?、教學(xué)重、?難點(diǎn)：1?、繼續(xù)加強(qiáng)?閱讀基本功?的訓(xùn)練。?2、發(fā)現(xiàn)語?言規(guī)律，學(xué)?習(xí)表達(dá)方法?。3、把?握每個(gè)單元?豐富的人文?內(nèi)涵，把情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的目?標(biāo)落到實(shí)處?。4、加?強(qiáng)平時(shí)練筆?的指導(dǎo)。?5、讓學(xué)生?學(xué)寫活動(dòng)總?結(jié)。五、?教學(xué)措施?1、準(zhǔn)確把?握教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)中既?要注意總目?標(biāo)和階段目?標(biāo)，又要注?意階段目標(biāo)?之間的銜接?與過渡，使?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的教學(xué)目?標(biāo)得到全面?、準(zhǔn)確的落?實(shí)。要從?整體上把握?語文學(xué)習(xí)的?總目標(biāo)和小?學(xué)高年級(jí)語?文學(xué)習(xí)的階?段性目標(biāo)，?___學(xué)生?經(jīng)過小學(xué)階?段最后一年?的學(xué)習(xí)，能?否達(dá)到課程?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生?語文能力的?要求。在此?基礎(chǔ)上明確?六年級(jí)上學(xué)?期在第三學(xué)?段中的地位?和作用，教?材教到什么?程度，學(xué)生?掌握到什什?么程度，都?要做到心中?有數(shù)。另外?，教學(xué)每一?個(gè)專題時(shí)，?要明確本專?題的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、學(xué)習(xí)重?點(diǎn)和學(xué)習(xí)目?標(biāo)，無論教?學(xué)進(jìn)行到哪?一部分都要?與單元學(xué)習(xí)?重點(diǎn)聯(lián)系起?來，做到“?瞻前顧后”?──前面學(xué)?過的適時(shí)總?結(jié)、復(fù)習(xí)、?應(yīng)用，后面?要用到的，?要適時(shí)做好?鋪墊2、?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課，不斷?反思改進(jìn)。?備好課是?上好課的前?提，高質(zhì)量?的備課才能?生成高效率?的課堂，要?樹立正確的?備課價(jià)值觀?。在備課方?面，要注重?對(duì)教材的鉆?研，切實(shí)加?強(qiáng)課堂研究?，避免上課?馬虎，然后?搞題海戰(zhàn)術(shù)?的做法。?加強(qiáng)課堂管?理，提高教?學(xué)效率：督?促學(xué)生形成?良好的聽課?習(xí)慣;教學(xué)?時(shí)以情感人?，以飽滿的?熱情和教學(xué)?藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)?生學(xué)習(xí)情感?，形成規(guī)范?、和諧的課?堂氛圍。?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?在實(shí)踐中反?思，在反思?中提高，不?斷提升自己?駕馭課堂的?能力，面對(duì)?突發(fā)狀況的?教學(xué)機(jī)智，?以及豐富自?己對(duì)于新課?程、新課改?的認(rèn)識(shí)。?3、繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一方面?，培養(yǎng)學(xué)生?讀書做筆記?和不懂就問?的習(xí)慣。另?一方面，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)以往?形成的良好?習(xí)慣,并做?到常抓不懈?。要求學(xué)生?讀好書，好?讀書，提高?語文素養(yǎng)。?4、在教?學(xué)中，堅(jiān)持?"以讀為主?，以講助讀?，以各種教?輔手段促讀?"指導(dǎo)學(xué)生?把書讀好。?隨著年級(jí)?的升高，學(xué)?生識(shí)字量不?斷增加，閱?讀理解能力?不斷提高，?而且漸漸具?備了在讀中?分析、概括?、抽象、歸?納的能力。?閱讀教學(xué)要?注意在讀懂?課文的基礎(chǔ)?上教給方法?，培養(yǎng)學(xué)生?自主讀書、?習(xí)作的能力?。教學(xué)中?，要強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)意識(shí)，讓?學(xué)生親歷閱?讀過程，得?出結(jié)論，并?處理好尊重?學(xué)生的獨(dú)特?體驗(yàn)和正確?的價(jià)值導(dǎo)向?的關(guān)系。教?師要注意引?導(dǎo)、點(diǎn)撥，?還要注意引?導(dǎo)學(xué)生展開?交流、討論?。教學(xué)中同?樣要注意引?導(dǎo)學(xué)生從感?性到理性地?學(xué)習(xí)、總結(jié)?。教師要?創(chuàng)造性地理?解和使用教?材，靈活運(yùn)?用多種教學(xué)?策略，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)、積極思?考。可以提?示學(xué)生用圈?點(diǎn)、勾畫、?批注等方法?，讀、思、?議課文中需?重點(diǎn)體會(huì)的?部分，還要?鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑問難。?六、優(yōu)等生?的提高措施?：1、對(duì)?優(yōu)等生的要?求要高于班?級(jí)平均要求?2、針對(duì)?特別優(yōu)秀的?學(xué)生，采取?特殊手段，?使他們各方?面的才能能?夠更加精進(jìn)?。3、優(yōu)?等生起帶頭?、示范作用?，在班級(jí)的?日常管理、?課堂中能夠?幫助學(xué)困生?，以使大家?能夠共同進(jìn)?步。4、?努力尋找優(yōu)?等生各方面?的不足，因?材施教，加?強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度?，以求他們?能夠在各方?面有更好的?發(fā)展。七?、學(xué)困生的?優(yōu)化措施：?1、針對(duì)?本班學(xué)困生?的學(xué)習(xí)情況?，采取“一?對(duì)一”的幫?扶形式，請(qǐng)?優(yōu)等生來幫?助學(xué)困生，?達(dá)到共同進(jìn)?步的目的。?2、在課?堂教學(xué)時(shí)，?教師應(yīng)對(duì)重?點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行?詳細(xì)分析，?多說幾遍;?并在課后對(duì)?后進(jìn)生的作?業(yè)等問題進(jìn)?行及時(shí)的輔?導(dǎo)和解答。?3、課堂?時(shí)間里給予?適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)?，請(qǐng)后進(jìn)生?來發(fā)表自己?的看法，教?師及其他同?學(xué)要給予鼓?勵(lì)，給他們?提供交流的?時(shí)間和場(chǎng)地?。八、本?學(xué)期研修主?題：（一?）研修主題?：關(guān)于有效?提高學(xué)生閱?讀能力的研?究1.研?究背景本?班孩子大多?數(shù)比較喜歡?看書，但也?有部分學(xué)生?不喜歡看課?外書，沒法?靜下心來看?課外書，讀?書的效果比?較差，常常?浮光掠影、?囫圇吞棗，?積累和運(yùn)用?更是少之甚?少。為了拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，為了?深化開展“?書香班級(jí)”?活動(dòng)，通過?開展“和書?交朋友，與?好書共成長(zhǎng)?”系列讀書?活動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生更好地?參與閱讀實(shí)?踐活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生讀書?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生想讀?書、愛讀書?、會(huì)讀書的?閱讀素養(yǎng)，?提高閱讀能?力與水平。?（二）研?究目標(biāo)1?.激發(fā)孩子?的閱讀興趣?，讓孩子喜?歡讀書。?2.引導(dǎo)學(xué)?生誦讀經(jīng)典?美文，積累?優(yōu)秀范文，?在積累知識(shí)?的同時(shí)，形?成良好的語?感，提高寫?作能力。?3.能初步?理解、鑒賞?文學(xué)作品，?受到高尚情?操與趣味的?熏陶，豐富?精神世界，?提高綜合語?文素養(yǎng)。?（三）讀書?內(nèi)容1.?新課標(biāo)指定?要求背誦的?部分古詩詞?。2.教?師根據(jù)教學(xué)?及學(xué)生實(shí)際?情況推介一?些文章或書?籍。（四?）指導(dǎo)措施?1.激發(fā)?課外閱讀的?濃厚興趣?向?qū)W生推薦?讀物的形式?靈活多樣，?以激發(fā)學(xué)生?閱讀的興趣?，喚起他們?一睹為快的?欲望。采用?閱讀指導(dǎo)課?、讀物推薦?課、閱讀研?討課、閱讀?欣賞課、讀?書匯報(bào)課等?多種課型進(jìn)?行閱讀指導(dǎo)?，激發(fā)學(xué)生?閱讀的興趣?，提高他們?的閱讀能力?。同時(shí)，經(jīng)?常范讀，教?師以深情并?茂的朗讀感?染學(xué)生，延?續(xù)學(xué)生有意?注意的時(shí)間?，擴(kuò)大學(xué)生?的詞匯量，?激發(fā)他們的?想象力，促?進(jìn)他們的情?感發(fā)育，從?而激發(fā)學(xué)生?自愿地去閱?讀。2．?優(yōu)化孩子的?閱讀方法?(1)自由?閱讀，做好?筆記班級(jí)?建立了班級(jí)?圖書角，并?規(guī)定每周二?、五中午靜?校時(shí)間為閱?讀時(shí)間，而?每天下午放?學(xué)后都會(huì)布?置學(xué)生閱讀?的作業(yè)，要?求學(xué)生每天?都能有一定?的時(shí)間進(jìn)行?課外閱讀。?在自由閱讀?的基礎(chǔ)上，?要求學(xué)生能?做讀書筆記?，記清所讀?的書(文章?)名、日期?、主要內(nèi)容?，還可以摘?錄重要句、?段，寫出自?己的感悟、?聯(lián)想，這樣?把讀書和生?活結(jié)合起來?，促進(jìn)學(xué)生?多讀、多思?，從小就培?養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣?。(2)?___活動(dòng)?，相互促進(jìn)?與學(xué)生一?起讀書，及?時(shí)交流讀書?心得。在班?級(jí)中開展多?彩的活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生持?之以恒，在?讀書期間開?展豐富多彩?的活動(dòng)。如?優(yōu)秀讀后感?評(píng)選、精彩?片段朗誦比?賽等，這樣?學(xué)生在相互?觀摩、互相?學(xué)習(xí)比較中?，不但能增?長(zhǎng)知識(shí)，鍛?煉技能，還?會(huì)悟到很多?東西。(?3)方法習(xí)?得，提高能?力“授人?以魚不如授?人以漁”。?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)閱讀，教?給學(xué)生簡(jiǎn)單?的讀書方法?，列出自讀?提綱，如：?A、看見?了題目你想?到些什么??B、讀后?你知道了什?么?還想知?道什么??C、你還有?哪些不明白?的問題??九、教學(xué)進(jìn)?度周次?日期教學(xué)?內(nèi)容及課時(shí)?安排備注?一9.?1－9.4?開學(xué)整理?課（3）?二9.5?－9.11?1．山中?訪友（2）?2．山雨（?1）3．?草蟲的村落?（2）4．?索溪峪的“?野”（1）?機(jī)動(dòng)（1?）三9?.12－9?.18口?語交際·習(xí)?作一（2）?回顧·拓展?一（2）?機(jī)動(dòng)（2）?5．詹天佑?(1)四?9.19?－9.25?5．詹天?佑(1)?6．懷念母?親(2)?中秋節(jié)五?9.26?－10.2?7．彩色?的翅膀(1?)8．中華?少年(1)?口語交際?·習(xí)作二(?2)回顧·?拓展二(2?)六1?0.3－1?0.9國?慶放假9．?窮人(2)?七10?.10-1?0.16?10．別餓?壞了那匹馬?(1)11?．的聽眾(?2)12．?用心靈去傾?聽(1)口?語交際·習(xí)?作二(2)?機(jī)動(dòng)（1?）八1?0.17-?10.23?回顧·拓?展三(2)?機(jī)動(dòng)(2)?13．只?有一個(gè)地球?(2)14?．大瀑布的?葬禮(1)?九10?.24-1?0.30?15．這片?土地是神圣?的(2)1?6．青山不?老(1)口?語交際·習(xí)?作四(2)?機(jī)動(dòng)（2）?十10?.31-1?1.6回?顧·拓展四?(2)17?．少年閏土?（2）機(jī)?動(dòng)（3）?期中檢測(cè)?十一11?.7－11?.131?8．我的伯?父魯迅先生?（2）19?．一面（1?）20．有?的人（1）?口語交際?·習(xí)作五（?2）機(jī)動(dòng)（?1）十二?11.1?4-11.?20回顧?·拓展五（?2）機(jī)動(dòng)（?1）綜合?性學(xué)習(xí)：輕?叩詩歌的大?門詩海拾貝?（4）十?三11.?21-11?.27綜?合性學(xué)習(xí)：?輕叩詩歌的?大門與詩同?行（5）機(jī)?動(dòng)（2）?十四11?.28-1?2.42?1．老人與?海鷗（2）?22．跑進(jìn)?家來的松鼠?（1）2?3．最后一?頭戰(zhàn)象（2?）